Web 2.0 和新兴学习技术/同步文本交流
同步交流是指同时发生的交流。
- 更具体地说，同步文本交流工具允许两个或多个用户通过实时键入的文本消息进行交流。
- 除了文字聊天之外，还有其他同步通信工具
- 音频会议：允许两个或多个用户通过实时语音进行协作。
- 视频会议：两个或多个用户通过包括视频和音频的实时交互进行协作。
- 白板：它们是同步聊天工具的图形等效物。它们允许多个用户实时协作绘制。
- 多用户域面向对象环境 (MOOS)：MOO 是多用户虚拟环境，用户通常控制化身（计算机生成的演员），这些演员在虚拟世界中移动，通过用户键入的指令生成的语音进行交互和交流。
有些人认为同步通信是网络教育中的一种流行技术，随着时间的推移，网络和音频/视频交付格式的融合将有效地将教育虚拟化到全球范围。
一些例子
互联网中继聊天 (IRC) 是一种实时互联网聊天或同步会议形式。它主要设计用于称为频道的讨论论坛中的群组通信，但也允许通过私人消息进行一对一通信，以及通过直接客户端到客户端进行聊天和数据传输。
http://ar.messenger.yahoo.com/chatrooms
雅虎！Messenger 是一款广告支持的即时通讯客户端。它还提供 PC-PC、PC-电话和电话到 PC 服务、文件传输、网络摄像头托管、短信服务和各种类别的聊天室。
Windows Live Messenger 是一款即时通讯客户端。除了其基本功能和作为即时通讯客户端的一般功能外，Windows Live Messenger 还提供以下功能：共享文件夹、PC 到电话通话、互操作性、脱机消息、游戏和应用程序。
ICQ 是一款即时通讯计算机程序。ICQ 的功能包括发送文本消息、离线支持、多用户聊天、免费每日限量短信发送、可恢复文件传输、贺卡、多人游戏和可搜索的用户目录。
Skype 是一种软件，允许用户通过互联网进行电话通话。其他功能包括即时消息、文件传输和视频会议。
学习和教学的可能性
- 学生可以协商意义，这是一个认知过程，说话者使用它来更好地理解彼此，即增加语言输入的可理解性。
- 学习者也有机会产出。
- 此外，意义协商也可能提高说话者对目标语言形式的意识。说话者可能会注意到他们的言语不准确。
- 聊天让学生有机会与母语人士互动。
- 具有相似或不同能力水平的学习者群体也可能从有价值的互动交流中受益。
- 它激励学生并为用第二语言交谈提供丰富的语境。
- 学生会得到即时回应，这种反馈培养了即时沟通和自发性。
- 学习者可以在教师监控的聊天室中相互协作，构建意义。
- 学生可以随时随地练习。
- 聊天后，可以将对话文本复制粘贴到文字处理文档中，以便进一步处理。例如，学生可以找出他们合作伙伴文本中的错误并提供其正确版本。
- 为了帮助激发和支持有意义的交流，学习者可以有一份问题清单，或找到特定信息的目标。或者，学生可以朝着特定结果努力，例如信息海报。