童军/BSA/公民社会荣誉徽章

1. 在开始完成本荣誉徽章的其他要求之前

a. 研究以下术语，然后向你的荣誉徽章顾问解释你认为它们与童军誓言和童军法有什么关系：• 身份• 包容性• 多样性• 歧视• 公平• 伦理领导• 平等• 支持者

2. 记录并与你的顾问讨论领导对你来说意味着什么。分享做出伦理决策意味着什么。

a. 研究并与你的顾问分享你认为在做出伦理决策时表现出积极领导力的个人。（这可能是历史人物、家庭成员、老师、教练、顾问、牧师、童军领袖等。）

b. 解释该领导者面临的决策和/或选择是什么，为什么你认为他们选择了最终的行动方案，以及该行动的结果。

3. 考虑伦理决策。

a. 想想你曾经面临伦理决策的时候。• 讨论一下当时的情况、你做了什么以及这让你有什么感觉。• 分享一下如果你将来会做些什么不同的事情，以及如果是这样的话，会是什么。

b. 列出你将来可能在学校、家里、工作场所或社区中必须做出的三个伦理决策的例子，以及你会怎么做。• 分享你的行为如何体现与童军誓言和童军法的保持一致

c. 向你的顾问解释你打算如何利用你所学到的知识来帮助你在将来遇到这种情况时，以及你可以采取什么行动来作为支持者，并且始终帮助他人。

4. 向你的顾问重复童军誓言和童军法。从以下三种情景中选择两种，讨论你作为童军可以做些什么来展示你的领导力，以及你对帮助那些看起来与你不同的人的理解。

a. 情景 1：在营地，一个年轻人不小心把食物洒在另一个露营者身上。被洒上食物的露营者很生气，说了一些对残疾人有冒犯性的话；他们的朋友笑了。你能/应该做什么？

b. 情景 2：你的朋友向你倾诉，学校里的一些学生对他们的一种身份发表了侮辱性的言论，而且这些学生还创建了一个假的社交媒体账号来冒充你的朋友在线发布消息。你能/应该做什么？

c. 情景 3：你班上的一名新同学出生在另一个国家（或者父母出生在另一个国家）。你的朋友对该同学的讲话或衣服发表了粗鲁的评论，并告诉该同学“回家吧，你从哪里来”。你能/应该做什么？

5. 记录并与你的顾问讨论

a. 你个人可以做些什么来在你的童军小队中营造一个友好的环境。

b. 你曾经有过的一个经历，你主动去融入其他童军，以及你做了什么来让他们感到被接纳和欢迎。

c. 你可以做些什么来帮助确保你的小队中的所有童军都有机会发表意见，并参与决策和计划。

6. 在你父母或监护人的同意下，与另一名和你年龄相仿、身份与你不同的童军或青少年取得联系。（这意味着与你不同的特征、信仰或特征。）

a. 互相分享什么让你们身份的不同方面对你们来说意义重大/特别。

b. 互相分享以下内容之一：i. 你曾经感到被群体排斥的时候。

• What was the situation?
• How did it make you feel?
• What did you do?
• Did anyone stand up for you?
• What did you learn?
• Would you do anything differently today?

ii. 这个假设情况

• You’re attending a new school and don’t know anyone there yet. You  notice they dress very differently than you do. At lunchtime, you  decide you’ll try to sit with a group to get to know other students. People at two tables tell you there is someone sitting at the currently empty seat at their table, so you end up eating by yourself.
o How would that make you feel?
o What could the students have done?
o If that happened at your school, what would you do?

c. 与你的顾问讨论你从与其他童军或青少年讨论中所学到的东西。

7. 在你的社区、学校和/或童军组织中找到并采访一个人，他们在促进多样性、公平与包容方面产生了重大的积极影响。如果你觉得你的社区、学校或当地的童军组织没有这样的人，那么就研究一个符合这些标准的历史人物，并与你的顾问讨论这个人。

a. 发现是什么激励了这个人，了解他们遇到的挑战，并分享你认为是什么造就了他们的成功。

b. 与你的顾问讨论你所学到的东西，以及你如何在生活中运用这些知识。

8. 在你父母或监护人的帮助下，研究一个对社会看待一群人并使他们感到更加受欢迎产生了积极结果的事件。向你的顾问描述这个事件，以及你学到的东西。

9. 记录并与你的顾问讨论你在童军以外的生活中至少三个你认为你可以积极发挥更强领导力的领域。

a. 让别人感到被接纳。

b. 练习积极倾听。

c. 创造一个环境，让别人感到可以舒适地分享他们的想法和观点。

d. 帮助别人因为他们的投入和建议而感到受到重视。

e. 为他人挺身而出。

10. 与你的顾问讨论对人的刻板印象如何会有害，以及刻板印象如何会导致偏见和歧视。分享你对挑战假设和庆祝个性的想法。

11. 童军力求培养年轻人成为未来在工作场所、学校和社区环境中的领导者。当你回顾你在学校、家庭、童军、工作和/或社区中的当前参与时，想想你如何在多样性、公平与包容方面产生积极影响。

a. 描述你如何以及将如何支持其他身份不同的人，让他们在你的学校、工作场所和/或社区中的社交环境中感到被接纳和被倾听。

b. 解释如何包含来自不同身份的人的不同想法和意见可以

• Make your interactions more positive.
• Help everyone benefit by considering different opinions.

c. 举出三个限制多样性输入如何有害的例子。

d. 举出三个考虑不同观点如何能带来创新和成功的例子。