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代数/第 4 章/复合和绝对值不等式

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代数/第 4 章
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复合不等式 是两个作为同一个问题呈现的不等式。根据使用“和”还是“或”来决定所求解的变量是否只需要满足其中一个不等式,或者两个都要满足。可能会有很多正确答案,甚至根本没有答案。

示例:2x - 4 > 2 或 30/x > 15

  • 2x > 6 或 30 > 15x
  • x > 3 或 x < 2

然后可以将答案绘制成数轴上的两条射线。

Figure 1

如果我们对实数解感兴趣,我们可以选择略小于 2 或略大于 3 的数字,这样方程将成立。例如,如果 x = 1.99,则 30/x = 15.08(满足 30/x > 15),或者如果 x = 3.01,则 2x-4 = 2.02(满足 2x -4 > 2)。

如果我们只对整数解感兴趣,那么我们可以看到除了 2 或 3 之外的所有整数都将成立。

我们还可以将复合不等式表示为一个函数。

如果我们指定一个函数 f(x) = (x > 3 或 x < 2),我们会得到一个像这样的图形

Figure 2

解仍然是两条射线。但现在射线位于 y=x 线上,一条射线从数字 3 向右向上移动,另一条射线从数字 2 向左向下移动。

练习:使用斜率的概念,你能解释为什么从数轴转移到笛卡尔坐标系上的图形总是显示在 y=x 线上吗?

我如何使用复合不等式?

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示例:高速公路和城市燃油经济性

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汽车上的燃油经济性标签给出了两个数字:一个用于城市驾驶,另一个用于高速公路驾驶。如果标签说汽车在城市中每加仑行驶 25 英里,在高速公路上每加仑行驶 32 英里,那么你能开多远?

为了找出这一点,我需要知道我的油箱里有多少汽油。我知道我可以使用一加仑汽油行驶 25 到 32 英里。我可以使用两个方程式来表示这一点,其中 x = 我可以用一加仑汽油行驶的距离

25 < x 并且 x < 32。

或者我可以将它们组合成一个复合不等式

25 < x < 32。

如果我的油箱是 10 加仑,并且我想知道我能开多远,我会通过将复合不等式中的每一项乘以 10 来更改方程式以表示我油箱中的 10 加仑汽油。

25 * 10 < 10*x < 32 * 10。

250 < 10x < 320。

我可以用一箱汽油行驶 250 到 320 英里。

示例:转换

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摄氏度到华氏度的转换公式是 5/9(F - 32)。

我们知道水在 32 华氏度结冰,在 212 华氏度沸腾。

如果我们想知道水的冰点和沸点在摄氏度是多少,我们可以将方程式设置为如下

32 < F < 212

然后将公式应用于将华氏度转换为摄氏度。

5/9(32-32) < C < 5/9(212 - 32)

因此水的冰点和沸点为

0 < C < 100

绝对值

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当我们需要乘以 x 时会发生什么?

记住,减法相当于加负数,乘法相当于加一个数多次。因此,当我们多次加负数时,结果会越来越小。在使用不等式解决问题时,我们需要确定问题的上下文对于负数是否有意义。

一种特殊的复合不等式涉及绝对值符号。绝对值符号指定了两个函数,使得 f(x)=A 意味着 f(-x) = (-A)(-1)。对于等号,这与 f(x)=f(-x)=A 相同。但是,当我们使用不等号并乘以负数时,我们必须改变符号的方向。因此,如果 f(x) > A,则 f(-x) < A。

当只有 x 的值在绝对值符号中时,这很简单。例如,给定 |x| > 12,则可能的解是 x > 12 或 x < -12。


三个绝对值问题的例子。
右边是正数 右边是零 右边是负数
12 和 -12 之间的间隔。 除了 0 之外的任何数字。 任何数字。


例如 - 将 |6x + 18| - 33 > 9 转换为复合不等式。

  • |6x + 18| > 36
  • 6x + 18 > 36 或 6x + 18 < -36
  • 6x > 18 或 6x < -54
  • x > 3 或 x < -9

如何使用绝对值?

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示例 1

使用绝对值的一个好方法是确定您之前的估计是否正确。

例如,假设您的汽车每加仑汽油行驶 25 到 32 英里。如果您想确保我的汽车运行良好,您应该使用以下公式跟踪我的里程数

其中 m = (上次加油时的里程数 - 加油时的里程数),g = 我刚加的燃料量。

如果 m/g 不大于 25,那么您应该确保您的汽车运行正常。如果 m/g 超过 32,可能有人在您的汽车里加了额外的汽油!

示例 2 - 像老师一样思考!

您在一个季度里进行了五次测试。一个学生前三场考试分别得了 80 分、90 分和 80 分。学生向您请求额外加分的机会。您应该给学生机会吗?

为了在本季度获得 B,学生需要得到 80 * 5 = 400 分。为了在本季度获得 A,学生需要得到 450 分。如果我们让 X 等于学生在最后两场考试中的分数,我们可以看到

400 < 250 + x < 450

150 < x < 180

最后两次考试的平均分数将是 x/2。所以将上面的方程除以 1/2,我们得到 75 < x < 90。由于目前的平均分数约为 83 分,因此学生应该鼓励自己在最后的两次考试中更加努力学习,只需要额外加分即可。

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