美国教育的社会和文化基础/热门话题/作业

理想的作业量是多少？

在美国，一个典型的学校日是六到六个半小时。在这段时间里，教师需要教授四到五门核心课程，包括数学、英语、科学和历史。此外，他们还必须腾出时间来包含基础的补充课程。这些补充课程包括但不限于体育、健康、艺术、音乐和外语。在这六个小时内，午餐和课间休息也必须进行。由于课程内容繁多，时间有限，许多教师布置作业。

什么是作业？

作业是指教师布置给学生，并在课外完成的工作。“它被用作课堂教学的教学补充。”(6) 虽然不是强制性的，但作业通常被计入学生的成绩。“美国是少数几个将作业分数计入课程成绩的国家之一。”(2) 作业的形式、目标和长度各不相同。关于作业的重要性以及它给当今学生带来的时间限制，存在着巨大的争议。

作业争论的历史

关于作业重要性的争论并不是一个新的问题。它从 19 世纪后期就开始被争论。从 19 世纪后期到 20 世纪中期，美国一些城市禁止作业，理由是它影响了儿童的健康；“许多人认为（作业）过分强调了家庭练习和记忆”。(2) 孩子们在学校和家庭作业上花费了太多时间，导致身心疲惫。然而，在 20 世纪 50 年代和 60 年代，作业量开始增加。政府认为“美国正在变得越来越缺乏经济竞争力”。(2) 促使这种观念产生的一个重大事件是苏联发射了人造地球卫星。（7）作业量的增加一直持续到 20 世纪 70 年代，在此期间它再次急剧下降。在 20 世纪 80 年代，作业量再次开始增加。(2) 这次的原因是国际考试上的表现不佳。2002 年，在乔治·W·布什总统任期内，国会通过了《不让一个孩子掉队法》。根据这项法律，教师和管理人员必须向联邦政府提交其学校在州级标准化考试中的成绩。未能遵守或实现州政府制定的目标会导致一系列后果。最严重的后果是更换那些表现不佳学校的教职工。根据《不让一个孩子掉队法》，到 2014 年，所有学生都必须在数学和阅读方面达到熟练水平。(2)

作业类型

作业以多种形式布置。一些作业包括阅读特定内容、章节末尾的问题、工作表、研究论文和创意项目。教师可以布置每日作业，要求学生在第二天上学时完成并上交。或者，教师可以布置长期作业；给学生一星期或更长时间来完成作业。作业可以用来巩固课堂上教授的课程，或详细说明简要介绍过的材料。(2) 此外，作业还可以用来让学生为即将到来的课程做好准备。(5)

作业的目的

“不同的作业有不同的目的，因此，考虑每项练习的目标很重要。”(5) 作业的一些合理目的包括知识、理解、应用、分析、综合和评价。(5) 布置用来巩固课程的作业，让学生有机会练习新习得的技能。它们还有助于教师评估学生的理解和对课程的掌握程度。用来详细说明新介绍的材料的作业，要求学生主动学习和独立学习。这种类型的作业还允许教师在整个学年内介绍更多材料。旨在为即将到来的课程做准备的作业，提前向学生介绍课程内容，从而提高他们对课程的理解能力。所有这些原因都是为了对学生的学习和学业成绩产生直接影响。除了这些学业课程外，作业还会带来积极的非学业课程。作业培养了责任感、良好的学习习惯、时间管理能力、主动性和积极性。“也许作业最重要的优势是，它可以通过将学习扩展到课外时间来提高学习成绩。”(8)

作业的影响

布置的作业量对学生的学业成绩有影响吗？不幸的是，没有简单的具体答案。研究表明，作业对不同年龄和年级学生的影響不同。作业对学业成绩的影响随着年龄和年级的提高而增强。美国国家教育协会和美国国家教师协会赞成每级 10 分钟的经验法则。(2) 这一经验法则建议，一年级学生应该布置大约 10 分钟的作业，二年级学生布置大约 20 分钟，十二年级学生布置大约两个小时。

小学

尽管作业对小学生的影响最小，但研究表明，在过去十年中，小学的作业量有所增加。(2) “研究表明，几乎没有证据表明作业可以提高小学生的学习或学校成绩。”(2) 处于这个年龄段的学生注意力集中时间有限，对学习技能的掌握也有限。大量的作业实际上可能会阻碍他们的学业成绩；“它可能是适得其反的，孩子们会表现出疲倦和沮丧的迹象”。(7) 在这个年龄段，适度的作业对于培养良好的学习习惯，教会学生自我激励和责任感更加重要。

初中

关于作业对初中生的影响，研究尚无定论。然而，研究确实表明，初中是我们的学生开始在国际水平上落后的阶段；“到了初中，美国学生的成绩开始下降（在国际成就测试中）”。(2)

高中

作业对高中生的学业成绩影响最大。作业与成就测试分数和总成绩之间存在关联。(6) 按照每级 10 分钟的经验法则，高中学生最佳的作业量大约是两个小时。作业量越多并不意味着成绩越好，超过两个小时之后，每增加一个小时的作业，学业成绩的回报就会更少。(6)

太多还是太少

关于家庭作业对学龄儿童的影响和时间限制，存在着巨大的争议。家庭作业应该被要求吗？多少才算太多？反对强制家庭作业的人认为，如果学生被布置了太多家庭作业，他们就没有时间陪伴家人、参加课外活动和玩耍。“研究表明，（这些活动）与认知发展和成绩的相关性远高于家庭作业。”(2) 过多的家庭作业会导致压力、睡眠不足甚至抑郁。不合理的家庭作业量会削弱孩子对学习的热爱，而且过多的家庭作业可能会“降低其有效性或适得其反”。(2) 另一方面，支持强制家庭作业的人认为，学校没有布置足够的家庭作业。“掌握一门学科或技能需要练习，家庭作业可以提供这种练习。”(5) 学生有周末、假期和暑假可以玩耍。在学术方面花费的时间，包括上学时间和学年的长度，以及用于家庭作业的时间，与其他工业化国家（如亚洲和欧洲）相比并不多。(2) 家庭作业的支持者认为，家庭作业增加了学习时间，而学习时间是决定学生学习程度的主要因素。(2)

作业类型的意义

老师布置的作业类型与其有效性有很大关系。“比家庭作业量更重要的是作业类型。”(2) 如果学生被要求完成重复性强、篇幅长、构思不周的作业，他们在完成这些作业过程中获得的知识非常有限 (8)。例如，如果布置了 40 道关于相同内容的数学题，一个已经掌握了这些内容的学生可能会觉得这些题目重复且毫无意义。另一方面，一个难以理解这些内容的学生可能会感到沮丧和失去兴趣。许多老师为了避免这些问题，采用的是美国教育部推荐的“五道题规则”(2)。这个规则建议老师在任何一个特定内容上不要布置超过五道题。五道题足以评估学生是否理解了这些内容。此外，“如果一个在课堂上没有掌握正确概念的孩子苦苦地做 30 道题，她只是在将错误的方法深深地印在脑海中”(2)。

老师必须仔细计划和布置家庭作业，以最大限度地提高学生成功的可能性 (2)。并非所有学生都以相同的方式学习。学生可能是视觉型学习者、语言型学习者或逻辑型学习者。老师需要了解学生不同的学习优势，并根据学生的学习风格布置不同类型的家庭作业。此外，作业的长度和难度必须合理 (8)。不能期望一年级学生在一堂拼写课上学习 25 个七个字母的单词。老师需要考虑到学生的逻辑能力和心理承受能力。老师应该将作业限制在重要且有意义的作业上 (2)。他们不应该仅仅因为家长或学生期望而布置作业。一般来说，学生完成作业是因为期望，而不是因为他们从中能获得的教育收益。牢记这一点，老师应该布置一些能够激发学生兴趣并扩展他们知识的家庭作业。

结论

家庭作业是教育界的一个热门话题。有些人认为家庭作业是毫无必要的浪费时间和精力，是学生巨大压力的来源；而另一些人则认为家庭作业是一个很好的学习和复习工具。作为一名初中老师，我认为家庭作业可以帮助学生巩固他们在课堂上学习到的知识，并不断回顾之前学习过的知识。此外，家庭作业还可以作为一种引入新主题和激发学生兴趣的方式。这是一个可以利用的宝贵资源。但是，家庭作业不应该是学生成绩或平均分的决定因素，因为它只是一个工具，而不是任何课程的基本要素；课程的核心内容应该在课堂上进行评估和讲解。事实上，许多老师甚至拒绝布置家庭作业，因为他们知道学生很少完成家庭作业或对家庭作业投入太多精力。无论人们对家庭作业持何种观点，都有一种明确的“最佳”方法可以用来充分利用家庭作业的益处。正如美国国家教育协会指出的那样，“确保学生成功是一个共同的责任”(NEA，2006，第 2 页)。也就是说，作为家长和教育工作者，我们应该利用一切可以利用的途径来帮助学生在学术道路上取得成功。随着成就差距越来越大，世界也变得越来越有竞争力和残酷。那么，我们该如何让家庭作业发挥作用呢？首先，我们应该做好准备。其次，要与老师达成一致，了解他们的政策。第三，要可接触且愿意示范你的期望。此外，要利用你所有的资源并保持联系。最后，要促进课外学习。(NEA，2006，第 1-3 页)。

多项选择题

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家庭作业对谁的影响最大？

A. 小学学生

B. 初中生

C. 高中生

D. 以上所有

C. 高中生

以下哪一项不是布置家庭作业的有效目的？

A. 知识

B. 惩罚

C. 综合

D. 评估

B. 惩罚

家庭作业的有效性取决于布置的作业类型。

A. 正确

B. 错误

A. 正确

家庭作业传达了以下哪个价值观？

A. 良好的学习习惯

B. 时间管理

C. 动机

D. 以上所有

杰克逊老师是一位六年级老师。她经常给学生布置一些简短的家庭作业，这些作业能激发学生的兴趣，并回顾年初学习的内容。这表明她将家庭作业用作

A. 繁忙工作。

B. 有价值的复习资源。

C. 无效，因为没有人会去做。

D. 填充成绩册。

B. 有价值的复习资源。

对于家庭作业，重要的是

A. 为孩子做作业。

B. 不要布置作业，因为他们不会做。

C. 让作业非常简单容易。

D. 可接触且愿意示范你的期望。

安德森老师是一位三年级老师。他给每个孩子布置了家庭作业：从一本旧杂志中圈出至少 10 个专有名词。他们在前一天学习了专有名词。关于安德森老师选择的家庭作业，我们可以说

A. 这项作业太难了，因为这是一个新概念。

B. 这项作业非常不公平。

C. 这项作业对学生来说是良好的练习，但由于这是一个新概念，所以不应该打分。

D. 这项作业会占用太多时间。

C. 这项作业对学生来说是良好的练习，但由于这是一个新概念，所以不应该打分。

作文题

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如果你是一位任何年级的老师，你的家庭作业政策是什么？为什么？

我有幸教过高中生，也有机会为我的学生制定家庭作业政策。家庭作业被认为是巩固课堂上学习的新旧知识的一种工具。我的课堂 90% 的作业都使用电脑完成。家庭作业包括可以在课堂之外完成、无需使用电脑的工作。完成这些作业可以让学生成为独立的学习者，因为他们可以培养自律能力，并为更高层次的学术学习做好准备。学生完成家庭作业会获得分数；但是，他们不会因为家庭作业而获得成绩。学生获得的分数是激励分数，会被转化为额外加分，用来鼓励他们在课堂之外投入时间完成作业。学生会被布置长期项目。长期项目可以在课堂之外完成；但是，学生在课堂上会有足够的时间来完成指定的项目。允许学生在课堂上完成长期项目的目的是能够支持学生的疑问、疑虑或想法。

没有利用课外时间完成作业的学生不会获得任何分数。这些分数不会被平均到成绩中；但是，通过完成家庭作业，学生将获得额外的分数添加到他们的原始分数中。添加到原始分数中的分数可能会决定是 B 还是 A，或者 D 还是 C。学生没有其他获得额外加分的机会；因此，所有学生都会努力完成布置给他们的家庭作业。

我计划教幼儿园，我认为我不会布置家庭作业，除非是不会占用太多时间的事情，比如给家长读故事。我认为学生在学校已经足够努力了，他们需要时间放松，做个孩子。学生每周五天在学校待六个或六个半小时。这已经是很长的时间了，需要学习很多新东西。我认为家庭作业应该根据不同的年级设置不同的要求。例如，如果我教六年级，那么他们肯定需要做家庭作业。像数学这样的学科需要家庭作业，因为你需要确保你理解了这些内容。但是，有些老师会过分布置家庭作业，因为他们忘记了学生还有其他课程，所以想布置很多作业让学生做。当这种情况发生时，学生整晚都在做作业，没有休息时间；尤其是如果他们还参加了课外活动。这就是我认为家庭作业只有在必要时才应该布置的原因。——凯瑟琳·欧文

如果我成为一名学校老师，我会给学生布置作业，但不会收上来。许多老师布置作业，然后将作业作为学生成绩的一部分收上来。作业应该始终提供，但不应该计入成绩，因为作业的目的是帮助学生更好地学习信息。如果学生没有做作业，在考试中取得了不好的成绩，那就是他们的责任。学生们会意识到，即使作业没有被收上来，也应该做作业，这样才能在考试中取得好成绩。我不会将作业计入成绩的另一个原因是，这样学生可以有更多时间学习他们需要帮助的课程。因为如果学生已经掌握了信息，并且得到了关于该信息的作业，那么这将是浪费时间，并且会占用他学习可能正在努力学习的课程的时间。当我还是一名老师的时候，我讨厌那些布置大量作业并将其计入成绩的老师，因为这会占用你所有的时间。我觉得学生已经上学了 8 个小时，所以他们应该有一些自由时间，享受当孩子的快乐，而不是直接回家再花几个小时埋头苦读。——库尔特·约翰逊

我相信作业是学习过程中的重要组成部分。它让孩子们有机会独立尝试解决问题。这让他们能够在考试之前发现自己的弱点和强项。它也有助于孩子们学习宝贵的学习技巧。此外，布置作业让家长有机会参与到孩子们的学习中。家长的支持对年轻孩子的教育至关重要。当我成为一名老师时，我一定会布置作业。但是，我会适度地布置。我认为每学年 10 分钟的规则是一个很好的量。不应该指望年龄较小的孩子像年龄较大的孩子那样花那么多时间做作业。

我不会在周末或假期期间布置作业。每个人都需要偶尔休息一下，这样他们就不会“筋疲力尽”。此外，通过这种休息和摆脱学校功课，孩子们会以焕然一新的状态回来，并准备再次开始学习。我也认为长期作业是一个很好的学习工具。孩子们可以开始这些作业，并在学习新技能时一点一点地完成它们。这将帮助孩子们看到他们的知识进步，并帮助他们意识到他们的课程是如何相互关联的。——克里斯蒂·库林

作为一个未来的四年级老师，我计划布置最少的作业。我打算在课堂上留出时间完成作业。如果学生没有合理利用他们的时间，那么工作就必须作为作业完成。然而，我意识到，由于学校一天中的一些干扰，比如集会，作业有时必须在家里完成。此外，由于课外活动，许多学生不得不匆忙完成作业才能参加活动，或者父母为了完成作业而代劳。如果学生不得不匆忙完成作业，他们将无法学习必要的材料，这将为学生以后带来问题。当学生在课堂上做作业时，我知道我会给谁评分。我计划布置最少的作业的另一个原因是我相信孩子们需要时间做孩子该做的事。如果他们必须回家完成两个小时的作业，他们什么时候才能玩耍呢？除了锻炼身体之外，孩子们还可以通过玩耍和户外探索来学习，这会创造一个快乐、健康的孩子和一个成功的学生。——阿曼达·休斯

我计划教三年级，我认为作业是一个在空闲时间做一些工作的好机会。这也能教会学生良好的时间管理和如何不拖延。我不打算布置很多作业，但我相信这是一个重要的学习技能。作业也让父母了解孩子在课堂上学习了什么，以及孩子目前的学习水平。我还打算在课堂上给学生时间做作业，如果他们在课堂上没有完成，他们就必须在家里完成。这也给学生提供了在有疑问时向我提问的机会。我认为作业是个好主意，我打算布置一些，但可能不会在周末布置。——黛安·贝瑞

我计划成为一名三年级老师。在这个年龄段，我认为不要布置过量的作业很重要。一些作业是不可避免的。这是一个很好的机会，可以观察学生在没有老师帮助的情况下是如何工作的，以及他们的父母如何以及在学校学习什么。但是，我认为孩子们在学校里已经做了足够的工作。当他们在一天结束的时候回家，他们应该能够玩耍，享受离开学校的时间。家庭时间对于幼儿的发展也很重要。在一天的课程中，他们有足够的时间完成所有作业，并与每天晚上都布置作业的其他教室的学生保持同步。如果学生在学校没有完成给定的课堂作业，那么它应该在家里完成，但作为一名老师，我会尽力避免布置作业。——惠特尼·梅迪罗斯

作为一个未来的高中或初中历史和政府老师，作业将是我课堂上的一个重要组成部分。我相信在那个年龄段，学生应该认真对待他们的教育，并愿意在课堂之外做一些工作来提高他们的学习。老师布置作业不仅仅是为了布置作业。作业是为了补充当前的课程，或者让学生思考他们将要学习的下一节课。我相信一些作业可以帮助学生，因为有些人更适合自学，它还有助于巩固他们已经学到的知识。在我的课堂上，很可能会有很多论文题目、阅读和论文写作。我不仅希望我的学生学习历史和政府，而且还希望他们使用在其他课程中学习的工具，例如英语。我很有可能让我的学生在学习之前先阅读课本中的一节，这样他们就能对学习内容有一个基本的了解。在我们讲解完材料之后，他们将完成相应的练习题。任何没有在课堂上完成的作业都将被视为家庭作业。我还将让我的学生完成长期作业，比如学期论文。我不想每天晚上都给我的班级布置大量的作业，因为我知道有些学生不会完成作业，但是完成作业的学生会得到奖励。作业成绩将占学生最终成绩的一小部分，因此他们需要认真对待。——塔拉·塞勒

我计划成为一名幼儿园老师。我可能不会布置太多作业。孩子们在学校待的时间已经足够长了，在他们这么小的年龄，我认为没有必要在家里布置作业。我计划给他们一些活动在家里完成，但我保证都是他们会喜欢的东西。通过与幼儿一起工作，我观察到，当他们上幼儿园时，他们实际上认为做作业很“酷”。这让他们感觉自己长大了，并给了他们成就感。我还认为，如果他们有一些作业，它会让孩子们有机会向他们的父母提问。通过这样做，父母（或监护人）和孩子们可以有机会一起度过时光，并谈论孩子在学校学习的内容。虽然我认为作业对于高年级学生来说非常重要，但我认为在小学，作业应该用来巩固在课堂上所学的知识，并给父母和孩子在家里一起度过时光的机会。我不认为孩子们（尤其是在小学）应该带回家太多的作业，以至于回家成为一件压力很大的事情。——马琳达·格雷戈里

有些人不喜欢作业的想法，他们说作业是浪费时间，它不是一个有效的强化材料的方法。我相信作业可以成为课堂上一个非常有用的工具，我认为它将从长远来看使我的学生受益。我计划成为一名西班牙语老师，学习一门外语可能很困难，所以我将给我的学生布置作业，让他们掌握所学到的概念。孩子们很容易忘记他们被教导的内容，尤其是在一天六个小时内向他们灌输了大量新思想的情况下，因此我的作业将帮助他们在课堂之外巩固信息并练习使用语言。然而，我不会将作业作为学生成绩的主要部分。只有当学生在测试或测验中未能展示对技能的掌握时，作业才是强制性的。如果他们至少保持“B”并且没有表现出任何问题，那么如果他们不想做，他们就不必做作业。我认为如果作业没有帮助学生学习任何新东西，那么让他们做作业并不是一个好主意。如果他们的成绩不达标，那么他们将被要求做作业，直到他们的测验或考试成绩达到要求为止。这将让他们保持专注，最终他们将在取得进步时获得奖励。——劳伦·斯宾德尔

首先，我并不喜欢冗长、拖沓的家庭作业。我不相信它们能提高学习效率或加深对材料的理解（这一点与这篇文章的观点一致）。在我的课堂上，我只会在需要时布置作业。当我们做需要练习的数学题时，我会布置一些（不超过五道）让学生课后练习。语言艺术课最多会布置一些拼写词或简单的论文。其他科目将根据需要布置作业。我希望能够在课堂上讲授所有材料并与学生互动，而无需课后作业。高年级将需要更多作业，因为要讲授的材料量更大。例如，五年级学生需要学习比一年级学生更多更难的科目，但他们的注意力跨度和认知能力也更强。我有很多朋友因为大量的作业而“筋疲力尽”，所以我会把限制作业量作为我的目标之一。如果我教高中，显然作业量会更大。这些学生正在为大学做准备，他们必须学会如何合理安排时间并按时完成多项作业。我们与学生相处的时间是足够的，但技能的强化仍然是必要的。因此，布置一些作业是必要的，但我仍然要负责讲授材料，我打算在课堂上讲授这些材料，而不需要学生在家学习。考试前的学习是不可避免的，但如果材料讲解得当，学习时间应该会很短。作业纯粹是为了巩固技能和练习。——April K. Smith

我想有机会教二年级。我会给我的学生布置作业，但只布置可管理和可接受的作业。我个人认为，家庭作业应该是复习，是可以完成的作业。太多时候，家庭作业都是需要花费数小时或让学生感到沮丧的作业。我还记得在小学做作业时，感觉很绝望。作业量很大，需要花费数小时，而本不该如此。在中学和高中，作业也是一样的。我花了很多时间做作业，这让我感到筋疲力尽。作业应该是当天课程的复习，而不是学习新的东西。我的政策是，每天晚上都会有作业，当天学习的知识可以帮助完成作业。我知道现在，我会要求学生每天晚上阅读，但我永远不会要求他们阅读超出他们能力范围的书籍，因为我知道他们读不懂。我相信家庭作业，但它应该在需要和必要的时候使用。——Meryl Cox

我目前在纽波特纽斯的门奇维尔高中教授十二年级荣誉英语。这是我教这门课的第二年，在另一位荣誉英语老师的帮助下，我制定了一些非常具体的家庭作业政策，我认为这些政策非常有效。我花了一年的时间完善这些政策，今年，我发现执行起来更容易了。我的高年级学生几乎每天晚上都有阅读作业。通常来说，作业量并不大，但同时，这些阅读材料难度很高，需要学生付出一定的努力和辛苦。当他们抱怨时，我会提醒他们，这门课的目的是为他们高中毕业后的生活做准备。因为这是一门荣誉课程，所以大多数学生明年都会去上大学。那些不去上大学的学生将进入工作岗位或军队，就像在大学里一样，他们将承担一些他们需要完成的职责。作业的设计目的是让他们独立思考，并为高中毕业后的生活做准备。在每一次阅读作业中，他们都知道下一节课可能会进行小测验。由于没有完成作业而连续几次小测验不及格，会大大降低学生的成绩。因此，他们更有可能完成阅读作业，因为他们不希望自己的成绩下降。——Erin Eudy

我将成为一名音乐老师，这不需要布置家庭作业，但我也想教音乐理论，这将需要布置作业。这将是一门高中课程。这个科目非常有条理，只有通过做一些书面习题才能学会。我在高中上音乐理论课时，大约 20 分钟的作业就足以让全班同学掌握课程内容了。我会尽量只布置这么多作业，特别是考虑到我知道核心课程会布置更多作业，我不想让我的学生感到压力。然而，如果我觉得课堂上没有讲授足够的内容，我会布置更多的作业。在我看来，家庭作业是为了帮助学习过程，不应该仅仅为了完成作业而布置，所以我会牢记这一点。此外，我会检查作业，看看学生是否努力了，这将决定他们的成绩，而不是他们做得多好。然而，我会修改他们的错误，以确保他们理解了这些材料。家庭作业是一种学习体验，如果学生不理解某些东西，不应该受到责罚。——Brittany Cannon

作为一名高中西班牙语老师，我认为有必要定期给学生布置作业，这样他们才能有时间练习他们正在学习的语言。如果他们只在课堂上使用或思考这种语言，他们不可能学会这种语言，所以我清楚地知道我每周都会给我的学生布置作业。也就是说，我也认为我应该在布置作业方面宽容一些。在大多数情况下，它将遵循十分钟规则，并且是对当天课堂上学习内容的复习，可以是某种语法或词汇作业。我会帮助那些在作业方面有困难的学生，并在课堂上使用作业作为复习，这样他们就有机会互相学习，也从我这里学习。我还会确保我了解我的学生，知道他们的背景和故事，这样我才能帮助那些没有时间或可能没有地方完成作业，或者必须工作来帮助养家的孩子。我认为，坚定地要求学生完成作业作为复习很重要，但这条规则总会有例外，总会有有特殊需要的学生，你必须帮助他们才能在课堂上取得成功，我认为在布置作业时牢记这一点很重要，尤其是对于有特殊需要的学生。——Jessie Neumann

我将教高中数学。数学是一门必须在家练习的科目，以确保学生能够独立解决问题。我也是两个孩子的母亲，他们都在上小学。我认为无论什么年级，家庭作业对学生来说都很重要。家庭作业应该是课堂教学内容的复习，只是让学生测试自己对每天讲授课程的理解程度。我不认为给学生布置更多更难的作业会帮助我们的学生变得更聪明。上面的文章谈到“到中学时，美国学生的成绩开始下降（在国际成就测试中）”。我不相信更多的作业能解决这个问题。我认为教学方法需要改变，以便学生能够学习最新信息。当今的技术为学生提供了许多新的、有趣的教学方式。我认为我们应该更多地关注我们教孩子什么以及如何教，而不是作业量。在我看来，过难的作业或过多的作业往往只能由家里有强有力支持系统才能完成。不幸的是，许多学生在家里没有强有力的支持系统。许多学生在完成困难的作业时得不到帮助，当他们无法完成作业时，就会感到沮丧。许多学生只活在当下，当他们被布置了太多的作业时，他们很容易失去动力，决定不做任何作业，因为他们觉得作业量不合理。我还认为，家庭作业虽然很重要，但运动也同样重要。孩子们需要每天至少花一个小时到户外活动，这样才能保持身体健康。学生每周上学 5 天，每天大约 6 个小时，即使他们有假期和暑假，但学生们保持快乐，压力尽可能小，这一点非常重要，因为这才是大脑最佳的学习方式，这是根据 Allen 博士关于“大脑”的讲座得出的结论。在我教学时，我只把家庭作业作为练习，以确保学生理解所讲授的材料。——Victoria Monaghan