美国教育的社会和文化基础/哲学与伦理/伦理教学
成为一名道德教师意味着什么？表面上看，这个问题似乎很容易回答。但正如我们将要看到的，答案与教育行业本身一样复杂，也与它服务的学生一样多样。为什么教育是一种值得被称为“职业”的职业，因此需要遵守道德标准？从历史上看，那些采取行动保护客户免受特定情况伤害的职业被视为职业（www.educationpolicy.org，第 1 页）。我认为，教育者被赋予教育我们的年轻人并确保他们未来成功的信任，可能比对医生和律师的信任对社会更重要。教育机构是支持它们的社会和文化的缩影，因此应该成为道德行为的堡垒（www.uvsc.edu，第 1 页）。美国全国教育协会 (NEA) 发布了《教育职业道德规范》。它包含一个前言和两个指导原则。让我们更详细地看一下每个部分及其包含的原则。
NEA《教育职业道德规范》的前言指出，教育者相信每个人的价值和尊严，认识到追求真理、致力于卓越和培养民主原则的极端重要性（www.nea.org，第 1 页）。前言继续指出，这些目标需要保护学习的自由和教学的自由，并保证所有人享有平等的教育机会（www.nea.org，第 1 页）。前言最后承认教学过程中的内在责任，并承诺实现和保持最高水平的道德行为（www.nea.org，第 1 页）。
NEA《教育职业道德规范》的第一个指导原则是对学生的承诺（www.nea.org，第 1 页）。该规范指出，教育者的职责是努力帮助每位学生通过培养探究、知识、理解和有价值的目标来实现他们的潜力（www.nea.org，第 1 页）。该规范对教育者对学生的责任非常明确。
道德的教育者必须不合理地阻止学生在学习过程中采取独立行动（www.nea.org，第 1 页）。合理的限制示例包括学生的健康和安全。作为教育者，我们必须允许学生独立学习和探索。我们作为教育者的目标应该是培养批判性思维的人。从本质上讲，我们正在教孩子们学习。任何低于此的都是对他们的怠慢。我们不能通过扼杀他们的独立学习来做到这一点。
道德的教育者必须不合理地拒绝学生接触不同的观点（www.nea.org，第 1 页）。在合理范围内，学生应该尽可能多地接触不同的观点。这使学生能够探索选择并扩展想法。记住，我们正在努力培养批判性思维的人，而不是鹦鹉。为了做到这一点，必须允许学生接触不同的观点，并鼓励他们挑战这些观点。
道德的教育者必须不压制或歪曲与学生进步相关的材料（www.nea.org，第 1 页）。简而言之，这意味着教育者不能故意向学生隐瞒知识。你可能会问，为什么一个教育者会向学生隐瞒知识。这样做可能有许多动机。其中一个可能是扭曲知识。一个因其个人信念或偏见而扭曲知识的教育者有罪。我们必须记住，我们不是来灌输学生，而是教他们学习。
道德的教育者必须尽一切合理努力保护学生免受有害于学习或学生的健康和安全的条件的影响（www.nea.org，第 1 页）。这将创造一个有利于学习且安全的教学环境的责任放在了教育者身上。与其他一些原则相比，这似乎是一个微不足道的原则，但事实并非如此。请记住，社会已经赋予我们教育、保护和培养其孩子的责任。从这个角度来看，很快就变得很明显，这实际上是一个主要的原则。孩子们不能在一个混乱的教室里学习。在毒品和暴力肆虐的学校里，孩子们并不安全。我们绝不能为了方便起见而对危及学习或孩子们的問題视而不见。
道德的教育者必须不故意羞辱或贬低任何学生（www.nea.org，第 1 页）。作为教育者，我们的工作是鼓励，而不是贬低。通过故意羞辱或贬低学生，你可能会成为导致学生对教育产生反感的罪魁祸首——尤其是如果这种事情发生在年幼时，并在孩子心中留下持久的印象。孩子们的心理很脆弱，残酷会给孩子带来一生的伤害。
道德的教育者必须不基于种族、肤色、信仰、性别、国籍、婚姻状况、政治或宗教信仰、家庭、社会或文化背景或性取向进行歧视（www.nea.org，第 1 页）。歧视可以采取排斥、拒绝利益或授予利益的形式（www.nea.org，第 1 页）。任何基于除优点或需要之外的其他因素的行动都可能被解释为歧视。
道德的教育者必须不利用与学生的专业关系谋取私利（www.nea.org，第 1 页）。私利包括个人、金钱或商业利益（www.nea.org，第 1 页）。作为专业人士，我们必须记住，我们在这里是为了教孩子，而不是利用他们。
道德的教育者必须不披露在专业服务过程中获得的关于任何学生的任何信息，除非披露是为了达到令人信服的专业目的或法律要求（www.nea.org，第 1 页）。这是一种教育者和学生之间的职业特权。因为教育者可以接触到有关成绩、社会和行为问题以及家庭生活问题等的个人信息，所以教育者必须认真保护这些信息。如果这些信息被泄露，学生发现后，学生与教育者之间的信任关系可能会被不可挽回地破坏。
NEA《教育职业道德规范》的第二个指导原则是对职业的承诺。该规范指出，由于公众对教育行业的信任和责任，必须维护最高理想（www.nea.org，第 2 页）。这包括提高专业标准的责任，促进鼓励专业判断的氛围，以及努力吸引最优秀的人加入该行业（www.nea.org，第 2 页）。
道德的教育者必须不就任何申请中的任何与能力相关的重大事实做出虚假陈述（www.nea.org，第 2 页）。作为教育者，我们应该以最高的专业标准要求自己。为了做到这一点，诚实和正直必须至关重要。
道德的教育者必须不歪曲自己的专业资格（www.nea.org，第 2 页）。这再次属于诚信的范畴。想想你想要教你的孩子的类型。他们的诚实和正直应该无可挑剔。
道德的教育者必须不帮助任何不合格的人进入教育行业（www.nea.org，第 2 页）。不合格可以指品格、教育或任何相关特征（www.nea.org，第 2 页）。作为专业教育者，我们应该将自己视为行业的守护者。通过明知故犯地帮助不合格的人进入该行业，我们正在帮助降低该行业的标准，并且很可能将孩子们置于危险之中。这是一个我们都应该非常重视的原则。
道德的教育者必须不 knowingly 就教育候选人的资格做出虚假陈述（www.nea.org，第 2 页）。这可能意味着赞成或反对的陈述。就可能损害合格候选人的利益做出虚假陈述与就可能帮助不合格候选人的利益做出虚假陈述一样错误。请记住，我们是该行业的守护者，因此有责任认真保护它。但是，在讨论候选人时，我们必须始终牢记，我们可能正在影响他人的职业生涯。我们绝不能让偏见或个人感情影响我们对候选人做出的陈述。
道德的教育者必须不帮助非教育者进行授权的教学（www.nea.org，第 2 页）。想想允许未经培训的教育者教孩子的后果。你是在剥夺孩子们接受教育的机会，并且很可能将他们置于危险之中。
道德教育者不得在职业服务过程中披露关于同事的个人或职业信息，除非披露符合令人信服的职业目的或法律要求（www.nea.org, 第 2 页）。作为同一职业的同事，我们应该对彼此抱持某种同事精神。只有与同事的教学能力或儿童安全相关的 信息才应该与适当的人员讨论。唯一其他适合披露信息的时间是法律要求的情况下。
道德教育者不得故意对同事做出虚假或恶意的陈述（www.nea.org, 第 2 页）。如果我们是专业人士，我们必须像专业人士一样行事。在职业中没有贬低同行的空间。这会损害职业，因为它会降低团队合作和士气，而这两个方面对于教育使命至关重要。
道德教育者不得接受任何可能影响或看似影响职业决策或行为的酬金、礼物或恩惠（www.nea.org, 第 2 页）。我知道，从聆听职业中的其他人谈话中，一些家长在教师节期间会过度慷慨。一些老师表示，似乎形成了一种比赛，看谁可以为孩子送出最好的礼物给老师。我建议应该退还价格不合适的礼物。请记住，作为专业人士，我们必须防范任何可能影响的迹象。
| “ | 永远不要怀疑一小群有思想、有奉献精神的公民可以改变世界。事实上，这是唯一曾经做到过的事情。” | ” |
——玛格丽特·米德，[1] | ||
结论
[edit | edit source]这是一套非常全面的道德规范。然而，许多人认为执行情况参差不齐（www.educationpolicy.org, 第 2 页）。目前，学校在树立价值观方面做得并不好（美国学校，第 45 页）。教师和管理人员经常毫不掩饰地表示他们不信任彼此（美国学校，第 45 页）。这种情况不能再继续下去。我们的社会在过去几代人中发生了巨大变化。双职工家庭现在是常态，而不是例外。由于需要，儿童越来越依赖学校体系。虽然家庭永远是品格教育的起点，但学校现在也肩负着这项责任（美国学校，第 44 页）。为了让家长放心，他们必须知道他们的核心价值观正在由合格的、道德的专业人员传授（美国学校，第 44 页）。
部分原因是过去几代人移民涌入导致家庭收入差距越来越大，这严重加剧了学生成绩的差距（艰难的选择，第 9 页）。平庸的教育者将无法应对这个问题。只有高质量、有奉献精神、有道德的专业人士才能解决这些问题以及我们教育体系面临的其他现代问题。
多项选择题
[edit | edit source]点击显示答案。
- A. 序言
- B. 导言
- C. 对职业的承诺
- D. 对学生的承诺
- A. 序言
- B. 导言
- C. 对职业的承诺
- D. 对学生的承诺
- A. 序言
- B. 导言
- C. 对职业的承诺
- D. 对学生的承诺
- A. 道德教育者不得协助非教育者进行未经授权的教学活动。
- B. 道德教育者不得无理拒绝学生接触不同的观点。
- C. 道德教育者不得虚报自己的专业资格。
- D. 道德教育者不得接受任何可能影响或看似影响职业决策或行为的酬金、礼物或恩惠。
- A. 道德教育者不得无理限制学生在学习追求中的独立行动。
- B. 道德教育者不得故意羞辱或贬低任何学生。
- C. 道德教育者不得基于种族、肤色、信仰、性别、国籍、婚姻状况、政治或宗教信仰、家庭、社会或文化背景或性取向进行歧视。
- D. 道德教育者不得协助任何不合格的人员进入教育行业。
应用问题
[edit | edit source]1. 如果你要帮助一个你认识的人品可疑的朋友找到一份教师工作，你将违反美国国家教育协会教育职业道德规范的哪条指导原则和具体原则？你将违反第二条指导原则——对职业的承诺，而具体原则将是道德教育者不得协助任何不合格的人员进入教育行业。不合格不仅指学术能力，还指品行。
2. 如果你要羞辱一个你认为需要被教训的孩子，因为他的行为问题，这是否是一种根据美国国家教育协会教育职业道德规范可接受的课堂管理手段？根据第一条指导原则——对学生的承诺，以及原则——道德教师不得故意羞辱或贬低任何学生，答案是否定的。
3. 如果你在课堂上因为个人信仰而偏袒某个观点，而不是对立的观点，这是否违反了美国国家教育协会教育职业道德规范？是的，你可能违反了。你可能违反了原则——道德教育者不得压制或歪曲与学生进步相关的材料。你应该尽最大努力不要掺杂你的个人观点。至少，你应该让学生意识到你的偏见。
4. 如果你要向另一所学校的朋友透露关于学生的一些个人信息，这是否违反了美国国家教育协会教育职业道德规范？是的，除非披露符合令人信服的职业目的或法律要求，否则你不应该披露在职业服务过程中获得的任何信息。
5. 如果你班上的一个孩子在欺负另一个孩子，而你没有处理，因为这种虐待似乎很轻微，这是否违反了美国国家教育协会教育职业道德规范？是的，道德教育者必须尽一切合理努力保护学生免受对学习或学生健康和安全的危害。
论文题目
[edit | edit source]点击显示示例回复。
通过教会孩子们学习和批判性思考，教育者保护学生免受愚昧。学生应该离开学校时不仅拥有积累的知识，还拥有创造性地利用这些知识的能力。在新世界中，死记硬背将不再奏效。要被认为受过教育，学生需要能够进行自由和创造性的思考。每一代人，教育的标准都在提高。你希望谁来应对这种提高？
通过提供现代社会生存所需的技能，教育者保护学生免受贫困。过去，高中毕业文凭可以保证一份高薪工作。在那时，大学学位可以保证美好生活。现在，大学学位只能让你获得面试机会。现在，公司会让潜在的申请者参加一大堆测试。你猜猜这些测试衡量什么？没错，就是思考能力。无论你有多少学位，如果你无法通过这些测试，你最终可能会去加油站工作。哦，不，那些工作也消失了。明白了。我们的孩子未来的赌注太高了，我们只能相信专业人士。
虽然最初说教育者保护学生免受社会不公正似乎有些牵强，但你必须记住，我们的社会正在发生变化。由于需要，教育者已经参与到社会和道德教育中。通过创造自由和批判性思维的人，他们将挑战社会不公正，我们同时也在创造不易受社会不公正影响的人。这是克服社会不公正的良好第一步。参考文献
[edit | edit source]- 关于教育道德的讨论，迈伦·利伯曼，1988 年 10 月。在 www.educationpolicy.org/mlcolumn/mlcolumn-073101.htm 找到
- 教育职业道德规范，由美国国家教育协会于 1975 年通过。在 www.nea.org/aboutnea/code.html 找到
- 教育道德，案例研究，2003 年。犹他州谷州立大学。在 www.uvsc.edu/ethics/curriculum/education/ 找到
- 美国学校：1000 亿美元的挑战，D W 艾伦，教育学博士，和 W H 科斯比，教育学博士，2000 年。
- 艰难的选择还是艰难的时期，执行摘要，国家教育与经济中心。
- 智囊格言，在 www.brainyquotes.com/quotes/quotes/m/margaretme130543.html 找到