美国教育的社会文化基础/教育变革/资金
美国公立学校依赖于特定的经济公式。一定比例的纳税人资金用于教育。这笔资金在各个学校系统中进行分配,以确定每个学生将获得多少资金。地区越富裕,学校为每个学生花费的资金就越多。这可能会让许多学校处于极大的劣势。学区也必须面对教育预算一直被削减的问题。斯坦·卡普在 2003 年的一篇文章中讨论了税收改革的影响。仅靠税收来为学校提供足够的资金并实现机会平等几乎是不可能的。运营一所学校需要花费很多钱,而大多数地区也因此入不敷出。这就是为什么人们总是寻找替代方案来帮助资助美国学校的原因。
为美国学校提供资金时遇到的另一个问题是如何分配资金。教育信托基金的一份特别报告指出,我们在低收入和少数民族家庭高度集中的地区花费较少。根据 2005 年的分析,我们在贫困地区的花费比郊区地区少 900 美元,这对接受教育的学生来说是不公平的。由于这种不平等的趋势,住在郊区的学生获得了更好的技术设备并取得了更高的成绩。贫困地区的学区拥有低质量的设备,这会让学生对学习失去兴趣。所有学校都应该获得足够的资金,以满足其学生的需要。
特许学校存在于许多州;它们由政府拥有并资助。玛格丽特·哈德曼写了一篇文章,详细描述了特许学校是如何运作的,以及它们是如何从 1988 年开始就获得资金的。虽然它们是“公立”学校,但它们不受许多公立学区规则的约束。特许学校的设立是为了实现某种目标,如果它们取得了成果,就可以免除许多传统标准。它们通过从学区转移每生州拨款来获得资金。它们还会获得赠款,大多数赠款的期限为 3-5 年。除了政府资金外,特许学校还可以从私人捐助者和各种基金会获得资金。这些学校通常有一个主题。一些学校更注重科学和技术,而另一些学校可能更注重语言艺术。彼得·施拉格写了一篇文章,探讨了为什么这些学校在财务上并不成功。他讨论了教师工会反对私有化的斗争,以及学校为吸引更多学生而发生的竞标战。
安德鲁·库尔森将学校代金券描述为一种奖学金计划。他们没有将这笔钱给公立学校,而是以代金券的形式将其给到孩子的父母。这种代金券赋予他们决定让孩子上哪所学校的权利。这个想法最初是因为许多学校的成绩不佳而产生的。它旨在通过在学生决定上另一所学校时扣除资金来让学校承担责任。资金来自政府和私人组织的共同投入。许多共和党领导人赞成这种方式,最初是由米尔顿·弗里德曼提出的。反对这种方式的人认为,这不是一个公平的制度,因为即使有代金券,私立学校也不必接受所有想要入学的学生。
企业资金是一个更具争议性的选择,人们正在考虑它来帮助资助美国学校。这个概念可以像一家餐厅举办学校之夜一样简单,将利润的 20% 捐赠给学校。它也可以像一家计算机公司提供所有技术资金一样大,但作为回报,它会使课程更注重技术。在一篇 NPR 文章中,以一家与百事可乐瓶装集团合作的学校为例,说明了这种方式是如何运作的。为了让学区获得五年内 810 万美元的潜在资金,他们同意只出售百事可乐产品,除了牛奶和学校品牌的水。这听起来像是赚钱的简单方法,但问题是这笔钱来自学校的实际汽水销售。这激怒了许多家长,因为他们认为学校为了赚钱而向孩子推销汽水。
企业资金也可以在富裕地区和贫困地区之间划一条界限。一家公司不会想要支持一所不能给他们带来他们想要获得的宣传的学校。如果学校的学生家庭买不起产品,产品植入就不会很成功。小型学区也会错过这个机会。公司很可能会选择大型学区,以便获得最大的利润。
凯文·贝塞特写了一篇关于阻止企业资金的父母运动的文章。父母担心学校越来越注重产品植入,而不是学习。有些人甚至担心孩子被洗脑到某种程度。另一些人认为,支持特定产品是获得如此多教育资金支持的微不足道的小代价。根据密歇根教育报告,公司并不反对从这种关系中获得的收益。他们认为这是一个双赢的伙伴关系。他们获得了宣传,学校获得了急需的资金。尽管围绕这个问题存在争议,但许多人同意,企业资金的使用很可能随着时间的推移而继续存在并扩大。
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- A. 亚历克斯
- B. 凯伦
- C. 两者都不是
- A. 私人资金是资助特许学校的唯一资金来源。
- B. 特许学校的资金来源包括公共资金和私人资金。
- C. 公司为特许学校提供资金
- D. 学生支付的学费是特许学校的资金来源。
- A. 所有学生都有权随时要求代金券,以便上另一所学校。
- B. 发放代金券是为了让学生上更适合他们个人需求的学校。
- C. 伊丽莎白踢足球,而邻近的学校有更好的体育项目。
- D. 伊丽莎白的学校成绩不佳,因此她获得了选择另一所学校的权利,以获得更好的教育。
- A. 尽管有代金券,私立学校也不必接受任何人。
- B. 学生不能继续和朋友一起上学。
- C. 父母可能会强迫孩子上他们不愿意上的学校。
- A. 公司不关心孩子。
- B. 她不喜欢在学校环境中进行产品植入。
- C. 她认为艾娃不会继续在学校学习。
- D. 她担心公司不会兑现承诺的资金。
- A. 课堂使用的适当设备资金不足。
- B. 课堂使用的适当设备资金充足。
- C. 优质教师。
- D. 学生人数不超载。
- A. 坐视其他学校享受他们的钱。
- B. 向教育委员会提出投诉。
- C. 什么也不做。
- D. 嘲笑他们的低预算。
- A. 与郊区学校的资金一样多。
- B. 学校预算减少 900 美元。
- C. 比郊区学校的资金更多。
- D. 什么都没有。
点击查看示例回复。
- “公立学校”。商业无广告童年运动。从万维网上检索,日期为 2007 年 2 月 1 日。http://www.commercialfreechildhood.org
- 超越募捐:公立学校寻求替代资金以收支平衡。(2007)。美国公共广播电台。从万维网上检索,日期为 2007 年 2 月 1 日。http://web.archive.org/web/20021020110203/http://www.npr.org/programs/morning/features/2002/oct/schools/index.html
- 企业为公立学校项目捐款数百万。(2001)。密歇根教育报告。从万维网上检索,日期为 2007 年 2 月 1 日。http://www.macinac.org/pubs/mer/article.asp?ID=3749
- 卡普,斯坦。(2003 年秋季)金钱、学校与正义。重思学校在线。第 18 卷,第 1 期。从万维网上检索,日期为 2007 年 2 月 1 日。http://www.rethinkingschoolsonline.org/archive/18_01/just 181.shtml
- 施拉格,彼得。(1996)。“F” 代表失败:摇摇欲坠的学校私有化运动。《美国展望》杂志。第 7 卷,第 26 期。从万维网上检索,日期为 2007 年 2 月 2 日。http://www.prospect.org/print-friendlt/print/V7/26/schrag-p.html
- 资金缺口:2005 年。(2005)。从万维网上检索,日期为 2007 年 2 月 2 日。http://www2.edtrust.org/NR/rdonlyres/31D276EF-72E1-458A-8C71-E3D262A4C91E/0/FundingGap2005.pdf