美国教育的社会和文化基础/关系/沟通
难以置信的是，在当今世界，我们无论在哪个层面上都存在沟通障碍。我们有能力每天 24 小时、每周 7 天与彼此保持联系。手机、传呼机和互联网都是我们每天用来保持联系的设备，因此，孩子们的家庭和学校之间的沟通比以往任何时候都更加同步也就不足为奇了。学校确实努力将家庭纳入学校环境，在某些方面，学校为孩子们制定的计划如果没有家长和监护人的努力，将无法实现。与孩子的老师沟通触手可及，但如果没有向家长传达如何获取这些信息，这将是一种浪费的资源。
| “ | 当父母参与孩子的教育时，研究表明，学生通常成绩和考试分数更高，并且更有可能上大学。 | ” |
—(pta.org) | ||
对于那些可能无法从繁忙的生活中抽出时间在学校做志愿者的家长来说，能够与老师沟通并了解孩子生活中发生的事情至关重要。随着技术融入我们日常生活，这变得异常简单。老师只需点击鼠标即可。家长可以随时随地直接通过电子邮件与孩子的老师联系，学校为家长设立了直接的语音信箱，以便他们给老师留言，以及使用手机进行即时联系。我们不再需要事后才了解情况，而是能够立即获知。随着孩子长大，他们不太可能把课堂上已批改的作业带回家。家长在收到成绩单之前对孩子成绩一无所知的时代已经过去了。现在，家长可以通过互联网查看孩子的成绩。家长可以通过基于互联网的学校网站了解学校内部发生的事情，甚至可以将作业和每日通知发送到他们的家庭电脑或手持设备。与孩子的老师和学校保持联系从未如此简单或方便。技术不是保持沟通渠道畅通的唯一答案，全国各地的学校系统都在年度日历中设立了个人会议的日子。我们弗吉尼亚比奇的学校系统全年安排了几天教师家长会，分阶段进行。家长和老师可以在这天见面，选择对双方都方便的时间。会议主要用于讨论孩子的学习进度。他们可以谈论策略，老师可以给家长一些建议，说明他们在家里需要做些什么来帮助学生跟上学习进度。这使家长能够认识老师，了解老师的性格和名字。老师反过来也可以直接与家长交谈，建立关系。这为孩子的成功提供了必要的纽带，正如一所学校的校长所说，“为了办好一所有效的学校，家庭和学校之间必须有这种联系。如果没有这种联系，你就是在白费力气。除非家长参与，否则你永远无法在教育方面取得突破。” (2007, The Record) 放弃把孩子送上校车，然后在他们放学回家时再见到他们的日子吧。如今，学校鼓励家长成为学校里的熟面孔。
然而，一个问题是，并非所有家长都能使用电子邮件，没有手机或传呼机，很多单亲家长工作时间很长，几乎不可能参加会议，除非提前做好计划。克服这个问题的一种方法是通过 SchoolCall。这个系统使学校能够自动向家长报告学生的缺勤情况，设置允许老师建立呼叫组的网页界面，甚至为教职工提供语音信箱。该系统应该更进一步，允许转接至老师办公室的电话转接到他们的家中。这将允许那些在学校时间无法打电话的家长联系老师，而不用提供老师的家庭电话号码。这些通常是那些工作时间很长、需要联系老师，不能总是依靠孩子带回信息的家长的单亲家长，他们需要这种联系方式。虽然电子邮件和手机很棒，但它们并不适合所有人，作为老师，我们需要意识到这一点，并找到解决这个问题的方法。
统计数据表明，家庭参与与学生受益之间存在“积极且令人信服的关系”，包括学业成绩的提高。(Henderson 和 Mapp 2002)。在家长参与度提高的情况下，学校的考试成绩也随之提高，学校董事会和州政府想出了各种方法来确保家长有机会参与孩子的教育。现在不再只是老师的职责来确保你的孩子学习，我们现在正处于一个家长在孩子接受的教育类型中发挥越来越重要的作用的时代。
有几个主要的团体在弥合家长和孩子学校之间的沟通差距方面发挥着重要作用。在过去几年里，家长教师协会已成为所有个别学校的强大力量。家长教师协会 (PTA) 是所有学校在家长参与方面处于最前沿的组织。它组织志愿者负责校内和课外活动，这些活动已从嘉年华和运动日扩展到教育计划，例如数学和科学之夜。2003 年 12 月，一项运动旨在“提高人们对家长参与的关键益处的认识，并为家长提供切实可行、简便的方法来帮助他们的孩子在学校和生活中取得成功。” (pta.org) 这一广告活动旨在告知家长，积极参与孩子的教育至关重要。由演员詹姆斯·伍兹执导的广告指出，你必须“了解真正重要的东西，了解孩子的学校，了解孩子”(pta.org)，然后是你可以用来找到你学校有关家长教师协会组织信息的电话号码和网站。家长教师协会近年来取得进步的一个例子是每年举办的“反思竞赛”。反思竞赛由每个学校的当地家长教师协会志愿者举办，他们将老师和家长聚集在一起，鼓励学生参加竞赛，展示他们在音乐、艺术、诗歌和戏剧等多个方面的才能。获奖者在地方、州和全国范围内进行评选，每年学生都可以参加竞赛，为下一年的主题提出想法。这是一个家庭可以参与、与老师和学校合作并开始沟通过程的好方法。
另一个组织是学校规划委员会。该委员会由管理人员、教师和家长组成，他们每年开学之初都会聚在一起讨论课程。这是一个非常重要的组织，它可以让家长对孩子学习的内容发表意见。每个学校的每个家长的孩子都有机会参加委员会。这也是让家长参与孩子教育的另一座桥梁。
如今的学校提供了各种志愿者职位，让家长能够成为学校生活的一部分。这在“2001 年不让任何孩子掉队法案”（NCLB）中得到了大规模的体现。NCLB 第一章（第 1118 条）“概述了学校、学区和城市建立家长与学校之间伙伴关系的要求。根据 NCLB，学校有义务为家长参与提供机会。”（Vaden-Kiernan，2002-03）老师希望您走进课堂做志愿者，他们鼓励家长进来帮助处理日常活动，学校也开始敞开大门。家长可以走进课堂帮助完成一些占用老师教学时间的任务。例如，家长可以帮助老师复印文件、整理文件和批改作业，这样老师的教学时间就不会被非教学任务所占用，可以让老师专注于教学。校长在允许学校实行开放式政策方面发挥着至关重要的作用，这样才能让家长参与成为可能。校长是学校友善的家庭环境的代表。如果家长觉得自己受欢迎，他们就更有可能想要回到这个环境中。研究表明，“家长参与度越高，学校越有可能与家长进行更好的沟通。”（Vaden-Kiernan，2002-03）
如今的学校系统正在找到各种方法来改善家长和学校之间的沟通。学校正在改进家长对孩子发展情况的了解。学校根据年级，通过所有家长都可以获得的文献，提供关于发展过程和孩子期望的信息。学校保持沟通渠道畅通。他们让老师更方便接触，并结合科技，让家长更容易与学校沟通，并鼓励家长参与各种项目，让家长参与进来。当家长和学校之间建立起舒适的沟通渠道时，每个孩子都会受益。
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- A. 教师家长会
- B. 家长教师组织
- C. 友善的校长态度
- D. 连接互联网的老师
- A. 顽皮的孩子。
- B. 老师友好的氛围。
- C. 没有关于志愿者的信息。
- D. 没有车。
- A. 我们没有让任何孩子掉队。
- B. 概述了学校创建志愿者机会的要求。
- C. 为学校提供了更多关于如何让家长参与的信息。
- D. B 和 C 都对。
- A. 提高考试成绩。
- B. 激励家长成为老师。
- C. 惹恼老师和工作人员。
- D. 成为孩子的干扰。
- A. 促进学校之间的戏剧性。
- B. 帮助填补 SOL 测试之前的空闲时间。
- C. 促进家长和老师一起工作。
- D. 什么也没做，是浪费时间。
- A. 成功
- B. 不在乎
- C. 更努力
- D. 感激
- A. 在下一次考试中表现更差，因为她的父母可以接受 C。
- B. 放弃了，因为在她看来，C 不够好。
- C. 更加努力地争取更好的成绩。
- D. 没有把她在学校的其他成绩展示给她的父母看。
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此外，我还给了其他家长我的手机号码，并在周末和学校午餐时间打电话给他们，以尝试与他们保持联系，并告知他们孩子学习的进展情况。我还（征得他们的同意）在工作时间给家长打电话。如果他们的孩子学习不好（很多孩子都是这种情况），我将在放学后每周辅导他们两次，或者将他们介绍给更适合帮助他们的其他人，比如数学/科学老师。联系这些家长需要付出很多努力，但对学生的成功至关重要，因为他们知道他们的老师正在付出额外的努力。
很多家长因为工作时间很晚，无法参加家长教师会，所以我给他们我的手机号码或电子邮件地址。他们可以在方便的时候联系我。我还让家长知道，如果他们没有电脑，可以去图书馆上网。此外，有些学生可能不在学区内，所以家长更难来学校。有些家长没有车，必须坐公交车。对于这些家长，我一定要给他们我的手机号码或电子邮件地址。如果我从邮件或电话中没有得到回复，我会寄信或便条告诉他们孩子学习的进展情况。
不幸的是，也有一些家长完全不参与孩子的教育。这些家长非常直言不讳地告诉您，教育孩子是您的工作。一些家长甚至告诉我，他们不想从孩子学校或老师那里听到任何消息。在这种情况下，老师所能做的就是让学生知道，您随时可以帮助他们。因此，老师给予这些学生额外的支持和指导非常重要。——珍妮丝·厄特- Legotlo, M.W. & Mathibe I.R. (2007) 学校社区的领导力作为学校中的权力和决策分享。美国学院，6 从 http://weleadinlearning.org/springsummerarticle1leadersofschoolcommunity.htm 检索，2007 年 5 月 6 日
- 不让任何孩子掉队法案，美国教育部，http://www.ed.gov/nclb/landing.jhtml
- 家长教师协会志愿者信息 (n.d.) 从 http://www.pta.org/parent_resources.htlm 检索，2007 年 5 月 22 日
- SchoolCall。于 2007 年 8 月 5 日检索。<http://www.schoolcall.com/New_Features.htm>
- Torres, J. (2007) 家庭是学校的关键，但参与可能是一场斗争。[电子版] 记录报，斯托克顿，加州。从 http://www.accessmylibrary.com/comsite5/bin 检索
- Vaden-Kiernan, N. (2005)。家长对学校向家庭提供信息做法的报告：1996 年和 2003 年 [电子版] 教育统计季刊，7，5。