水资源目录/教育/规划

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教育目标

• 如[1]中所述，跨学科森林规划团队成员所需的技能。
  

"除了在一个或多个资源专业领域的技术知识外，成员还应该具备其他增强跨学科流程的属性。至少，这些属性应包括 -

1. 解决复杂问题的能力；
2. 沟通和团队互动技能；
3. 对土地和自然资源规划概念、流程和分析技术的了解；以及
4. 概念化规划问题和可行解决方案的能力。"

大学课程

• 发展中国家水和卫生基础设施规划，麻省理工学院，城市研究与规划，课程 11-479，2005 年春季。

培训项目

• 流域管理专业证书课程，密歇根州立大学

四个学期课程，通过远程学习，授予学分或证书。流域保护计划。

参考文献

• 马斯-怀特水资源规划图书馆，位于美国陆军工程兵团，水资源研究所

• 水资源规划硕士学位课程大纲的开发，为 2001 年 AWRA/UCOWR 大会准备的讨论文件，犹他州雪鸟，2001 年 6 月 28 日。由UCOWR 学术咨询委员会编制，该委员会由陆军工程兵团 建立：Duane Baumann，地理学，SIU；Darrell Fontane，工程/规划，CSU；Steve Gloss，生态学/生物学，怀俄明大学；Ray Huffaker，法律/经济学，WSU；Ari Michelsen，经济学，TAM；Leonard Shabman，经济学，VTU；以及来自工程兵团的代表：Larry Donovan，Mark Dunning，Russ Rangos。2001 年 6 月 14 日（2002 年 3 月修改）

• 跨学科森林规划团队成员的理想技能：来自 36 CFR 219.5 美国林务局的规划方向[2]