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代数/第 4 章/复合不等式和绝对值不等式

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代数/第 4 章
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复合不等式是两个不等式作为同一个问题呈现。根据使用“和”或“或”的词语,被求解的变量可能只需要满足其中一个不等式或两者都需要满足。可能存在许多正确的答案,甚至可能完全没有答案。

示例:2x - 4 > 2 或 30/x > 15

  • 2x > 6 或 30 > 15x
  • x > 3 或 x < 2

然后可以将答案绘制为数轴上的两条射线。

Figure 1

如果我们对实数解感兴趣,我们可以选择几乎小于 2 或几乎大于 3 的数字,因为我们想要什么,方程都将成立。例如,如果 x =1.99,则 30/x = 15.08(满足 30/x > 15)或如果 x = 3.01,则 2x-4 = 2.02(满足 2x -4 > 2)。

如果我们只对整数解感兴趣,那么我们可以看到,除了 2 或 3 之外的所有整数都将起作用。

我们还可以将复合不等式表示为函数。

如果我们指定一个函数 f(x) = (x > 3 或 x < 2),我们得到一个这样的图形

Figure 2

解仍然是两条射线。但是现在射线位于直线 y=x 上,一条射线从数字 3 向右向上移动,另一条射线从数字 2 向左向下移动。

练习:使用斜率的概念,你能解释为什么从数轴转移到笛卡尔图形的图形总是显示在直线 y=x 上吗?

如何使用复合不等式?

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示例:高速公路和城市燃油里程

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汽车上的燃油里程标签会给出两个数字:一个是城市驾驶,另一个是高速公路驾驶。如果标签说汽车在城市中能行驶 25 英里/加仑,在高速公路上能行驶 32 英里/加仑,那么你能行驶多远?

为了找出答案,我需要知道油箱里有多少油。我知道我可以用一加仑油行驶 25 到 32 英里。我可以使用两个方程来表示这一点,其中 x = 我可以用一加仑油行驶的距离

25 < x 且 x < 32。

或者我可以将它们组合成一个复合不等式

25 < x < 32。

如果我的油箱是 10 加仑,并且我想知道我能行驶多远,我会将方程改为表示我的油箱中 10 加仑油,方法是将复合不等式中的每一项乘以 10。

25 * 10 < 10*x < 32 * 10。

250 < 10x < 320。

我可以用一箱油行驶 250 到 320 英里。

示例:转换

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华氏度到摄氏度的转换公式为 5/9(F - 32)。

我们知道水在 32 华氏度结冰,在 212 华氏度沸腾。

如果我们想知道水的冰点和沸点用摄氏度表示,我们可以将方程设置如下

32 < F < 212

然后应用公式将华氏度的值转换为摄氏度。

5/9(32-32) < C < 5/9(212 - 32)

所以水的冰点和沸点为

0 < C < 100

绝对值

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当我们需要乘以 x 时会发生什么?

请记住,减法等同于加一个负数,乘法等同于加一个数多次。因此,当我们多次加一个负数时,结果会越来越小。在使用不等式求解问题时,我们需要确定问题的背景对于负数是否合理。

一种特殊的复合不等式涉及绝对值符号。绝对值符号指定两个函数,使得 f(x)=A 意味着 f(-x) = (-A)(-1)。对于等号,这与 f(x)=f(-x)=A 相同。但是,当我们使用不等号并乘以负数时,我们必须改变符号的方向。因此,如果 f(x) > A,那么 f(-x) < A。

当只有 x 的值在绝对值符号中时,这很简单。例如,给出 |x| > 12,那么可能的解是 x > 12 或 x < -12。


三个绝对值问题的例子。
右边为正数 右边为零 右边为负数
12 和 -12 之间的间隙。 除了 0 之外的任何数字。 任何数字。


示例 - 将 |6x + 18| - 33 > 9 转换为复合不等式。

  • |6x + 18| > 36
  • 6x + 18 > 36 或 6x + 18 < -36
  • 6x > 18 或 6x < -54
  • x > 3 或 x < -9

如何使用绝对值?

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示例 1

使用绝对值的一个好方法是确定您之前的估计是否正确。

例如,假设您的汽车每加仑汽油行驶 25 到 32 英里。如果您想确保您的汽车运行良好,您应该使用以下公式跟踪您的里程数

其中 m = (上次加油时的里程数 - 加油时的里程数),g = 您刚加的燃料量。

如果 m/g 不大于 25,那么您应该确保您的汽车运行正常。如果 m/g 超过 32,那么可能有人在您的汽车里加了额外的汽油!

示例 2 - 像老师一样思考!

您在一个季度里进行了五次测验。一名学生在前三次测验中获得了 80 分、90 分和 80 分。该学生向您请求额外的加分机会。您应该给予该学生这个机会吗?

要获得本季度的 B,该学生需要获得 80*5 = 400 分。要获得本季度的 A,该学生需要获得 450 分。如果我们让 X 等于学生在最后两次测验中的分数,我们可以看到

400 < 250 + x < 450

150 < x < 180

最后两次测验的平均分数将是 x/2。因此,将上面的方程式除以 1/2,我们得到 75 < x < 90。由于到目前为止的平均分数约为 83,因此鼓励该学生在最后两次测验中多花点时间学习,只需获得一些额外的加分点即可。

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