美国教育的社会和文化基础/热门话题/校服
首先，重要的是要定义什么是校服。一些学校已经恢复使用传统的 католическая школа 类型的校服。这包括男孩穿的黑色长裤和白色衬衫。女孩包括连衣裙和白色衬衫，配有及膝裙。另一个选择，似乎最受欢迎的选择，是一种更休闲的方式。更休闲的校服是卡其裤或牛仔裤，配以固定的衬衫颜色。许多学校使用更休闲的校服，因为它在经济上是合理的。许多这些休闲校服可以在校外穿着。
校服讨论是教育界的一个热门话题，越来越多的学区正在考虑这个问题 - 学生是否应该被要求穿校服？随着学区寻找针对学校暴力、成绩差、出勤率低和药物滥用等问题的快速解决方案，他们正在考虑校服作为可能的解决方案。
在学区决定采取如此极端的措施之前，它必须考虑许多重要的因素和问题。实施校服或严格的着装规范是学校问题的解决方案，还是只是暂时性的权宜之计，无法解决青少年暴力的真正原因？实施校服政策带来的潜在收益是否超过了它对学生士气和个体意识带来的明显负面影响？
学区一直希望实施校服，有很多原因。他们希望穿制服能极大地帮助改善对学校的关注。他们希望制服生效的第一个原因是减少学校中的帮派颜色。许多孩子从小贫困，生活在贫民窟。帮派并不罕见，即使对小孩子来说也是如此。仅仅穿着错误的颜色上学就可能导致暴力。穿着制服的另一个原因是防止盗窃。如今，盗窃在任何学校都不罕见。如果孩子们穿制服，所有孩子都会穿一样的衣服。没有哪个孩子会穿着任何炫耀或昂贵的衣服。这降低了针对鞋子和衣服的盗窃目标率。制服还有助于另一个原因，那就是纪律。在当今社会，孩子们想要穿像电视明星一样的衣服。唯一的问题是，他们中许多人暴露了太多皮肤。如果所有孩子都穿着相同的衣服，就不会存在确定什么是太短或暴露太多的问题。这让我们想到下一个原因。尤其是在中学生和高中生开始约会并对异性产生兴趣时，暴露过多的皮肤可能是一种分散注意力的事情。如果一个年轻女子穿了一件太紧的衬衫和一条太短的裙子，可能会分散一些年轻男性的注意力。他们可能会失去对学习的专注。穿着制服的另一个原因是在孩子们之间灌输一种“社区”意识。如果所有孩子都穿着一样的衣服，就没有理由觉得有人比别人低一等。如果一个贫困的孩子和一个富裕的孩子上同一所学校，但他们都穿着相同的制服，谁能仅仅通过观察这两个孩子来分辨出他们的不同？学区认为，制服是好主意的最后一个原因是安全原因。如果所有孩子都穿着一样的衣服，很容易识别出入侵者。这在绑架或任何类似情况下的安全问题中起着重要作用。
校长、家长和学生都注意到学校暴力与学生在学校穿的衣服之间可能存在联系。当今的时尚趋势很大程度上是由学生穿着与帮派相关的服装所主导的。帮派成员经常在内城学校附近的街道上游荡。学生服装的颜色会导致他们成为暴力的目标。此外，这类服装起源于内城帮派的服装风格，他们穿着宽大的衬衫和宽松的裤子，以便从警察那里隐藏武器和毒品。这类服装在音乐视频和电视节目中被美化，但它仍然可能是将武器或毒品带入校园的工具，从而加剧学校暴力。此外，孩子们想要时尚的愿望，在服装和暴力之间又建立了另一种联系。孩子们可能会嫉妒其他孩子的衣服，但没有钱购买类似的款式。因此，孩子们因为他们的设计师服装、运动鞋或职业运动队用品而受到暴力伤害，甚至被杀害。校服可能有助于减少这些事件。许多学校认为，制服将有助于学校更容易识别入侵者。其他学校已经对学生和老师实施了强制性的着装规范政策，而不是采用制服，因为他们认为学生和老师往往会按照他们的穿着方式行事。
那些主张校服有效性的人特别指出了 1994 年的长滩联合学区校服计划。在那一年，加州长滩的学区第一个实施了强制性的着装规范。那里的学校官员说，从那以后，学校犯罪率下降了 76%，校园内发生的袭击事件下降了 85%，学校破坏事件从每年 1400 多起下降到不到 100 起，平均出勤率达到了历史最高水平，接近 95%（Starr）。
这个特殊案例的结果促使许多学区效仿长滩，实施他们自己的强制性校服政策。他们观察了这个案例中的统计数据，得出的结论是，校服是防止青少年暴力的有效威慑手段，它也有助于提高出勤率和考试成绩。
长滩进行的案例研究也遭到了批评。一些人认为，在实施校服政策的同时，对学校进行的其他改变对长滩实验的结果影响更大。雷·C·里斯特等专家，他是乔治华盛顿大学教育和社会学教授，主张“霍桑效应”的含义，该效应指出，受到特殊待遇的一群人可能会因为这种待遇而表现出不同的行为。换句话说，长滩学生可能表现得更好，仅仅是因为他们受到了如此多的关注。“没有人，”里斯特说，“能够证明制服本身会导致犯罪率大幅下降”（Starr）。
校服政策的支持者认为，校服是防止学校暴力的有效威慑手段。布鲁克林迈蒙尼德斯医疗中心的儿童和青少年科高级心理学家艾伦·希尔弗博士说：“制服确实消除了竞争、压力以及大孩子对小孩子因运动鞋和其他财产而实施的攻击”（校服）。但是，强迫学生穿制服真的是解决这个问题的办法吗？如果一个学生愿意因为运动鞋而攻击另一个学生，强迫他们穿制服，看起来和其他人一样，会突然让他们成为一个接受生活正确价值观、不再暴力的个体吗？
大多数青少年暴力的根源是学生来自功能失调的家庭，强迫他们在学校穿制服并不能解决这个问题。减少吸毒、破碎家庭、婚外生育、帮派、学校差以及所有其他问题需要大量的资金和努力，而不是小动作（Twomey）。实施校服政策可能看起来像是减少青少年暴力的一个简单而廉价的解决方案，但它已被证明并非有效。
在一篇发表在《教育研究杂志》上的研究中，作者得出结论，要求学生穿校服对药物滥用、行为问题或学校出勤率没有直接影响。事实上，他们发现，他们研究中被要求穿校服的学生在标准化成绩测试中的得分实际上低于没有被要求穿校服的对照组（Brunsma, Rockquemore）。
这项研究的批评者仍然会指出长滩和其他学区的案例研究，这些学区报告了实施校服政策的积极结果。然而，在没有考虑其他外部因素的情况下，无法确定校服对学生行为的影响。美国公民自由联盟公共教育主管洛伦·西格尔说：“没有实证研究表明，校服在长期内能始终如一地产生积极的改变学生行为的效果。”（Starr）。
当学生被迫穿着与其他同学一样的校服，并剥夺了他们的个性，这传递了什么信息？学生不再有机会创造性地表达自己，做真实的自己。相反，他们被告知要看起来像其他人。我们试图让学生为未来的世界做好准备，让他们开始独立思考，但我们已经剥夺了他们的基本权利之一。
许多教育工作者认为，强迫学生穿校服会限制他们在成长过程中行使的选择，限制他们在学校和以后生活中的发展。如果学生因为穿着而感到不舒服和不安全，他们会因为愤怒和尴尬而更容易对学习产生抵触。结果，他们不太可能上学、在课堂上表现得体、专注于教学，并达到更高的成就水平，而这正是支持校服的人希望改善的（Caruso）。
学区不应该寻求快速简单的解决方案，而应该在处理学校问题时考虑其他因素。许多专家建议，与校服相比，暴力预防课程、学校与当地执法机构之间的更紧密联系、更小的班级规模、更好的设施以及更严格的学校安全措施在预防校园暴力方面更有效。他们警告说，许多学区可能会将校服视为解决更复杂问题的一种简单方法（Starr）。
事实上，没有充分的证据表明校服会改变学生的行为并提高考试成绩，如果要解决这些问题，学区应该着眼于根本问题。校服看起来可能是一种有效的解决方案，但最终，它们被证明只对抑制学生个体差异和降低孩子的自我价值有效。学校应该鼓励学生之间的独特性，尊重他们表达自由的权利，而不是剥夺它。
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- A. 12%
- B. 48%
- C. 76%
- D. 90%
- A. 学生行为问题大幅减少。
- B. 学生行为问题略有减少。
- C. 对学生行为问题没有直接影响。
- D. 学生行为问题增加。
- A. “霍桑效应”。
- B. 学校官员歪曲了数据。
- C. 学区太小，无法相信统计数据是准确的。
- D. 研究后，青少年暴力实际上有所增加。
- A. 情绪
- B. 个性
- C. 学校精神
- D. 暴力行为
- A. 为了防止盗窃。
- B. 为了制止种族主义。
- C. 为了减少干扰。
- D. 为了帮助入侵警报。
- A. 它们看起来更好。
- B. 孩子们更喜欢它。
- C. 它更经济实惠。孩子们也可以在校外穿着这些衣服。
- D. 以上都不是。
- A. 所有孩子都穿着相同的校服，因此他们都会感到平等。
- B. 他们可以与社区中的所有孩子一起玩。
- C. 社区希望他们穿校服。
- D. B 和 C。
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反对校服的主要论点之一是，它限制了孩子们的个性，让他们看起来像他们的所有同伴。我们都可以回忆起为开学第一天做准备，并费尽心机地挑选出完美的衣服。每个人都希望给同伴留下自己个人风格的印象。学生在学校的穿着方式通常是最主要的划分线。外表让学生可以找到与自己兴趣相似的朋友。当我们第一次走进学校，看到一群学生穿着Polo衫和卡其裤，另一群学生穿着牛仔裤和乐队T恤，我们会自动地向穿着相似的那群人靠拢。也许这种个性只是一条简单的出路。为什么不鼓励学生用他们的个性来识别自己呢？在我们所处的这种物质文化中，我们倾向于从我们的财产中寻找意义。也许校服能让学生向内审视自己，以求发展，而不是不断地试图赶时髦。
另一个反对校服的论点是，它们根本没有像预期的那样发挥作用。校服应该可以减少欺凌现象，并阻止帮派蔓延。显然，让所有孩子都穿上校服不会在一夜之间阻止这些问题。然而，限制学生们的着装选择可能会有所帮助。那些穿着时尚衣服的人和那些没有穿着时尚衣服的人之间将不再有分界线。我仍然记得我高中时的一位学生，他总是穿着运动裤和T恤去上学。他因为自己的着装选择而受到嘲笑，但也许他只是买不起更精致的衣服。也许他只是喜欢穿着舒适。无论如何，这个年轻人因为自己的选择而被嘲笑，这是一个悲剧。
最后，是经济问题。一位对这篇论文题目的答复者声称，公立学校系统必须提供这些校服才能执行这项政策。这完全是错误的。在许多纽波特纽斯公立学校，实行的是休闲校服政策。如果家长愿意，他们可以选择不遵守校服规范，但如果学生没有穿着校服，他们将无法参加一些活动。校服不是经济问题，因为要求很简单。一件纯色Polo衫和长裤。这些都是可以在任何旧货店大量购买的物品。如果选择校服时考虑到这种实用性，那么购买校服的经济负担实际上可以减轻。——布莱恩·福斯特
尽管支持者可能声称，但并没有事实证据表明实施校服政策对课堂行为和学生出勤率有任何积极影响。为了解决学生不端行为和出勤率低等问题，你必须找到问题的根源，强迫学生穿校服，只是在寻找一个简单的解决方案。
我们知道的一件事是，强迫学生穿校服会剥夺他们的个性，导致一些学生在课堂上感到不安全。校服会对学生造成许多其他负面的社会影响，因为他们感到不舒服，导致愤怒和尴尬。这使得学生在课堂上难以接受，导致学生不太愿意上学、上课注意或努力学习。——Sabrina Lee
校服政策已经是一个持续多年的争论。有很多合理的论据支持将校服强制性。但是，也有很多逻辑上的论据反对这一政策。支持校服的人认为，强制性着装可以消除竞争、压力和欺凌。校服可能有助于解决这些问题，但是，它们很可能不会解决这些问题，因为着装通常不是这些问题的原因。另一个想法是，校服将有助于营造更积极的学校环境。然而，实际上，着装并没有帮助提高考试成绩、减少吸毒和酗酒，或提高学校出勤率。这两个因素之间没有相关性。总而言之，将校服强制性会消除学生发挥创意的能力。每个人都通过穿着表达自己的独特风格。校服给人一种相似感，迫使每个人都一样，而每个人都一直教育学生要与众不同，要脱颖而出。在当今社会，创造力是很多事情的驱动力，将校服强制性会阻碍学生在生命早期发挥创造力。——Christina Wells
本文中提出了几个反对校服的论据。主要论据是，让所有学生都穿同样的衣服并没有真正解决校服支持者认为它们可以解决的任何问题。例如，强制实施校服会阻止学生互相欺凌或阻止学校暴力吗？即使学生在穿着上看起来一样，他们仍然非常不同。孩子们总会找到一些东西来嘲笑学生，无论他们穿什么。仍然会有矮个子、超重和丑陋的孩子。说实话，我宁愿因为我的穿着被嘲笑，也不愿意因为我无法改变的个人特征被嘲笑。
此外，校服限制了个性，消除了表达自由。我们已经将教育内容标准化了太多，我们至少应该允许学生在穿着方面表达自己（在一定限度内）。校服给人的印象是，每个人都应该一样，行为都一样。如果真的是这样，这个世界会变得很无聊吗？
文章中没有提到的一件事是成本。对于公立学校系统来说，学校必须提供校服才能执行这项规则。我相信，我们的学校需要把钱花在比校服更重要的事情上。——Kendra McPherson
在我看来，学校强制实施校服政策来帮助降低帮派暴力和其他袭击事件是不可理喻的。那些在学校里会偷窃、欺凌和对他人进行身体伤害的人，无论他们是否穿着卡其裤和白色polo衫，都会做这些事情。实施校服并要求学生遵守着装规范对学生独特的个性和独立感有害。在一个穿着相同的同学的教室里，我会感觉我展现自己创意的权利被剥夺了。很多孩子选择穿着与他人不同，因为他们认为可以通过服装、穿孔和发型来展现自己独特的身份。我们每个人都是不同的个体，拥有不同的想法、需求和情感，那么如何才能穿上相同的服装，突然隐藏我们众多差异呢？本文中提到的反对实施校服政策的一些论据包括加强学校安保和减少课堂上的人数以防止暴力，而不是剥夺穿着你想要的东西的权利。我同意学校暴力必须减少；然而，校服并不是我们需要的改变。——Rachel Landreth
- Brunsma, D. L.，Rockquemore, K. A.，(1998)。学生校服对出勤率、行为问题、药物使用和学业成绩的影响。教育研究杂志。2007年2月3日检索。 http://www.members.tripod.com/rockqu/uniform.htm
- Caruso, Peter (1996年9月)。个性与 conformity：校服背后的问题。全国中学中学校长协会。2006年2月3日从FindArticles数据库检索。 http://findarticles.com/p/articles/mi_qa3696/is_199609/ai_n8745783
- Guzman, Angela。Ruffner中学的前学生。
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- Leake, Leanna。Ruffner中学的前老师。
- Ruffin, Jennifer。Ruffner中学的前学生。
- 校服：优缺点（n.d.）。2006年2月3日从http://school.familyeducation.com/educational-philosophy/individuality/38676.html检索。
- Starr, Linda (2005)。校服：优缺点。2006年2月3日从http://school.familyeducation.com/educational-philosophy/individuality/38676.html检索。
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