虚拟环境中的主动学习/角色扮演

活动: #offline/long-term, #individual-work, #group-work, #needs-preparation

大纲

角色扮演是一种方法，它允许学生通过在受控的环境中与其他人互动来探索现实情况，从而在受支持的环境中发展经验并尝试不同的策略。根据活动的目的，参与者可能扮演与自己类似的角色，也可能扮演对话或互动的相反部分。^[1] 角色扮演练习让学生有机会扮演一个人的角色或扮演一个给定的情况。这些角色可以由单个学生、成对或成组扮演，以演绎更复杂的场景。角色扮演让学生参与到现实生活中的情况或场景中，这些情况或场景可能充满压力、不熟悉、复杂或有争议，需要他们审视自己对他人及其处境的个人感受。^[2]

角色扮演插图

活动安排

• 告知学生你将进行角色扮演练习。^[3]
• 分配角色扮演时，解释其目的并回答问题，以便学生能够充分准备练习。^[4]
• 留出时间让学生练习角色扮演，即使是即兴的，这样他们也能深入思考角色并以有意义的方式呈现出来。^[5]
• 将大块内容缩减成更小的部分，这些部分可以更有效地以角色扮演的形式呈现。^[6]
• 分配角色扮演时，对所有学生平等地提出挑战，这样每个人都将在平等的基础上接受评估。^[7]
• 先以小组的形式执行练习，然后在整个班级进行。
• 结束练习，与班级讨论他们对练习的看法以及他们学到了什么。

要点

• 激励和吸引学生^[8]
• 增强当前的教学策略^[9]
• 提供现实世界的场景来帮助学生学习^[10]
• 学习在现实世界中使用的技能，例如谈判、辩论、团队合作、合作、说服^[11]
• 为批判性观察同伴提供机会^[12]

如何在网络课堂中使用这种方法？

这种方法可以在网络课堂中使用。只需按照指南操作，例如在Zoom上。告知课堂并为下一节课分配角色。在讲课当天，先将课堂分成更小的组，然后在课堂上与课堂开始对话，他们作为角色需要参与其中。