为贡献者

深切怀念 Veronica A.

欢迎来到文学主题！本书的目的是鼓励对文学文本（诗歌、短篇故事、小说和戏剧）的批判性阅读和思考，尤其是那些可以在免费网络上获得的文本。

为了鼓励主题的多样性，本书被分成若干卷，每卷的章节数由贡献者自行决定。

每章的格式故意很宽松：贡献者可以自由发挥想象力，决定他们希望读者如何参与文本。每章可以涵盖一个或多个文本。

随着文集的增长，我们希望根据其目标受众的具体特征来标记每个课程（目前我们正在考虑年龄，但我们对其他分类持开放态度）。这意味着如果课程明显针对不同的受众，则可能针对特定文本或文本不止一个课程。

由于文学主题最初是作为学校项目建立的，因此大多数贡献者将是探索他们如何希望“教授”他人他们喜欢的特定文本的学生，而这些文本是在上文学课时遇到的；然而，我们欢迎所有希望为反思提供他们喜欢的文学短篇作品的贡献者。

在下面，您将找到一些关于如何为您选择的文本创建简单课程的想法。如果您想建议课程的想法，请在本导言的讨论页面或我的讨论页面上留言。

2021 年 1 月 21 日

您创建章节的方式将取决于您的目标受众以及您希望他们在思考文本时关注什么。以下列出了帮助读者理解文本并反思其目的和意义的典型信息。

题词：章节开头的一段简短引用或格言（可能不止一段），暗示其主题或关注点。
语境：构成文本的框架并为其适当解释提供资源的条件。换句话说，文本创作的历史、文化和/或文本背景，可能包括有关文本创作者的相关的传记信息。
摘要：对文本主要内容的说明。如果文本很长或很复杂，摘要很有用。
引文：从文本中选择的一些段落，反映了一些特别重要的想法，这些想法无法用其他方式表达。如果您想吸引读者对文本中的特定时刻或语言的运用方式的注意，引文很有用。与精读问题（见下文）结合使用时尤其有用。
图像、声音和/或视频以非文本的方式说明或解释概念、主题和/或目的。^[1]
文本分析：对文本的要素和结构进行考察，以解释文本、解释其重要性及其与其他文本或更大文化的关系。
注释：对文本中的一个词或一段话的简短评论或解释；注释。^[2]
词汇表：文本中找到的词语的字母顺序列表，附带解释；简明字典。如果您文本中使用的语言不是英语，它尤其有用。
参考文献/引用作品：章节或其部分中使用的信息来源列表。

如果您希望读者参与文本，您不妨尝试添加以下部分。

理解问题：旨在帮助读者处理和理解他们正在阅读的信息的问题。^[3] 这些问题通常有正确和错误的答案；如果是这样，您可能希望在单独的部分中包含正确答案。
精读问题：旨在帮助读者“微读”^[4] 文本的选定部分和/或方面，例如其结构元素、修辞特征以及文化和历史典故。
批判性思维问题：旨在让读者反思或询问的问题，例如开放式问题、（再）研究问题、比较问题、问题解决问题、连接问题以及关于文本的元认知问题。
进一步阅读/学习：通常按时间顺序或字母顺序排列的文本列表，读者可以参考这些文本以获取有关文本主题或主题的更多和更详细的报道。它可能包括简短的注释。
扩展活动：要求读者创作与文本相关的作品，例如根据文本写一首诗，或将文本改编成拼贴画或视频，或为故事写续集或不同的结局。或者让读者就与故事相关的主题进行搜索、调查或采访。如果你想让读者玩得开心，不妨尝试一些教师 Marilyn Pryle 推荐的扩展活动。
游戏：使用文本中的关键词汇制作一个填字游戏。或者使用JeopardyLabs的免费模板制作一个《危险边缘》互动游戏。或者选择Trivia Maker提供的四种游戏风格之一。

注释