美国教育/科技/互联网的社会和文化基础
正如“概念到课堂”所定义的，互联网是一个将电脑连接在一起的全球网络。这意味着，知识可以通过简单的点击按钮快速地共享到全世界。互联网在课堂上占有一席之地吗？是的！互联网无处不在，它的力量只会不断增强。教师需要能够驾驭这种力量，并利用它来更好地为我们的孩子做好应对“现实世界”的准备。通过将这种技术融入我们的课堂，我们无法想象我们的孩子将能够获得多少知识和信息。它也让我们思考未来教育将走向何方。
互联网是每个学科的强大工具。它不仅可以回答关于作业的问题，还可以帮助孩子们提出自己的问题并找到答案。它可以增强课程的影响力，促进沟通，并使演示变得轻松有趣。如果使用得当，互联网可以吸引当今的学习者。整合技术并不意味着将它作为良好行为的奖励或你在批改试卷时用来照看孩子的保姆。 整合技术意味着将它作为一种方法来增强你正在教授的课程。它帮助学生“超越知识和理解，走向信息的应用和分析”（Dockstader 1999）。当今的学习者节奏很快，容易感到厌倦，因此，使用电脑有助于让他们保持专注、投入，并对他们正在学习的内容感到兴奋。计算机技能应该与核心内容相结合（Dockstader 1999）。学生可以通过探索和创造来获得许多计算机技能，而学习过程本身就是一个很好的机会（Dockstader 1999）。教育行业正在随着数字时代而发生变化。
根据唐·塔普斯科特的说法，有八个主要转变
- 从线性学习到超媒体学习的转变
- 从讲授到构建和发现的转变
- 从教师为中心到学习者为中心的教育的转变
- 从吸收材料到学习如何导航和如何学习的转变
- 从学校到终身学习的转变
- 从一刀切到定制学习的转变
- 从学习是折磨到学习是乐趣的转变
- 从教师作为传播者到教师作为促进者的转变
这些转变是一场巨大的变革，教师需要接受更好的培训来帮助这种新的学习方式（Tapscott 1999）。
| “ | 互联网就像一个世界在教室里互相传递纸条。 | ” |
—乔恩·斯图尔特 | ||
多米尼对拥有至少一台电脑并定期使用电脑的孩子进行了研究。她发现，学生在家使用互联网是为了查找体育信息，与朋友聊天，下载音乐，观看视频，有时也是为了完成作业。她采访的学生声称自己“对电脑一无所知”或“不是一个电脑人”，但实际上他们的生活都围绕着电脑展开。虽然在家时，他们会从父母那里获得指导，但这会影响他们的行为以及他们如何接触互联网。这些孩子是数字原住民，虽然他们可能不是编程专家，但他们可以轻松地找到他们想要查找的任何主题的任何信息（Domine 2006）。
| “ | 计算机技术和互联网的进步改变了美国的工作、学习和交流方式。互联网已成为美国经济、政治和社会生活的不可或缺的一部分。 | ” |
—比尔·克林顿 | ||
如果学生在家接触互联网，为什么要把它整合到课堂上？课堂上教师的职责正在随着技术的发展而发生变化。作为教师，我们的职责是引导孩子们找到互联网上的“好”信息，并教他们如何区分可信信息和不可信信息。孩子们自己也意识到了互联网是一个多么好的工具，“……教育的完美工具”，多米尼研究中的小杰说。教师的职责还包括将孩子们在家如何使用互联网与他们在学校如何使用互联网联系起来。如果使用得当，它可以在使课程对所有学生都变得生动方面发挥重要作用（Domine 2006）。
| “ | 我们终于拥有了科技，它在人类历史上第一次让人们能够真正与更多人保持密切的联系。 | ” |
—皮埃尔·奥米迪亚 | ||
在课堂上使用互联网有无限多的好处。互联网在课堂上有用的四个主要领域是：沟通与协作、研究、数据收集和网络发布（NTTI 2006）。学生可以接触到世界各地的同龄人，各个领域的专家，以及任何主题的信息。当使用实时互联网时，学生可以真正看到他们正在学习的内容与现实世界的应用之间的联系（NTTI 2006）。网络发布对大多数教师来说都是高级的，但当孩子们有机会向全世界展示他们的作品时，他们会更加努力地学习，对项目更加热情，因为他们的努力会得到体现（NTTI 2006）。
互联网扩展了每个孩子都能接触到的最新资源。它还赋予了孩子们从教科书中学习的内容意义和深度。它还可以减少对时间和地点的依赖（Concept to Classroom 2004）。例如，如果你正在教授关于考古学的课程，在学习背景信息后，学生可以上网参与挖掘或与真正的考古学家交谈。它有助于将印刷信息变得生动起来！学校是充满活力、不断变化的地方，互联网是一个很好的工具，但一如既往，决定使用什么资源来教授任何特定课程的还是教师（Concept to Classroom 2004）。
学校面临的一个重大弊端是成本。没错！技术并不便宜！除了购买电脑/笔记本电脑之外，学校还需要防止背部受伤的椅子，每个教室都需要无线连接，他们还需要保护所购买的昂贵设备的方法（Kennedy 2007）。学校已经抱怨预算紧张，现在我们又要求他们投入数千甚至数百万美元来将我们的学校带入高科技世界。这笔钱会不会从购买更新的教科书的资金中扣除？
另一个担心是，学校的互联网会分散注意力或取代基本的技能教学（Concept to Classroom 2004）。通过对已经在课堂上的教师进行有效的培训和进修，以及对那些正在学习进入当今课堂的学生进行良好的基础教学，可以减轻这种担忧。再说一次，互联网不应该取代任何教学，而只是增加它的价值。
另一个担心是接触到不恰当和分散注意力的信息。我们现在已经有了相当强大的过滤系统来阻止大多数访问色情内容或在线（非教育性）游戏等信息。此外，大多数学校都有一个可接受的使用政策，其中概述了适当使用的规则以及不恰当使用互联网的后果（Concept to Classroom 2004）。
教师的一个重大担忧是，他们没有时间或资源来促进互联网的有效使用。学校的课程安排已经很紧凑了，我们又要求他们更新他们的计划，包括他们不知道如何使用的技术（Norm L. 2005）。而且当技术不可靠时会发生什么？需要更多的支持人员和进修来充分利用我们所拥有的工具……但成本问题再次出现了。
目标是整合技术，使其能够为我们的教育价值增光添彩。我们教授的技能必须与内容领域、课堂相关，并且需要辅助传统的教学方法（Dockstader 1999）。教师需要在允许学生使用媒体之前先熟悉媒体。以下是杰罗姆学区在尝试整合技术时使用的七个步骤
- 选择一个核心领域（一开始只选择一个）
- 决定你想要教授或可以在这个领域教授的科技技能
- 选择一个可以通过电脑增强或教授的课程（从简单的开始！）
- 在一个你非常熟悉的软件包中开发那个课程
- 使用它！
- 评估效果如何，下次需要做哪些改变
- 完善课程，并重复这个过程，使用另一个课程或核心领域（Dockstader 1999）。
老师们可以使用许多网站来获取技术支持。请使用它们！如果您遇到问题，请不要害怕寻求帮助。将您的同事视为资源。大多数学校系统至少有一名技术支持人员，可以帮助您学习新程序或执行改进后的新课程！我们作为教师，需要树立榜样，表明我们并不无所不知，但我们知道如何找到答案或在需要时寻求帮助。
就我们学校的技术而言，我们已经取得了长足的进步。但是，我们还有很长的路要走。我们需要培训更优秀的教师，让他们了解互联网在课堂上是多么宝贵的资源。我们需要资金来帮助所有学校获得相同的学习机会。最重要的是，我们作为教师，需要耐心和不断学习和进步的意愿，与教育的道路一起成长。
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- A. 作为奖励使用。
- B. 将其融入您已有的课程计划中。
- C. 作为“电子保姆”使用。
- D. 从窗户扔出去。
- A. 餐厅工作人员。
- B. 年级组长。
- C. 特殊教育教师。
- D. 技术专家。
- A. 问她的父母。
- B. 给非洲大使写信。
- C. 在互联网上搜索她的主题，使用 Google 和学术网站。
- D. 给她最好的朋友打电话，她搬到非洲了。
- A. 提供更多内部培训和更好的培训。
- B. 在教室里放置更多电脑。
- C. 将其作为工作要求。
- D. 将其完全从学校中移除。
- A. 他可以带孩子们到树林里散步。
- B. 他可以将石头传递给全班学生。
- C. 他可以要求他们阅读课本。
- D. 他可以使用 Google Earth 来展示在哪里可以找到某些岩石的例子。
- A. 软件
- B. 互联网
- C. 电话
- D. 电视
- A. 课程计划、沟通和演示。
- B. 课程、学习和公开演讲。
- C. 课程、打电话和写作技巧。
- D. 家庭作业、额外学分项目和研究。
- A. 梅尔·吉布森
- B. 约翰·摩尔
- C. 乔恩·斯图尔特
- D. 戴维斯·罗莎
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作为一名未来的教师，我计划在我的课堂上尽可能多地使用技术。我希望我的课堂充满互动，这样学生们会始终对他们正在学习的东西感兴趣。为了使我的课堂充满互动性，我希望在课堂上使用 SMART BOARDS 和 PowerPoint 演示文稿。我希望能够使用 SMART BOARD 创建互动游戏，可以和我的学生一起玩，帮助他们更好地理解我们在课堂上学习的主题。我还计划使用 PowerPoint 演示文稿来展示学生需要学习的课程和信息。站在教室前面，在白板上写字可能会让学生感到无聊，所以我计划找到方法，例如使用 PowerPoint，来保持他们的兴趣。我还计划在任何可能的机会都使用互联网。我计划进行需要学生使用互联网搜索信息或玩游戏的课程，这些游戏可以重复和复习我们在课堂上学习或已经学习的内容。互联网在我的课堂上只用于教育目的。它不会被用作仅仅让学生忙碌或给他们一些事情可做的方法。技术已经并将继续改变课堂。我计划跟上不断变化的技术，并将其最大限度地利用，使我和我的学生都能从中受益。—Charlis Harvey
课堂上的技术有很多用途。课堂上技术的一个用途是为学生提供不同的学习方式。一种互动的方式来学习相同的科目。我计划使用互联网让我的学生进行虚拟实地考察，以及作为项目和作业研究的一种方式。这不仅是一种不同的、互动的方式，而且还能帮助学生提高他们的计算机技能，这对他们未来的就业市场至关重要。使用计算机辅助测试和阅读程序将为学生提供另一种替代纸笔测试的方法，并可能减少考试焦虑，因为他们不需要比他们的同伴更快地完成纸笔测试。我还计划利用我在网上找到的一些资源，这些资源可以定制成 PowerPoint 课程，甚至可以为不同的学习模块制作 Jeopardy 游戏。我最近为二年级社会研究课制作了一个 Jeopardy 游戏，然后请我的二年级学生和我一起玩。我想判断他以不同的方式学习材料的反应，并且很高兴地看到他对这个活动感到兴奋。我认为使用 PowerPoint，甚至短视频片段，可以极大地提高学生的教育体验，我计划尽可能多地将其融入我的课程计划中。作为一名代课老师，我接触过许多不同的教学风格和许多不同的工具。我认为，以适当的方式，并采取适当的保护措施，技术整合只能提高学生的未来。—Tammy Bartlett
让我们面对现实：今天的学生在一个充满技术的世界上长大。大多数孩子在空闲时间都使用电脑、MP3 播放器或其他类型的科技设备。所以，在大多数情况下，我认为可以肯定地说，孩子们喜欢他们所处的数字世界。教师需要走到中间，将一些这些技术进步融入他们的课堂，以吸引学生的注意力。
有许多创造性的方法可以将技术融入其中。其中一些可能包括使用博客、互联网、播客和智能板。教师可以教育和指导学生以更具教育意义的方式使用这些技术形式。例如：教师和学生可以在课堂上使用博客。博客可以像讨论板一样使用。教师可以在博客上发布一篇文章，然后全班可以在网上讨论和评价这篇文章。互联网可以用作比研究主题更多的东西。有很多教育游戏可以融入学校的课程。使用游戏形式可以让学生在玩乐中学习。播客对于在家学习和生病的学生非常有益。如果学生缺课，他们可以听讲座。智能板也是课堂上非常有益的工具。这个工具可以让学生进行更实际的学习。
课堂上有很多形式的技术可以融入其中。主要的是让教师充分利用这些资源。如果学生没有这样做，他们可能会使这个年龄段的学生无法发挥最大的学习潜力。—Krystal Bell- Domine, V. (Summer 2006). 学生对课堂互联网使用的态度。 学术交流季刊., 10, 2. p. 104(5). Retrieved September 11, 2007, from Academic OneFile via Gale: [1]
- Kennedy, M. (2007 年 6 月 1 日). 适应技术。 （课堂网络）。美国学校与大学， 79, 11. p.NA。检索于 2007 年 9 月 11 日，来自 Gale 的 Academic OneFile：[2]
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![[4]](https://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.999today.com/_res/2006/08/30/15666.17.79.949.655.300.200.jpg&imgrefurl=http://www.999today.com/educationandacademia/news/story/3555.html&h=200&w=300&sz=21&hl=en&start=3&tbnid=lQhWV9JZDkgcTM:&tbnh=77&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dinternet%2Bin%2Bthe%2Bclassroom%26gbv%3D2%26svnum%3D10%26hl%3Den){kind=link}