科技小贴士：教育中的整合/小学的智能白板
科技一直在不断变化，并且每年都变得越来越容易被老师使用。在当今的学校里，在课堂上整合科技正变得越来越普遍。老师需要能够使用科技来提高他们的专业发展，并跟上他们精通科技的学生。如今，智能白板在美国越来越多的课堂上都能看到，而且在世界各地的课堂上也能找到。智能白板是一种交互式学习工具，用于课堂和企业环境，以吸引学生和参与者参与活动和课程。智能白板技术的目的是促进课堂环境中的互动。每个学生都积极且身体参与其中。智能白板让学生走出座位，批判性地思考，并在屏幕上操作物体。
“智能白板是一种有趣且引人入胜的方式，可以让学生在课堂上与科技互动。交互式白板正在成为未来的课堂科技。与使用黑板或白板相比，它们可以在日常教学中服务于多种目的。”（赫尔曼，S.）智能白板通过让老师可以访问电脑上的预先计划课程，为老师节省了时间。不需要干擦笔或粉笔，你的手可以充当橡皮擦，擦掉学生可能犯的任何错误。许多网站为老师提供与智能白板兼容的课程计划。智能白板可以让学生在老师使用白板进行指导时，以小组或个人形式在自己的桌子上工作。许多交互式游戏可以在互联网上找到，以一种有趣且引人入胜的方式吸引学生参与学习。为了让智能白板在你的课堂上不那么分散注意力，尝试让学生经常玩耍和使用它。这将使学生更加舒适，并更好地集中注意力，因为他们不再关心智能白板的操作过程，而是更专注于由其他同伴或老师解决的问题。
第一块智能白板是由Smart Technologies 在1991年推出的。从那以后，智能白板逐渐进入美国的课堂，并成为一种优秀的教学工具。“智能白板”实际上是交互式白板 (IWB) 的商标品牌名称。在美国，“智能白板”一词已成为指代 IWB 的常用名称，即使目前有许多不同的公司制造和分销类似的 IWB 技术。其他制造商制造了与智能白板非常相似的不同类型的交互式白板。目前使用最广泛的一些交互式白板包括 Mimio、ActivBoard、eBeam、Promethean、Webster 和 Wiimote。
优点
智能白板是让你的学生参与学习的一种很棒的方式。智能白板可以帮助优秀老师变得更加优秀，更加高效。智能白板可以提高学生的兴趣和动机，强化学习，提供自定步调的练习，并营造低威胁、高兴趣的学习环境。智能白板是学生使用科技互动学习必要教育概念的一种激动人心的方式。对于小学低年级的学生来说，智能白板是一个练习写数字、字母和名字的好方法。智能白板的一个非常有趣的方面是，它可以保存学生的作品。由于智能白板连接到电脑，因此所有在智能白板上创建的作品都可以保存到电脑上。这不仅节省了纸张，而且经济高效，最终会为学校节省打印纸张的费用。智能白板非常适合指导整个课堂，因为它们允许老师将科技与他们的常规课程相结合。所有学生都可以通过智能白板上的课程参与其中，并体验自己使用科技。最后，智能白板对于课堂时间管理来说非常棒。由于智能白板与电脑连接，老师可以使用互联网上现有的课程计划，以及他们在电脑上创建的课程计划。他们可以在准备使用智能白板时随时调出课程计划。学生可以使用智能白板或电脑写完整的句子或短语。使用智能白板可以有效地纠正语法和拼写错误，帮助孩子们立即纠正错误。在课堂上使用智能白板有无数种方法。以下是一个很棒的网站，提供“将智能白板整合到小学课堂的 21 种方法”，并展示如何正确使用每种方法。该网站提供了使用智能白板的绝佳方法，包括使用 KWL 图表展示 PowerPoint 并直接在演示文稿中添加额外的笔记。
将智能白板整合到小学课堂的 21 种方法
缺点
智能白板是课堂上使用的很棒工具，但也有一些缺点需要考虑。智能白板非常昂贵，因此在你的学校/学区，它的普及程度可能有限。如果你的学校已经配备了投影仪、Mac 和 PC，那么白板的成本将更加有效。有时会有补助金可以支付部分费用。智能白板也可能对一些学生构成干扰，因为它们是比较新的科技。不熟悉交互式白板的学生可能会更多地关注玩弄智能白板，而不是将它用于教育目的。也有一些来源批评智能白板，并表示几乎没有研究清楚地表明任何类型的交互式白板都能提高学生的学业成绩。老师们发现，通过经常使用智能白板，并让学生了解如何正确使用它们，可以最大限度地减少干扰。使用智能白板的另一个缺点是它们占用的空间很大。老师经常遇到的问题是投影仪被撞到。除非投影仪从天花板安装，否则老师必须非常小心地放置智能白板及其昂贵的投影仪单元。将智能白板固定到墙上，可以最大限度地减少发生意外和学生撞到它的可能性。由于智能白板的传感器被撞击，因此需要时间重置，所以智能白板也存在技术故障的问题。此外，如果智能白板损坏或部件丢失，则必须更换。最后，尽管智能白板并不难使用，但它们需要培训。必须向学生展示如何操作智能白板，并且老师也需要了解如何在课堂上高效有效地使用科技。我们还必须认识到，科技是提高学生学习的工具；但科技不能取代老师。科技不能取代高质量的师生关系。科技不能让糟糕的老师变成好老师。我们还需要注意，不要陷入“一刀切”的做法，也不要试图将圆形插头塞进方形孔，强迫老师根据科技调整教学方法，而不是让科技服务于老师。科技，比如智能白板，不应该改变老师的教学方式。科技应该补充老师现有的教学方式，让老师变得更好，更高效；而不应该被强迫进入一个它并不适合的课程。
科目领域
智能白板可以在所有科目领域使用。以下是一个很棒的视频，展示了智能白板可以给课堂带来的多样性：http://www.youtube.com/watch?v=lCfmJCSAG70&feature=related
- 语言艺术
- 在所有年级段的语言艺术领域，都有无数种方法可以使用智能白板。老师可以使用智能白板进行语音练习、认词、词汇、写作、语法、交互式阅读和阅读理解。老师可以下载和使用大量在线资源和软件，用于他们的语言艺术课堂。一个让老师下载课程的优秀网站叫做 Smart Exchange。老师将他们创建的智能白板课程发布到这个网站上，任何老师都可以免费下载和修改课程，使其适合自己的学生需求。你可以通过点击以下链接找到该网站。 http://exchange.smarttech.com/index.html#tab=0.
- 许多老师在语言艺术课堂上使用智能白板取得了积极的经验。智能白板帮助孩子们对阅读和写作产生兴趣，而这两者往往具有挑战性。一位来自南达科他州的四年级老师在教室里得到了一块智能白板后，决定首先将其用于语言艺术教学，以帮助学生熟悉使用白板。她说，她从写作开始，因为这是很多学生需要发展且往往不热衷的技能，尤其是编辑部分，而且她发现学生在这方面并没有投入太多精力。智能白板让她能够激发学生的兴趣。白板为四年级的学生带来了写作方面的动力和参与度。她开始使用智能白板进行编辑。学生利用白板工具中的“笔记本”部分，一起编辑错误的句子和段落。学生使用电子笔和键盘，开始热衷地分享他们的编辑过程。这些学生也以高效的方式完成座位作业，以便他们能更多地参与其中。
- 老师玛丽·安·贝尔也分享了她使用智能白板的经验。玛丽·安对白板在初中课堂和图书馆教学中的应用产生了兴趣。她对智能白板的兴趣非常浓厚，甚至将其作为博士研究课题，研究智能白板在八年级写作课堂上的互动应用。研究表明，学生对在教学中使用计算机的态度以及对写作教学的态度都得到了显著的改善。以下 YouTube 链接是老师使用智能白板进行单词家族教学的示例：http://www.youtube.com/watch?v=EFrCrFoWnio
- 数学
- 数学是一个可以通过智能白板与科技相结合的优秀学科。智能白板可以通过白板学习加减法，帮助幼儿园进行最简单的数学教学。学生在课堂上与老师一起操作白板，老师指导操作过程，学生积极参与。如果老师希望所有学生都做每一道题，建议学生使用笔记本纸记录答案。如果老师希望学生积极参与并学习如何正确使用智能白板，建议让学生轮流操作，但仍然要求学生在单独的纸张上独立完成问题。以下是一个提供无数免费互动数学课程/游戏下载的优秀网站，老师可以将这些内容融入课堂教学中：将智能白板融入数学教学的有趣方式
- 科学
- 智能白板可以为小学科学课堂创造既有趣又激动人心的课程，让老师和学生都受益。课堂上，老师可以将各种软件和在线资源融入教学单元。工具、图片和多媒体资源可以为全班同学提供互动活动。购买智能白板时附带的智能白板笔记本软件提供了许多实用的科学工具。此外，还有在线教育资源可以帮助老师进行实验、演示和教学。
- 一位小学老师发表了一篇名为“使用智能白板进行科学教学的巧妙方法”的文章，分享了以下活动。以下是使用智能白板书写工具的几种方法。首先，可以使用红色、蓝色、绿色和黑色的彩色笔。每天，全班同学可以列出一种节约能源的方法。学生可以为每一种新想法绘制或插入节能灯泡的剪贴画。第二种方法是通过记录每天的气温以及回收箱中发现的回收物品数量来创建图表。学生可以使用笔、填充颜色或图片来填充图表。最后一种方法是在白板上输入科学术语和定义。有很多不同的方法可以评估或让每个孩子积极参与。可以通过连线匹配或将其改编成是非题来进行评估。
- 老师还提供了一些在科学课堂上使用图片和背景的方法。第一种方法是插入一张发明图片，让学生匹配发明者的科学家，或者设置细胞或植物的图表，让学生拖动或创建自己的标签。第二种方法是分类和归类。每个学生可以使用形状和可移动的图片轮流将每个相应的物品匹配到正确的类别，这很容易实现。一些科学特性的例子包括：捕食者和猎物、岩石和矿物、溶液和混合物。
- 查看以下网站，获得适用于小学科学课堂的优秀资源。
- 社会研究
- 智能白板可以作为小学社会研究课堂上的一种引人入胜的工具。它们鼓励学生的参与并激发他们的兴趣。有时，以一种刺激和有趣的方式呈现某些主题可能很困难，但智能白板可以帮助改变这种情况。通过智能白板设计的活动可以使学生参与到课堂中。社会研究课程涵盖了许多需要学习的概念，而使用交互式白板可以提高教学内容的整体成功率。
- Amanda Wehner 是 eHow 的一位撰稿人，她在“三年级社会研究活动”一文中分享了一个可以融入小学社会研究课堂的想法。她讨论的主题是“世界各地的社区”。她说，智能白板可以提供互动式方法来教孩子们了解世界各地不同的语言、庆祝活动、景观和游戏。你可以使用智能白板展示各种文化社区和景观的图片和视频。你可以创建一个关于特定国家的课程，并比较其与其他地区之间的异同。学生可以作为一个小组一起使用智能白板创建简短的演示文稿，讨论他们的发现和想法。
- 查看以下优秀资源，用于小学社会研究课堂。
未来
[edit | edit source]
如今，我们听到课堂上新兴的“热门”技术是智能白板。许多学校、老师和学生都非常高兴能够使用并参与这一最新趋势。智能白板不仅对教育学生产生了巨大影响，而且改变了课堂的学习环境。老师们以原创和不同的互动方式展示和教授材料，学生们也积极参与这一新的学习工具。老师们评论说，他们喜欢在课堂上使用智能白板，智能白板已经成为他们日常教学中不可或缺的一部分。一些老师也表示，他们可以在没有智能白板的情况下进行教学，但他们绝对更喜欢使用智能白板进行教学。来自 Neenah 学区的老师朱莉·莱侬评论说，如果拿走她的智能白板，就相当于拿走她的右手。科技是当今社会的重要组成部分，智能白板也正在成为其中的一部分。智能白板正在开拓今天的课堂，并将继续在未来发挥作用。
智能白板为课堂带来了无数的可能性。许多学校刚刚开始首次使用智能白板。我们只能想象智能白板在未来将会取得哪些进步。智能白板正在成为未来课堂的技术。我们的目标是有一天智能白板能够取代课本。虽然课本需要更换，但智能白板可以重复使用并更新信息。科技在学校的使用正在成为当今社会的一部分。“科技在我们文化中不断出现和消失，而当今最具突破性的进步之一就是智能白板。交互式白板改变了每个接触过它的学习者的教育方式。”(Knode, 2006)
让今天的学生接触智能白板将帮助他们成为多才多艺的学习者。这也将为他们今后生活中接触到的各种科技做好准备。“每个人的教育对于未来都至关重要。”(Knode, 2006) 当学生们在学校中继续学习和成长，并在进入职场后，智能白板将帮助他们成为全面发展的科技使用者。大多数工作和职业通常需要一定程度的科技经验。“随着科技在大多数行业中不断变化，教育领域也同样如此。学校为学生介绍了他们在职场中将会遇到的科技。”(Jokinen, 2010)
“智能白板正在成为未来课堂的技术。”(Knode, 2006) 全世界老师和学生都对智能白板持积极的态度。智能白板可以更新为最新的信息，因此不会过时。交互式白板目前正在各种经济状况和发展中国家使用。有各种各样的资金和项目可以帮助学校为其学校获得智能白板。智能白板的好处是无限的，教育工作者们对智能白板在课堂上的使用表示赞赏。智能白板的功能非常强大，它可以用于许多方面，包括：演示、会议、学习演示以及包含多媒体剪辑和游戏的活动。一个主要优势是帮助有特殊需要的学生保持参与。每个人都可以参与这项新科技。
让学生从很小的时候就开始在课堂上接触科技非常重要。由于科技对当今每个人的生活都产生了巨大影响，这种影响将在未来持续下去。智能白板将继续存在并成为课堂的一部分。一群老师对交互式白板在教育中的影响做出了强有力的结论：“教育为未来打开了大门。通过教育年轻人、培训教师、帮助弱势学生，仅仅通过引入一项新技术，我们的世界就可以被塑造和改变，成为未来一个更美好的地方。智能白板已经证明，通过投入时间和精力改变一些学生的学习方式，可以彻底改变他们的学习和成长方式。交互式白板是未来新课堂的关键概念，它们才刚刚开始。”(Knode, 2006)
结论
[edit | edit source]
SMART 板是课堂上很棒的教学工具，不仅因为它能让学生积极参与学习，而且我们作为老师也能通过技术与年轻一代建立联系，而他们从出生起就熟悉科技。SMART 板问世可能已经二十多年了，但老师们现在才开始意识到它对学生教育和学习能力带来的积极影响。通过使用互联网并在电脑上保存教学计划和学生作业，这为教学带来了一个新时代，并与 SMART 板相结合，以一种积极的方式使资源更易获得。SMART 板开始在世界各地的许多教室中频繁出现。几年后，看看它们如何在课堂环境中使用将很有趣。希望这简短的章节能让你了解如何在小学中将 SMART 板与常规科目结合起来。我们用一位老师兼 SMART 板用户的引言来结束本章。“SMART 板交互式白板具有革命性，因为它具有交互性、灵活性以及易用性。在 K-12 学习环境中实施 SMART 板交互式白板后，我看到所有年级的教师生产力和学生表现都有显著提高。这种技术工具是学校以最少的资金投入改变学生互动和学习方式的最可靠方法之一。老师们将赞赏各种用户模板和其他很棒的功能，这些功能只能增强他们现有的教学方法。这是 21 世纪教师和课堂的技术工具。”http://tiger.towson.edu/users/sunger2/smart_boards_in_the_classroom.htm
Action Donation Services, (n.d.). 在 SMART 板教师资源中。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://www.actiondonation.org/articles/smart-board-resources.html
Adrian, Bobbi F. 将 Smart 板融入智慧教学。无处不在，无日期。网络。2010 年 12 月 1 日。<http://www.techlearning.com/article/3054>.
Amphitheater Schools, (n.d.). 在交互式白板资源中。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://www.amphi.com/departments/technology/whiteboard/lessonplans.html
Bell, MaryAnne. 为什么使用交互式白板？十三个原因！。无处不在，无日期。网络。2010 年 12 月 1 日。<http://teachers.net/gazette/JAN02/mabell.html>.
Davis, E., Mason, S., Orlando, A. (n.d.). 在小学课堂中整合 SMART 板的 21 种方法。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://fltechshare.pbworks.com/f/NJAET_Outline_SMARTBoard.pdf
East Carter School, . (n.d.). 在 SMART 课程中。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://www.ecarter.k12.mo.us/dept/elementary/fourthgrade/ccrites/etipslesson1.html
白板能吸引学生吗？。无处不在，无日期。网络。2010 年 12 月 1 日。<http://nasspblogs.org/principaldifference/2010/06/do_whiteboards_engage_students.html>.
Herman, S. (n.d.). 小学课堂中的 SMART 板交互式白板。检索于 2010 年 11 月 26 日，来自 http://cnx.org/content/m32328/latest/.
Jokinen, B. L. (2010 年 2 月 13 日)。从黑板到 SMART 板。检索于 2010 年 11 月 19 日，来自 http://www.limaohio.com/articles/boards-46745-black-lima.html
Knode, J. D. (2006 年 5 月 10 日)。课堂中的 SMART 板。检索于 2010 年 11 月 19 日，来自 http://tiger.towson.edu/users/sunger2/smart_boards_in_the_classroom.htm
Minor, Brianne. 课堂中的 Smart 板。无处不在，无日期。网络。2010 年 12 月 1 日。<http://tiger.towson.edu/users/sunger2/smart_boards_in_the_classroom.htm>.
Rockingham, . (n.d.). 在 SMART 板课程中。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://www.rockingham.k12.va.us/howto/smartboard/lessons.htm
SekolahTanpaBatas, . (n.d.). SMART 板小学教育。检索于 2010 年 11 月 29 日，http://www.youtube.com/watch?v=lCfmJCSAG70&feature=related
SMART, (n.d.). 智能交换。检索于 2010 年 12 月 1 日，来自 http://exchange.smarttech.com/search.html?sbj=math
SMART, (n.d.). 在科学资源中。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://www.education.smarttech.com/ste/en-US/Ed+Resource/Classroom+resources/Elementary/Science/?sort=
在科学课程中使用 SMART 板的巧妙方法（2009 年 12 月 31 日）。检索于 2010 年 11 月 19 日，来自 http://www.brighthub.com/education/k-12/articles/29844.aspx
Waukesha School, (n.d.). 在科学理念中。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://www.waukeshaschools.com/WIT/smartboard/specificapps.htm#ss%20ideas
Wehner, A. (2010 年 4 月 21 日)。三年级社会研究 SMART 板活动。检索于 2010 年 11 月 23 日，来自 http://www.ehow.com/list_6366872_social-board-activities-third-graders.html