美国教育的社会和文化基础/教育变革/理论
如今，美国公立教育的现状通常被视为过时且无效。随着我们周围的世界不断发展和进步，我们的教育体系也需要进步。虽然创新已经从美国分散出去，但在科技、交通、能源和其他领域仍然涌现出奇妙的奇迹。那么，为什么我们没有在教育体系中看到如此大的进步和创新呢？更重要的是，一个不温不火的教育体系对所有美国人的安全意味着什么？
德怀特·艾伦博士和威廉·H·科斯比博士在他们的合著《美国学校：1000亿美元的挑战》一书中解答了这些问题以及更多问题。他们探讨了过时教育体系的问题，并提出了将创新引入课堂所需的改革。他们共同制定了一个计划，让政府每年投资 1000 亿美元，开始“大胆、前所未有的旅程，重新定义教育、结构、目标和人员”。(Allen/Cosby, 10)
艾伦博士和科斯比博士的变革理论始于国家承诺。为了保障安全，美国人必须愿意将精力集中在教育的坚实基础上。我们的国家有投资大量资源到科学和技术中的动力，因为它们是有价值的投资，通常会物有所值。(Brody) 美国的教育体系需要联邦政府对其他项目、计划和安全成本给予的那种资金和支持。我们必须认识到，国家安全不仅仅包括情报、通信和军队的合作。我们另一个至关重要的国家安全来源是美国的青年，他们将知识转化为创新，创新转化为生产力，生产力转化为经济增长和繁荣。(Brody) 在教育方面进行创新变革的第一步是重新点燃美国人在将人送上月球时所拥有的动力和承诺，并将这些努力集中到教育研究和领导力上。(Allen/Cosby, 15)
艾伦和科斯比提出了建立国家实验学校管理局 (NESA) 的倡议，作为变革的前沿。该管理局将由一个实验学校网络组成，这些学校可以进行研究。这些学校是由地方教育系统自愿建立的，将成为新想法的大规模实验室。一个学校规模的实验室将允许在研究环境中进行更多控制，从而产生更可靠的创新。在实验学校中取得成功的想法随后可以被普通公立学校采用。(Allen/Cosby, 114-117) 这些学校作为大型研究中心，还将培养教育领域的新人才和领导力。
“当今美国教育最大的问题之一是‘安全’的领导力。”(Allen/Cosby, 7) 艾伦和科斯比指的是一批缺乏活力的教师，他们仍然支持过时的教学方法，因为这些方法是“安全的”。为了收获我们教育体系所需的创新，我们不仅需要更多教育领导者，还需要那些愿意超越“安全”的有效领导者。这些教育企业家将有助于打破既定的过时理念和实践。(Hess) 通过国家支持、NESA 研究以及我们自己的创新领导者，我们可以开始重新定义美国的教育。
艾伦和科斯比指出了我们教育领域需要进行变革的许多方面，包括以下方面
- 培养更多准备充分的教师 – 这从我们培训和教育新教师的方式开始。你经常会听到关于学校中教师质量低下或教师离开教育行业的高比率。艾伦和科斯比建议，与文科专业相关的课堂实践时间只有一年或更短，这根本不够。在他们的想法中，教师可以加入其他职业的行列，比如医生，他们在获得执照之前需要花费额外的时间进行住院实习。教师可以随着时间的推移逐渐融入课堂，并承担越来越多的责任。(Allen/Cosby, 86-87) NESA 中的潜在项目将为新教师提供理想的培训场所。
- 增加课堂资源和技术 – 有效利用技术能够将枯燥的教学计划转变为孩子们互动、参与的信息发现的新体验。随着我们的社会变得越来越电子化和技术驱动，许多学校和孩子却落后于新的信息时代。(O’Conner) 如果美国有勇气承诺承担 1000 亿美元的挑战，其中一半的资金将用于技术支出。(Allen/Cosby, 111-112)
- 持续的专业培训 – 随着社会以如此快的速度发展和变化，教师也必须不断发展和变化。这涉及超越一日研讨会的持续培训和教育。艾伦和科斯比建议，教师应该终身学习。这包括不断更新计划、程序和技术知识。一位 29 年的资深教师凯瑟琳·贝克说：“感觉她才刚刚开始掌握这份工作。”(Blanchard) 实验学校可以帮助提供一些项目，帮助教师保持学习者的身份。(Allen/Cosby, 108)
| “ | 教育的转型并非易事，也不会一帆风顺。这些错误将会很昂贵，但我们能够并将会从中吸取教训。这需要勇气和承诺。 | ” |
—1000 亿美元的挑战 | ||
艾伦和科斯比的变革理论涉及认识到社会不仅在变化，而且变化的速度越来越快。我们还没有达到可以坐下来感到满意，认为我们已经尽了最大努力的程度。事实上，我们永远无法达到那一点，因为变革永远都是必要的。然而，许多变革将需要大量的资源和工作才能让我们“跟上时代”。其中一些资源只能由联邦政府提供，因此艾伦和科斯比提出了 1000 亿美元的计划，作为变革的支柱。其他资源只能由人类智慧和辛勤工作产生的创新提供。NESA 以及教育企业家的发展将有助于提供一个研究和培训资源网络。
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- A. 学校将顶尖学术学生送到那里。
- B. 新教师开始工作的地方。
- C. 研究和实践教育新方法的地方。
- D. 度假时可以去的地方。
- A. 德克萨斯州新的枪支法。
- B. NASA 太空技术。
- C. 对青年教育的投资。
- D. 监控摄像头。
- A. 他们不够直言不讳。
- B. 同行缺乏冒险精神，倾向于支持更安全的选项。
- C. 他们换了职业。
- D. 他们无法通过教师资格考试。
- A. 带孔的木板。
- B. 每个学期都有新课本和交互式光盘指南。
- C. 要求心理学辅修。
- D. 要求更多课堂经验和培训。
- A. 我们有政府税收盈余。
- B. 运动期间制作的T恤衫20年后在eBay上会卖得很好。
- C. 日本在数学成绩上超过我们。
- D. 为了适应不断变化和多元化的社会。
作文题
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我认为延长准备期不仅有利于未来教师，也有利于学生。有了更多的时间，人们可以更清晰地思考成为教师的利弊，以及利是否大于弊。在某些情况下，教师讨厌这份工作，而他们的态度会反映到课堂上的学生身上。课堂应该是教师感到自信的地方，他们可以为孩子们创造一个有助于学业和自我成长的环境。——伊丽莎白·S·爱德华兹
我认为要求教师有“实习期”，无论是三年还是更短一些时间，都会极大地改善教师教育项目。我无法想象自己毫无经验，除了目前要求的为期几个月的实习项目外，就毫无经验地被扔进课堂，与孩子们一起工作。事实上，所有的教师教育项目都应该从某种观察或实习要求开始，让学生在他们教育的早期阶段进入课堂。这将帮助学生确认他们是否真的想成为教师。作为一名潜在的职业转型教师，我一直担任代课教师，帮助我确认教学是否适合我。虽然与孩子们一起工作看起来是一份“有趣”的工作，但直到你真正地站在课堂上，必须让20多个学生保持专注和秩序，你才能真正确定这是否是你的终身职业。
有了实习期要求，教师将更好地为课堂上可能遇到的各种情况做好准备。此外，新教师将带着一些扎实的课堂管理实践经验和课堂计划和教学方法的想法开始他们的教学生涯。这将有助于减轻新教师的第一年压力，因为他们通常需要从头开始制定所有教学计划。
教师教育的实习期要求也将有助于整体改善教育，因为教师将对自己管理课堂的能力更有信心，因此能够更有效地教授课程。——莎拉·斯马雷利参考文献
[edit | edit source]- Allen, Dwight, and Cosby, William H. American Schools: The 100 Billion Dollar Challenge. New York: iPublish.com, 2000.
- Blanchard, Jessica. "教师永远不会停止学习——即使工作了29年" 2005年9月8日。 http://www.seattlepi.com/local/239846_teacherbaker08.html
- Brody, William R."美国创新怎么了？关键是投资教育和研究"。《首席执行官》杂志，2005年12月。FindArticles.com。2007年9月22日。 http://findarticles.com/p/articles/mi_m4070/is_214/ai_n15967020
- Hess, Frederick M. "教育创业：现实、挑战和可能性"。《下一代教育》杂志，2006年秋季。FindArticles.com。2007年9月22日。 http://findarticles.com/p/articles/mi_m0MJG/is_4_6/ai_n16832475
- O'Conner, Barbara. "缺乏技术使学校落后"。《圣何塞商业杂志》，1997年4月4日。 http://www.bizjournals.com/sanjose/stories/1997/04/07/editorial5.html