美国教育的社会文化基础/教育变革/要点
在孩子整个教育过程中，许多事情都会发生变化。他们随着年龄增长而进入不同的学校，结交不同的朋友，并获得新的老师。他们的兴趣也从放学后与朋友玩耍转变为运动和异性朋友。学校里始终不变的是教学内容。无论学生去哪个学校，都会学习相同的基础学科，所有这些学科都很重要，因为它们有助于学生心智的发展。虽然有些科目对学生可能比其他科目更有价值，但它们都会塑造一个人的思维方式。学生经常会问：“我什么时候才能用上这些东西？” 他们没有意识到的是，无论他们是否意识到，他们每天都在使用这些东西。
阅读、写作和演讲是每个人每天都必须具备的基本技能。虽然阅读是几乎所有孩子在很小的时候就学会的活动，但理解却完全不同。仅仅教会学生阅读是不够的。他们必须能够理解他们正在读的东西。在学习理解阅读内容的过程中，必须练习一些好的技能（科罗拉多州）。比较和对比是让学生思考故事表面内容之外的好方法。此外，让学生尝试找出故事的主题并解决故事中可能存在的问题，是让他们动脑筋进行更深入思考的好方法（科罗拉多州）。研究表明，低阅读水平比任何其他因素都更能导致学校成绩低下。阅读被认为是所有正规教育的基础技能。任何没有掌握必要阅读技能的孩子，无论在哪个领域都会处于学术上的劣势。然而，由于最近的科学研究和特殊教育部门新发现的学习障碍计划，已经开发出新的教学方法来帮助这些孩子在接受合格的训练有素的老师的指导后达到水平（美国联邦教师联盟，2007）。
写作能力是学生要想在学校和生活中取得成功必须具备的基本工具。在日常生活中，写作被应用于多个领域。最基本的是，人们在做一些简单的事情时会使用这项技能，比如写下笔记（[1]）。写作将在几乎所有可以想象到的职业中以某种方式被使用。无论是给某人写信，还是只是写下简单的计算，基本写作技能都将在工作场所被使用（[2]）。根据 Belden Russonello & Stewart 的研究和传播调查，美国人投票认为，写作技能是当今取得成功的关键。近四分之三的美国人认为，与二十年前相比，拥有这项技能在当今社会更加重要（Belden 和 Russonello，2007）在当今社会，想要获得工作，对高等教育的需求非常高。与高等教育相伴而来的是，人们有责任了解如何用语言表达思想，以及如何用纸笔表达思想。写作也有助于其他许多活动的开展。写作有助于扩展词汇，并有助于培养重要的阅读技能。
演讲是另一种技能，在小学后就被忽略了。演讲在社会中至关重要，不能被忽视。一个人如果不能用语言表达观点，那么他对某个特定主题的了解是毫无意义的。演讲在几乎所有职业中都用得到。一个人可以是伟大的作家，但可能无法在别人面前展示材料。让孩子们发展深刻的阅读和演讲技能的一种方法是使用语音学。“语音学是一种基于发音的阅读教学方法”（莱因瓦德 89）。帮助孩子发音，以便能够读出这些词，也有助于他们能够正确地说出不同的词。这也让他们更有信心，因为他们知道他们所要做的就是花时间说出每个音节。如果雇主发现员工不能正确地说话，就很难相信他们，因为他们看起来似乎不确定，或者对他们正在谈论的事情一无所知。
当今社会的大多数人没有意识到他们的日常生活中有多少数学。像计数这样简单的技能就在使用数学。每次个人进行计数时，他们都在使用加法的基本功能。从像计数这样简单的技能到设计电脑，数学在生活中必不可少（罗曼）。工程学是比其他领域更多使用数学的领域之一。
| “ | 不要担心你在数学上的困难。我可以向你保证，我的困难更大。 | ” |
——阿尔伯特·爱因斯坦 | ||
工程学在某种程度上与我们息息相关。工程师设计了我们每天开车上班的汽车。工程师设计了我们每天上下班使用的公路和桥梁。如果没有数学，我们习以为常的这些必需品就不可能存在。我们今天拥有的几乎所有东西，在没有数学的情况下都不可能存在（罗曼）。学生不喜欢数学，因为他们认为数学很难。这就是为什么教师必须为那些没有理解的 students 提供补救措施，并把重点放在强调数学的重要性，而不仅仅是教授它。
我们从哪里来？为什么天空是蓝色的？为什么天空中有云？所有这些都是大多数人会在一生中问自己的问题。这就是为什么科学是当今学校里另一门重要的学科。如果没有科学，这些关于生命的基本问题就无法得到解答。科学让人们了解这个世界以及地球为什么以这种方式运行。如果没有科学，就无法计算时间。与已经讨论过的所有其他科目一样，科学在大多数职业中以某种方式被使用。如果没有科学，医生如何才能治疗生病的人？工程师利用科学和数学来设计我们日常使用的工具。数学和科学相辅相成，共同揭开了一些世界之谜。
文学是一门许多学生认为在学校里没有必要的学科。他们再错误不过了。文学对人们有很大的帮助。首先，它扩展了想象力。伟大的文学可以带读者回到过去，或进入一些神奇的世界。其次，文学为读者提供了从他人的角度对世界的理解（[3]）。每个人对世界的看法都略有不同。文学是通过他人的眼睛来用头脑观察世界的一种方式。大多数人只是把它看作一种娱乐来源，没有教育价值。当你的思维被迫以一种不同于它习惯的方式思考时，它会使大脑变得敏锐，并增强想象力（[4]）。
大多数人认为历史课就是强迫学习一堆与生活无关的事实。历史远不止学习日期和事实。重要的是如何利用这些信息。不要仅仅学习事件本身，更要思考事件发生的原因。只有这样，历史才能在当今世界发挥作用（雷格兰德 3）。历史在当今课堂上很有用，因为在很多情况下，我们已经看到历史往往会重演（莱因瓦德 77）。即使是本质主义的思想家也相信掌握基础知识，其中一个主要组成部分就是历史（79）。从各个角度来看，历史是教育的重要组成部分，在所有方面都应该包含在教育中。当学生了解过去发生的事情时，他们就可以利用这些信息来帮助他们做出决定。这样，学生才能真正理解历史并将其运用到生活中。
艺术在学校的学习时间不像其他科目那样多，但它仍然非常重要。艺术提供了一种交流方式，可以与那些甚至不会说作者语言的人进行沟通（狄金森）！艺术可以用来讲述故事或表达每个人都能理解的观点，无论他们说的是什么语言。艺术也比其他许多科目更能让人深入思考。当欣赏艺术时，可能需要很长时间才能理解作者想要表达的意思。这促使观看者批判性地思考它（狄金森）。一些学校从艺术中抽取了时间和资金，以便能够将更多时间集中在核心科目上。格雷厄姆·威尔金斯等人于 2003 年发表的一项研究调查了弗吉尼亚联邦超过 500 所小学，结果表明从艺术中抽取时间可能适得其反。在核心科目上花费更多时间、在艺术上花费更少时间的学校，其考试分数并没有明显高于其他学校（威尔金斯）。研究人员还发现，在艺术上花费更多时间可能与更高的考试分数有关，但需要进行更多研究来支持这一观点（威尔金斯）。艺术在学生的全面发展中同样重要，它能帮助他们成为全面发展的人。学生通常在艺术、音乐或体育课上更加活跃，这种活动和摆脱传统讲课式课堂的休息，可能有助于提高学生的注意力，并减少一些学生的不良行为。
这些科目中，有些对有些人来说更有价值，但它们都是培养一个人的思想必不可少的。教育的目标是培养尽可能全面发展的人。不同的学生会在不同的领域取得成功，但他们需要对所有科目有一个基本的了解。他们是世界的未来，有幸教育他们，我们不能掉以轻心！
点击查看答案。
- A. 历史
- B. 文学
- C. 科学
- D. 艺术
- A. 了解故事的大致情节。
- B. 能够记住主要人物的特征。
- C. 理解故事的深层含义。
- D. 以上所有选项。
- A. 了解事件发生的原因。
- B. 学习所有重要的日期和人物。
- C. 感谢我们自身的背景。
- D. 以上所有选项。
- A. 文学
- B. 历史
- C. 艺术
- D. 数学
- A. 它能让我们在更高层次上思考。
- B. 它能跨越语言障碍与所有人进行交流。
- C. 在某些情况下，它能比语言提供更详细的信息。
- D. 以上所有选项。
- A. 降低考试分数，但需要更多证据。
- B. 提高考试分数，但需要更多证据。
- C. 对考试分数没有任何影响。
- D. 增加我们国家摄影师的数量。
- A. 正确，但仅仅是因为它会占用核心科目的学习时间。
- B. 正确，因为学习音乐、艺术和体育教育在当今世界并不重要。
- C. 错误，因为艺术有助于培养全面发展的人。
- D. 错误，但没有人关心当今的年轻人，所以这并不重要。
- A. 数学
- B. 科学
- C. A 和 B
- D. 所有科目都很重要，不能只强调一个科目来针对所有学生。
- A. 七十五百分比
- B. 二十五百分比
- C. 十百分比
- D. 十五百分比
- A. 父母会失去对老师的信任。
- B. 社区会失去对校长的信任。
- C. 孩子将无法获得其他技能。
- D. 孩子会稍微落后一些。
- A. 数学和艺术
- B. 词汇和阅读
- C. 科学和社会研究
- D. 阅读和文学
- A. 历史
- B. 科学
- C. 宗教
- D. 数学
- A. BMS 精通
- B. 音标
- C. 象征主义
- D. 音节
- A. 数学方程式
- B. 科学方法
- C. 公开演讲
- D. 历史事实
点击查看示例答案。
我认为学校里教授的每一门科目都很重要。作为一名学生和即将步入教育领域的人，我认为那些被认为不那么重要的科目实际上非常重要，应该在学校里教授。在学校里，我不是一个喜欢艺术或音乐的人。我不会画画，也不喜欢听老师给我们放的音乐。尽管我有这些想法，但我认为这些科目应该在学校里教授。艺术很重要，因为它能帮助我们培养想象力和表达自己的感受。另一方面，音乐应该在学校里教授，因为它能帮助我们了解音乐的起源，音乐是日常生活中不可分割的一部分。我们都在收音机里听某种音乐。体育教育是教育世界中重要的组成部分，但我认为它没有得到足够的重视。我们这个世界充满了肥胖的人，不应该这样。如果我们能向学生教授关于饮食和节食的正确信息，我们国家就不会有那么多肥胖的人。
我认为有些科目比其他科目更重要。数学、英语、科学和历史这四门基础科目是生活的关键组成部分。我们在日常生活中使用数学，无论是计数还是使用支票簿，大多数职业都需要数学。英语用来阅读、写作和交流，没有这些技能，你将无法生存，因为它们是必需的。在科学中，我们了解我们从哪里来，事物是如何发生的，以及是什么导致了这些事物。在历史中，我们了解过去发生的事件以及导致这些事件发生的原因。我认为这四门科目是教育世界中最重要的科目，但所有科目都应该教授，并鼓励学习。——艾希礼·斯特恩
那些重要性较低的科目应该像被视为最重要的科目一样受到重视。有些学生在不太重要的科目上比在更重要的科目上表现得更好。专注于这些科目也会帮助这些学生获得自信心的提升，这一点非常重要，因为它会帮助他们感觉自己同样聪明或同样有能力。此外，还应该关注不太重要的科目，因为它们为学生提供了他们在其他更重要的科目中取得成功所需的技能，以及他们在未来职业选择中所需的技能。虽然应该关注这些技能，但我认为重要的是不要测试学生对这些材料的掌握程度。当然，课堂考试很重要，但不应该进行标准化考试。我认为，对这些科目进行考试会让学生不愿意选修这些课程。我认为，这也会让学生不愿意在这些课程中取得好成绩。这是因为我认为，如果学生知道他们必须接受对这些材料的考试，他们就不会对这些材料感兴趣。不太重要的科目和更重要的科目一样重要，我认为这些课程中的信息不应该像其他课程中的信息那样被推崇。——卡门·布朗
学校的目的不仅仅是学习和成为有生产力的公民。学校应该让学生接触到许多不同的科目，以便他们有机会探索新事物，发展兴趣，成为一个全面发展的人。音乐、艺术、体育/健康教育和职业教育不应得到相同的重视，但应该比目前大多数学校分配的时间更多。这些次要科目让学生有机会将他们在核心科目中学习的一些概念应用到不仅仅是科学课上的实验或书面测试中。如果以这种方式教授，次要科目可以成为学生亲眼见证他们在他们认为“毫无意义”的数学、科学和历史课上学习的东西的机会。音乐是学生在计算节奏时使用数学、将科学概念应用于音高和音调的机会，他们还可以在他们正在学习的历史时期的音乐中听到一些流行音乐。在美术课上，学生使用不同的材料制作东西，而科学告诉我们为什么有些材料比其他材料更好，它还告诉我们为什么我们刚刚在窑炉里制作的咖啡杯会破裂。体育教育大量使用科学和数学（我不知道该怎么形容）。牛顿定律、计算心率、记分、一般的运动都需要数学和科学的定律和理论。职业教育，尤其是在高中阶段，从计算建造某样东西所需的材料数量到确定发动机为什么不能正常工作，在所有方面都使用数学和科学。这些次要科目应该得到更多的时间（与现在分配的时间相比），因为它不仅让学生有机会应用他们学到的知识，还能帮助他们在他们通常不会发展的科目中培养兴趣，从而导致职业选择或爱好。——乔恩·德勒姆
参考资料
[edit | edit source]- 专业人士联盟。“高质量阅读教学的重要性。” 2007 年。 http://www.aft.org/topics/reading/index.htm
- Belden 和 Russonello。“2007 年写作教学调查。” 2007 年 3 月。 http://www.brspoll.com
- 科罗拉多州，Colorin。“内容学习的阅读理解策略。” 2007 年。 http://www.colorincolorado.org/article/14342
- Dickinson, Dee。“为什么艺术如此重要？” 新学习视野，1993 年。 http://www.newhorizons.org/strategies/arts/dickinson_why_arts.htm.
- “帮助你的孩子学会写好。” 1993 年 4 月。 http://www.ed.gov/pubs/parents/Writing/index.html
- Leinwand, Gerald。“公共教育：美国问题。” Philip Lief 集团。 Facts on File, Inc. 2007 年。
- Ragland, Rachel。“改变中学教师对教授美国历史的看法。” http://vnweb.hwwilsonweb.com.proxy.lib.odu.edu/hww/results/results_single_ftPES.jhtml
- Roman, Harry。“为什么数学如此重要。” http://vnweb.hwwilsonweb.com.proxy.lib.odu.edu/hww/results/results_single_fulltext.jhtml
- “为什么阅读文学？” http://www.memorial.ecasd.k12.wi.us/Departments/LangArts/dnelson/amlit/beginyear/amlitwhyreadlit.htm
- Wilkins, J.、Graham, G.、Parker, S.、Westfall, S.、Fraser, R. 和 Tembo, M. (2003)。艺术和体育教育的时间以及学校成绩。课程研究杂志，35, 721-734。