美国教育/技术/课堂技术的社会和文化基础
在当今社会，课堂上越来越需要技术。一些教师走在将新技术融入日常教学计划的最前沿。此外，由于有如此多的技术，教师应该在课堂上使用哪些技术？让我们来看看当今现代课堂上使用的一些较新的技术。
然而，在教师能够有效地使用新技术之前，他需要能够使用基本的计算机程序来增强他的教学。一个具有多种应用的基本程序是 PowerPoint。根据 Jamye Swinford 在一篇关于技术的教育世界文章中所述，PowerPoint 可以用于除演示之外的许多其他用途。例如，可以制作一个 Jeopardy 风格的游戏来进行复习。Excel 是另一个可以在课堂上带来巨大益处的程序。你可以用它来收集科学实验数据。然后，你可以根据数据制作图表和表格，让学生学习解释这些图表和表格。也许最基本的计算机程序是文字处理程序，它可以以几乎无限的方式使用，从简单地为班级打出讲义到你能想到的任何东西。你可以用它让学生创建一个他们正在学习的历史时期的报纸。或者，更传统地用来写论文。你可以让学生制作关于他们正在争论的事件的传单，以学习使用其他媒体进行说服。根据学生的年龄和能力水平，基本的计算机应用程序几乎可以用来做任何事情来增强学习体验。
LiveText 是一种新兴技术，它允许学生在线创建电子作品集。然后，学生将通过 LiveText 与教师共享他们的项目。通过与教师共享文档，为教师提供了一个无需提交纸质副本即可评估项目的机会。通过在线提交项目，这将使学生能够构建电子作品集，这将使他们有机会回顾和反思他们以前的任务。LiveText 为学生提供三件事：（1）展示学习能力，（2）展示能力，（3）维护工具以记录持续发展（Banister 等人，2006）。LiveText 附带的另一个重要工具是无限存储空间。学生可以将他们需要的尽可能多的文档上传到电子数据库中，这些文档将根据需要无限期地存储在那里。对于教师来说，LiveText 中已经内置了课程计划模板。这将缩短设置课程计划所需的时间，从而腾出更多时间用于其他项目和评分作业。然而，LiveText 也有一些缺点。学生必须购买一次性订阅代码，这将使他们能够无限期地使用在线软件。
LiveText 最初设计为在网络空间中提供一个安全的结构化存储，供小学学生使用工作产品。目的是证明学生能够理解和使用技术。LiveText 成立于 1997 年，由伊利诺伊州立大学计算机科学系本科生创办，并在万维网的早期开发。创始人与教授合作，获得了斯隆基金会的资助，以开发和交付第一代基于网络的课程。（伊利诺伊州立大学）
LiveText 的定价为 89 美元，适用于学生，有效期至您毕业后一年。考虑到教科书的价格，这似乎是一个公平的价格。此外，您可以之后每年续订您的订阅。您还可以通过提供密码来允许访客查看您的文件。使用密码，您的访客只需使用密码登录 LiveText 即可查看您的文件。这对于毕业后向潜在雇主提交您的作品集来说可能是一个非常有价值的工具。
任何上大学的人至少都会与 Blackboard 有过一些互动。对于高中生来说，几乎没有。在我自己的高中经历中，我根本不知道 Blackboard 是什么。我认为 Blackboard 是教师在课堂上写字用的！这需要改变。我们需要开始在更年轻的时候让学生接触 Blackboard，这样他们才能熟悉它。Blackboard 在教学中可以成为一个有效的工具。学生基本上可以将他们的作业“放入”相应的链接中。此外，学生可以参加测验、在讨论区发帖，并与他们的老师和其他学生进行积极的聊天。通过在线提供所有这些，学生实际上可以无限期地访问他们的老师和课程资料。Blackboard 也使教师的工作轻松了一些。有了在线测验和作业，软件会自动对其进行评分，并在在线成绩簿中发布。教师不再需要评分，现在可以花更多时间开发课程计划，并将更多时间投入到学生身上。Blackboard 技术令人兴奋。Blackboard 刚刚发布了一个专为 K-12 学校学生设计的版本。这个新版本有一些优势，“它使学区能够
- 轻松地在线为学生提供课堂材料（无需了解 HTML）
- 让家长参与，让他们能够查看学生的学习进度
- 在安全的环境中提供全天候访问学习材料
- 提供创新的测试方法和自我评估，以实现个性化的学习路径”（2006 年）。
这些事情对教师、学生和家长来说可能很棒，但这都意味着什么呢？这意味着 Blackboard 是一个有效的工具，可以被教育过程中所有受到影响的人利用。
现代教师的工具箱中还有另一个有效的工具。灵感软件更像是一个学习工具，而不是其他任何东西。灵感软件“是一个帮助整理思想的工具——对教师和学生来说都是如此”（Kurtz，2003）。基本上，灵感由学生或整个班级创建的气泡图组成。然后，教师可以打印出气泡图的副本，供整个班级使用，作为学习资料。为了快速头脑风暴，快速射击工具可以让想法快速记录下来（Kurtz，2003）。此外，“新版灵感附带 50 多个模板，可用于语言艺术、社会研究和科学”（Kurtz，2003）。通过提供大量模板供选择，学生和教师都有能力生成想法并将它们插入模板上的空白区域。该软件“对于在组织写作和研究方面有困难的学生来说非常有用”（Kurtz，2003）。灵感软件可以用于所有教学领域，包括特殊教育，“由于添加了音频组件，允许将文本大声朗读，该程序满足了更广泛发展范围内的学生的需要”（Kurtz，2003）。灵感软件是一个重要的工具，任何学生或教师都可以用它来创建课堂学习资料。通过使用这种交互式软件，学生可以显着提高他们的成绩，因为他们实际上参与了学习过程。
Unitedstreaming 是一种新兴技术，它对我的生活产生了重大影响，并且它也影响了我对利用技术进行教学的看法。Unitedstreaming 是一种在线服务，大多数学校都可以使用，它包含数千个视频、图片和歌曲，这些视频、图片和歌曲都是基于标准的，这意味着所有视频都符合或超过学习标准。通过 Unitedstreaming，“教师正在学习用印刷、图形、声音和视频格式来准备课程计划和学生活动，为教师和学生提供多种理解和保留内容的途径”（Reed，2003）。Unitedstreaming 上的视频可以被选中，然后通过 Windows Movie Maker 进行编辑。
作为一名使用 Unitedstreaming 的学生，它易于使用，极其令人上瘾，最重要的是，使用起来很有趣。在那里搜索视频可能是一项任务，但是一旦你找到了完美的视频，那将是一次相当的体验。找到视频后，你可以将它们编辑成一个连续的片段。对于想要制作关于他们主题的视频的教师来说，这是一个好主意。此外，这对于学生来说也是一项很棒的活动/项目，让他们进行创造，并亲自动手做一些有创意的事情。然而，在学校使用 Unitedstreaming 也有一些缺点。流式传输视频会占用大量的带宽，并且基本上会锁定学校的互联网系统。所以请记住，下载视频总是更好的选择！
过去一年涌现的新技术之一是 TeacherTube，这是一个在线的教学视频数据库。TeacherTube 模仿了流行的视频网站 YouTube，允许教育工作者“上传、标记和分享视频到全世界”。这些视频的主题涵盖广泛，从指导教师如何使用新的课堂软件或如何教授特定类型的课程，到可以在课堂上使用的电影，以帮助阐述主题。教育工作者不仅可以找到补充课程的视频，而且上传视频的人通常还会提供课程计划、笔记和活动。这个网站完全互动，意味着其他教育工作者甚至学生可以对视频和信息进行评论，并提供建设性意见，从而使网站上的资料不断更新和改进。这也有助于防止不合适的视频出现，因为用户可以标记他们认为不合适的视频。虽然 TeacherTube 是一个新网站，但它包含了大量的信息，适合新老教育工作者。
教学领域涌现了如此多新兴技术，以至于很容易被大量信息淹没。中国哲学家孔子有一句关于教学的名言，他说：“温故而知新，可以为师矣”（公元2000年）。我们可以从这句名言中汲取很多东西，并将其应用于我一直在讨论的主题。孔子的意思是，你必须学习新方法，同时保留旧方法，只有这样，你才能成为老师。
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- A. Unitedstreaming
- B. Blackboard
- C. LiveText
- D. Inspiration
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- D. LiveText
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- C. Blackboard
- D. LiveText
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- B. Unitedstreaming
- C. TeacherTube
- D. Blackboard
- A. 展示学习能力的一种方式。
- B. 展示学习能力的一种方式。
- C. 记录持续发展的一种方式。
- D. 搜索潜在教学工作的一种方式。
- A. 流媒体播放视频占用学校带宽过多，并锁定了互联网。
- B. 视频从未以标准为基础。
- C. 找到合适的视频总是很困难且费时。
- D. 视频都是不可编辑的，因此不能用于满足不同的需求。
- A. 1980
- B. 2000
- C. 1997
- D. 1979
- A. 让人们听到他们的电脑说话。
- B. 为小学生提供安全的、结构化的网络存储空间。
- C. 填补万维网的空白。
- D. 以上都不是。
- A. $109.00
- B. $19.95
- C. $89.00
- D. $129.95
- A. LiveText
- B. Excel
- C. PowerPoint
- D. Word
- A. 创建一份报纸。
- B. 画画。
- C. 制作一个 3D 模型。
- D. 进行演示。
- A. LiveText
- B. Excel
- C. PowerPoint
- D. Word
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我会在课堂上经常使用技术，但不会达到取代我作为老师的地步。我认为技术应该是学习的辅助工具，而不是学习的方式。我会教授我的课程，并让学生有机会在他们的项目中使用技术。我喜欢 Blackboard 的想法，因为它是一个很好的沟通工具。我在高中和大学都使用过 Blackboard，学生似乎在两者中都喜欢它。作为一名老师，它将有助于与学生保持联系。如果学生某天缺席，它将提供一种方式让学生查找作业和其他课堂上的事情。它还将允许学生每天查看他们的分数。我也喜欢 Unitedstreaming 的想法。通过让学生使用 Unitedstreaming，它给了他们一个新的现代观点。这可以让教学内容对学生来说更生动。但是，我认为不应该将技术作为学习的唯一来源。我会在传统课堂环境中教授我的学生，同时使用技术来扩展主题。我认为学生不应该整天对着电脑。他们需要走出户外，所以我会在晴朗的天气将我的课程搬到户外，这样他们就可以欣赏世界的美丽景色，以及我们目前所处的科技时代。——Salty
我认为技术将在我的课堂上每天使用。可以使用技术来教授每个科目的各个方面。我希望拥有一块智能白板，以有趣的方式教授课程。例如，可以通过使用智能白板上的骰子应用程序来教授概率，而且骰子足够大，让班上的每个人都能看到。还可以为孩子们创建互动活动，供他们在智能白板上使用。
我还希望我的学生能够使用电脑，这样他们就可以将电脑用于网络探究和协作小组项目。从涉及电脑的项目开始，整合网络摄像头和数码相机等技术是可能的。可能的项目不仅包括社会研究，比如成为工业革命的历史学家并创建一个关于工业革命的网页，还可以涉及写作，将语言艺术课程融入项目中，例如通过创建日记。还可以通过网络探究甚至虚拟解剖来进行科学学习。
我不想将技术用作“虚拟保姆”，让我的学生坐在电脑程序前（例如 Successmaker 等）。技术应该被整合到课堂中。这意味着需要使用它来帮助教授课程，而不是教授学生如何使用特定软件，因为学生必须在课堂上使用技术。
我会在课堂上使用技术作为一种工具，让学生参与到他们的学习中。我目前使用电脑来帮助学生阅读和写作。我们在学校的电脑实验室和教室的电脑上都花时间。有很多软件程序可以帮助学生学习阅读，学生们很喜欢使用它们。我还会在课堂上使用技术作为一种视觉工具。我目前使用智能白板，并且发现学生能够更好地参与到材料中，因为他们可以走到白板前，操作材料。有趣图形和图片也能让学生保持兴趣，并激励他们学习某个主题。我还让学生创建了自己的网络探究，并发现这是一个让学生学习解决问题策略以及学习如何使用互联网的有趣方式。在课堂上使用技术作为一种积极学习的方式非常有用。如果学生只是被赋予一台电脑，然后被告知玩游戏，那将是浪费时间和资源。——迈克尔·托雷斯
技术是我将实施到课堂中的重要元素。它可以帮助我的学生保持参与度，并激发他们想要参与课堂的兴趣。我计划使用电脑等设备来增强我的教学计划，让学生们在学习中获得乐趣。我的学生可以使用像 Oscar Lake 这样的语言软件程序来练习他们的西班牙语，并能得到他们完成练习的即时反馈。他们可以使用 PowerPoint 创建幻灯片，并回顾词汇，这将减少浪费纸张和索引卡片。我可以为学生播放音频文件，让他们听到语言应该发出的声音。由于技术并不总是可靠的，我会在出现故障时准备备份。我不想让学生像如今许多孩子那样，整天盯着电脑屏幕。我会将技术作为课程的补充，而不是学生学习的唯一途径。我喜欢各种可以让课堂变得更有趣的选择，我期待着使用未来出现的任何技术，但仍然应该在传统和现代教育工具之间保持平衡。——劳伦·斯宾德尔
- (2000 年 4 月)。检索于 2007 年 9 月 21 日，来自教学语录网页：http://www.teachingheart.net/tquotes.htm
- Banister, S. (2006). 在教师教育中测试电子作品集系统：寻找合适的方案。教师教育行动，27(4), 81-90。
- Kurtz, A. (2003). 灵感 7.0。多媒体学校，10(1), 63-64。
- (2006)。检索于 2007 年 9 月 18 日，来自 http://www.blackboard.com/company/press/release.aspx?id=878589
- Reed, R (2003)。流媒体技术提高学生成绩。THE 杂志。30(7), 14, 16, 18, 20。
- 伊利诺伊州立大学教育学院 http://www.coe.ilstu.edu/livetext/History.htm
- (2007)。检索于 2007 年 11 月 6 日，来自 http://www.teachertube.com/about.php
- Linda Starr。“行之有效的技术整合理念”。教育世界。2003 年 8 月 27 日。2007 年 9 月 12 日
- http://www.education-world.com/a_tech/tech/tech176.shtml.