美国教育/科技/革命的社会和文化基础
“科技”是一个广泛的术语，涉及人类工具和工艺的使用和知识。（科技）虽然“科技”本身很难定义，但过去几十年科技领域取得的进步及其对教育的影响显而易见。现在接受教育的人比以往任何时候都多，并且在许多不同的科技手段的帮助下，他们正在丰富和继续接受教育。不仅电脑和其他电子设备正在课堂上使用，而且远程学习和虚拟现实也变得越来越普遍。融入新工具为教师提供了更多接触学生的方式，这些技术正在使学习环境更加创新和互动。
仅仅二十年前，没有人能想象我们今天 readily 拥有的科技。过去的几代学生每天必须去上课，记笔记，并使用简单的函数计算器来解决复杂的数学问题。为了学习一门外语，他们必须听老师讲课，并尝试用新语言与其他学生交谈。课堂上任何视觉效果很可能都是海报或黑板上的图画，而打一篇论文意味着使用打字机，或者如果你买不起打字机就手写。为了获取信息，无论是为了获取常识还是为了完成项目，学生必须去图书馆搜索他们所能找到的资料，或者参加有限的、昂贵的实地考察。
在当今社会，科技无处不在，尤其是在我们的学习环境中。过去许多做法现在很少使用，甚至不被考虑，因为现在有更快、更有效、更互动的完成同样任务的方式。
现在的课堂学生理所当然地接受了近年来取得的许多科技进步，因为这些工具已经变得如此重要，以至于现在被广泛使用。教师使用电视将电影和视频片段融入他们的课程中，现在许多学生有机会制作视频演示以完成课堂项目。电视也被用于支持学习过程，这是 2006 年由全国数学教师委员会 (NCTM) 和德州仪器 (TI) 启动的一个创新项目。NCTM 和 TI 与 CBS 网络热门剧集《Numb3rs》的制片人合作，该剧讲述了一位数学家使用数学问题帮助联邦调查局解决复杂理论的故事。据 TI 的 Linda Beheler 介绍，该项目的目的是使数学在学生的日常生活中更加相关。“‘我们总是收到同样的问题，’Beheler 说。‘学生总是想知道，‘我们什么时候能在现实世界中使用这些东西？’”这就是《Numb3rs》倡议背后的想法——“向他们展示这些 [概念] 如何应用于他们的生活”(Murray)。使用该项目的课堂已将其转变为一个网络探究，学生进入该项目的网站并下载与剧集重点内容相对应的不同活动。这些活动融入了科学计算器和绘图计算器，这些也是有益的科技进步，因为现在可以使用计算器的正确功能序列来解决复杂的数学问题。
电脑是取得的最重要的科技进步之一。曾经占据整个房间的东西现在可以放在任何老师或学生的桌子上，甚至以笔记本电脑的形式成为便携式设备。Microsoft Word、PowerPoint 和互联网等程序改变了教学世界。现在，教师可以使用 Power Point 演示他们的课程幻灯片，包括笔记、声音和视频片段；该程序将课程和视觉效果合二为一，使演示无缝衔接，学生更容易理解。学生和教师都可以使用 Microsoft Word 键入和编辑论文，将其保存到闪存驱动器中，然后将其带到其他地方继续工作。该程序还允许教师为他们的班级键入内容并立即打印多份副本，它也允许学生对需要提交的论文或项目进行最后一分钟的修改——这些是过去使用打字机无法做到的事情。互联网也是在电脑上访问的一种惊人的资源。在浏览网页时，学生和教师可以触手可及数百万页的信息，此外，互联网还提供电子邮件和网站的访问权限，使教师、家长和学生可以轻松快捷地进行沟通。除了沟通外，互联网还允许更多地访问来自世界各地的研究资料和其他无法获得的信息。
智能白板是课堂上正在兴起的科技创新。这种神奇的发明使教师可以像使用白板一样轻松地使用电脑。它是一个很棒的演示工具，鼓励行动不便的学生参与，吸引各种学习风格的学生，并使学生能够重新学习他们不理解或没有机会学习的材料，包括教师的解释。智能白板可用于观看电影并与课堂共享各种软件应用程序，包括 Microsoft PowerPoint、Hyper Studio、Excel、Word 和 Internet Explorer，仅举几例。它有许多应用程序，可以在各种课堂上使用。在语言艺术方面，学生可以使用它来共同创作一个故事并进行插图。他们可以使用它来突出显示段落中的词性，或编辑或校对段落。它可以在数学中用于在全班面前演示和练习解决问题。在科学方面，它可以用来构建太阳系或人体细胞系统的模型。在历史方面，它可以用来创建全班都可以享受的“危险边缘”复习游戏。智能白板使学习和演示变得非常有趣！
另一种用于提升教育的工具是苹果iPod。这款纤薄的MP3播放器已经转型，现在可以播放多种音频和视频文件。虽然如今大多数人仍然认为它是一种娱乐工具，但佐治亚州立大学的iDreamers团队正在成为使用iPod提升教育的领导者。在大多数大学甚至中学，使用iPod下载课堂讲座的做法越来越普遍；然而，这个团队想要充分利用这种设备，他们认为它可以为教育做出更多贡献。这所大学的教授们正在找到新的和创新的方法将iPod融入他们的课堂，例如让学生自行下载电影或演示文稿，这样他们就不必花课堂时间观看。其他教授制作了学生常见问题的播客，这样办公室时间就可以腾出来讨论更重要的主题。外语课使用iPod下载对话，以练习理解和发音（eSchool）。许多学校都在努力将iPod的使用纳入他们的课程，因为它们允许老师在不占用课堂时间的情况下向学生传达信息。佐治亚州立大学校长Dorothy Leland说：“课堂时间越自由，效率就越高”（eSchool）。
尽管课堂上有很多技术应用选择，但学生的学习进步归因于技术与课程有效整合。文章将技术融入任何教学计划中描述的“5W/ 5E”方法是一种教学策略，可以用来有效地将技术整合到任何年级/内容领域的任何课程中。5W/ 5E模型从基本的5个W（谁、什么、何时、何地和为什么）开始，这些W适用于所使用的技术（Wathers）。在开始教学之前，教师应该考虑目标受众是谁，哪些技术可用以及最合适，技术整合将在何时何地进行，以及为什么要使用技术。5个E解决最重要的5个W中的一个，即为什么。该模型将技术整合的意义定义为参与、探索、解释、扩展和评估（Wathers）。如果教师在开始使用技术进行课程之前使用这种5W/ 5E模型，技术整合将以一种有条理、高效的方式进行，从而提高学生的成绩。
随着科技的惊人进步，谁知道未来科技会发展到什么程度？如果我们比较一下科技与教育整合的发展历程，就无法预测它在未来几年会发展到什么程度。就像二十年前，没有人会想到计算机将会如此普及一样，我们也无法真正预测下一个大趋势是什么。一些表明我们近期进步的例子是远程学习和虚拟现实。“远程学习应用物理技术和教育流程来满足学生的需要，无论他们是因时间或距离原因远离教学资源和教学源”（Cavanaugh）。远程学习变得越来越流行，以至于现在人们可以在家坐在电脑前在线获得学位，同时与来自全国各地的学生一起上课。在未来，这种模式肯定还会进一步发展，甚至可能成为与来自世界各地的学生交流和学习的一种方式。另一个开始融入课堂的新概念是使用虚拟现实。例如，医学院的学生可以在进入人体实验之前通过虚拟现实反复轻松地练习技术。这种学习技术对低年级学生也有益，例如可以虚拟解剖动物的生物学学生；这种学习技术正在NICE项目中进行测试，小学生通过种植和维护花园与虚拟景观互动（Johnson）。新技术不断涌现，在未来几十年中，现在使用的设备和技术肯定会被更先进、更高效的东西所取代。
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- A. 犯罪现场调查
- B. 绝望的主妇
- C. 数字
- D. 迷失
- A. 它们允许学生在课堂上听音乐。
- B. 可以下载外语对话。
- C. 可以下载视频，否则会占用课堂时间。
- D. B和C都对。
- A. 工具，工艺
- B. 计算机，软件
- C. 手机，iPod
- D. 电子产品，想法
- A. 打字机
- B. 计算机
- C. 微软PowerPoint
- D. 电视
- A. 了解遥远的地方。
- B. 在远离教室的地方完成课程。
- C. 与来自其他地区的同学交流。
- D. B和C都对。
- A. 没有被广泛使用。
- B. 仅在少数课堂中使用。
- C. 使学习环境更加创新和互动。
- D. 不涉及使用互联网。
- A. 计算机
- B. 图形计算器
- C. iPod
- D. 以上所有
- A. 帮助学生更多地了解计算机。
- B. 创造新技术。
- C. 有效地将技术整合到任何课程中。
- D. 增加课堂时间。
- A. Excel
- B. PowerPoint
- C. Word
- D. 以上所有
- A. 校对、编辑和说明故事。
- B. 在全班面前演示数学问题的解决过程。
- C. 玩历史知识竞赛游戏。
- D. 以上所有。
- A. 它可以让她的课程井井有条、色彩丰富。
- B. 它可以防止她的衣服沾上粉笔灰。
- C. 管理人员会对这种技术整合印象深刻。
- D. 它可以吸引她学生的各种学习风格，让他们保持兴趣和参与。
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随着技术在课程中的整合日益增加，许多老师开始意识到技术的实用性。技术极大地促进了教育体系的发展。教室里有很多科技工具，但老师最常用的、也是最重要的科技工具是 PowerPoint 和教学视频。老师可以用 PowerPoint 教学生任何东西。使用 PowerPoint 的一大优势是它操作简单，对老师来说很友好。学生和老师都从 PowerPoint 中受益。老师可以用 PowerPoint 添加许多视觉辅助材料，以及小游戏和视频来增强教学效果。还可以添加许多图片和音频辅助材料。另外，它也是将技术整合到课程中的好方法。此外，视频是另一种很棒的教学方式。老师可以在网上找到关于任何主题的视频。使用视频可以帮助学生理解关键概念和目标。它们也是增强课程的好方法。随着技术整合的不断发展，我相信 PowerPoint 和视频将在课程中发挥越来越重要的作用。将来，许多老师会越来越多地使用它们来向学生传授知识。——Kathlyn Odango
科技对教育体系产生了重大影响。虽然感觉好像已经很久了，但不久之前，教室里还没有使用技术。事实上，当时最接近技术的设备是投影仪和透明胶片。在我看来，科技在当今课堂上主要有两种重要意义。
首先，科技是进行研究的绝佳方式。互联网上有无限量的资源，允许用户提出任何可以想象的问题。学生再也不用为可能丢失所需研究信息的卡片目录而感到沮丧了。此外，学生可能想研究某个特定主题，但由于资源有限，学校图书馆可能没有所需的信息。然而，互联网提供了无限的信息，允许学生开展他们选择的研究和学习。
其次，科技改变了老师的教学方式。现在，老师有了其他选择，可以帮助学生更好地理解正在教授的课程。科技允许老师使用 PowerPoint，其中可能包含视频或其他视觉图像，使课程更加有趣。此外，老师现在可以将互联网资源作为来源和信息纳入他们的课程中。毫无疑问，科技为学生提供了另一种视角，并允许他们利用视觉学习技能来学习信息。
互联网是课堂上使用最广泛的科技工具。互联网在课程计划、研究、各种演示以及其他可能不为人知的方面都有着无限的用途。互联网提供了无限的信息，允许用户在几秒钟内轻松访问屏幕上的任何信息。此外，互联网提供各种类型的材料，例如期刊、报纸、百科全书等等，这些材料有些图书馆没有。毫无疑问，互联网是通往世界的桥梁，也是世界各地课堂的窗口！——Angela Guzman- Cavanaugh, C. (2001). K-12 学习中交互式远程教育技术的有效性：元分析。(2007 年 2 月 7 日) 来自 http://www.unf.edu/~ccavanau/CavanaughIJET01.pdf
- eSchool News 工作人员 (2006 年 3 月 27 日) 佐治亚州学校展示 iPod 的独创性。(2007 年 2 月 8 日) 来自 http://www.eschoolnews.com/news/showStory.cfm?ArticleID=6211
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