美国教育/行政/经费的社会和文化基础
“钱不是长在树上的”。这是大多数父母在孩子向他们要钱时会说的话。如果钱真的长在树上，经济和教育资源就不会像现在这样稀缺了。学校每天都在努力为学生寻找资金。随着科技和人口的增长，这种情况变得更加困难。促使学校需要改善资源和技术的事件之一是斯普特尼克号的发射。它表明，学校改进的期望与国家政治和经济目标相关联（Everhart70）。这可以追溯到美国希望成为所有其他国家中最强大的国家。这给学校带来了压力，要求学生在技术和全面教育方面都有所提高。为了实现这一目标，对教育资源的需求更高。这些资源通常来自州政府或联邦政府。学校获得财政资助的方式多种多样。本节将详细阐述各种策略。
各州为公立学校提供一些资金。他们为基础设施和学术资源提供资金。学校的大部分资金实际上都是来自州政府。学校可以使用各种筹资机制来获得更多资源资金。
一种筹资机制是补助金。补助金的好处是，这笔钱不需要偿还给捐赠者。各州提供的补助金类型各不相同。这些类别包括固定补助金、均衡补助金、分类补助金和全州拨款（Sielke 654）。虽然大多数人可能认为他们的大部分资金都是通过补助金拨付的，但事实并非如此。
绝大多数州依靠选民批准的债券发行来资助部分甚至全部的基础设施需求（Sielke 654）。许多学校迫切需要基础设施资金。一些学校脏乱不堪，对学生来说不安全。学生不应该被迫在不健康的环境中学习。谁愿意每天早上醒来，知道他们必须在一个破旧的学校里待上至少六个小时学习？大多数人都不愿意忍受这种情况。因此，人们会认为选民批准的债券发行是获得资金援助的可靠来源。然而，这种资金来源也存在一些问题。这些债券发行的问题在于它们与财产财富挂钩。所以基本上，富人只会越来越富。财产财富的数量限制了债券发行的规模，并给低财富地区的纳税人带来了更大的负担（Sielke 654）。低收入地区的学校是最需要资金的学校。不幸的是，如果他们使用这种来源，他们获得的资金将远不及其他学校。
联邦政府也在学校经费中发挥作用。可能没有州政府的作用大，但它是有益的。联邦政府也向学校提供补助金。联邦竞争性补助金占每年发放的4000亿美元援助计划的1000亿美元（Gosmire 161）。学校可以获得资金。他们可能需要更努力地寻找资金。显然，联邦政府并不是一个主要的贡献者。还有3000亿美元可以分配给一些学校。一个人永远无法过分强调申请补助金的重要性。
联邦影响援助法案于1950年通过。它最初的目的是为因联邦政府活动而负担过重的当地学区提供经济救济（Zimmer、Buddin、Gill 939）。这种负担可能包含很多事情。一个主要问题是某所学校的人口增长。当人口增加时，就需要更多资源来满足他们的需求。目前，联邦影响援助计划每年向大约1400个当地学区提供9亿美元的补贴，这些学区招收了1200万符合条件的儿童（Zimmer等人）。如果政府要拨付学校可以获得的最高资金，那么金额将高得多。政府似乎总是设法剥夺最需要的人的资金。他们可以在战争上花费数十亿美元，但青年呢？他们是未来的关键。我们希望未来有称职的领导人。政府应该更愿意拿出最多的钱。为了确定每所学校允许获得多少钱，政府制定了一个资助公式。这个公式创建了基本支持付款，并将其部分分配给学校。公式的第一部分是联邦相关学生的加权调整。联邦相关学生是有资格获得援助的学生。下面列出了联邦相关学生及其加权调整。
住在基地上的军人子女=1.0
住在美洲原住民保留地上的儿童=1.25
住在联邦财产上的联邦文职人员子女=1.0
住在基地外的军人子女=0.1
住在低租金住房的儿童=0.1
不住在联邦财产上的联邦文职人员子女=.05
为了确定基本支持付款，他们将每个类别学生的总数乘以加权调整。例如，如果一所学校有2000名学生父母是住在基地上的军人，则将2000乘以1。因此，这所学校将为这些学生获得2000美元。他们将对每个类别都这样做。联邦影响援助很好；然而，对于学校承担的负担来说，这笔钱仍然不够。想想看，政府为一个孩子最多提供1.25美元。书籍的成本远高于1.25美元。他们可以从其他地方筹集更多资金。但谁会抱怨获得免费援助呢。
学校可以从不同的来源获得资金。学校的情况仍然很艰难。大多数资金并不是全部资金。他们可能可以拨付更多资金，但由于某些奇怪的原因，他们并没有拨付最高金额的资金。州政府为学校提供了大部分资金。其中一些资金来自补助金和选民批准的债券。联邦政府也对国家学校系统做出了少量贡献。他们提供了一些补助金和联邦影响援助。不幸的是，我们仍然需要更多资金用于学校。我们不希望钱长在树上吗？
点击显示答案。
- A. 二战
- B. 苏联发射史泼尼克卫星
- C. 大萧条
- D. 冷战
- A. 选民批准的债券发行
- B. 固定拨款
- C. 均衡拨款
- D. 联邦影响援助
- A. 均衡拨款
- B. 分类拨款
- C. 稳定拨款
- D. 全州资助拨款
- A. 资金极其难以找到
- B. 它只惠及富人
- C. 批准率低
- D. 以上都对
- A. 1200亿美元
- B. 500亿美元
- C. 750亿美元
- D. 1000亿美元
- A. 建造新学校。
- B. 为因联邦政府活动而负担过重的当地学区提供财政救济。
- C. 为全国的学院和大学提供资金。
- D. 实施课后项目。
- A. 在课程中实施技术的学校。
- B. 考试成绩最高的学校。
- C. 低收入地区。
- D. 希望改进其技术的学校。
- A. 州政府资金
- B. 联邦政府资金
- C. 私人捐款
- D. 彩票
点击查看示例回复。
- Everhart，Robert B. “为什么学校总是在乞讨钱？”菲·德尔塔·卡帕。第88卷第1期。2006年。第70-75页。
- Gosmire，Doreen。“拨款管理的艺术（而非科学）。”女性教育领导力杂志。第4卷第3期。2006年。第159-163页。
- Sielke，Catherine C. “各州学校基础设施需求的资金。”教育融资杂志。第27卷第2期。2001年。第653-662页。
- Zimmer，Ron，Richard Buddin，Brian Gill。“分配效应和扭曲的激励：联邦影响援助计划下的资助政策”教育融资杂志。第27卷第4期，2002年。第939-963页。