植物学/使用说明
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如何使用植物学学习指南
植物学科学学习指南的目的是从维基百科中关于生命科学，尤其是植物学的信息中提炼出一套供学生或外行学习的课程。预计本课程将作为学校或大学教学的补充，或作为自主学习。无论哪种情况，本指南都不是一部小说，也不应该像小说一样被对待。流畅的对话是不可能的，也不应该被期待。本指南可能更接近学生从讲座或详细教科书的仔细阅读中产生的有时不连贯的笔记。
在每一章的每个小节中，介绍性文本之后是至少一个“阅读任务”，形式如下
- 阅读 植物学 (这些链接现在不需要被点击)
点击这个链接（在本例中是维基百科“植物学”）将打开一篇旨在提供章节小节细节的文章。建议的条目应该从上到下阅读，然后在阅读了一些或全部嵌入的文章中的链接到其他文章以获得更详细的阐述或澄清术语后重新阅读；也就是说，在大多数情况下，“任务”（推荐条目）的完成包括至少阅读一些或所有链接到第一个条目的条目。显然，不可能遵循所有链接到条目的条目，这些条目又链接到其他条目，以此类推，直到没有出现新的材料。这样的探索可能没有快速结束。在原始条目之外徘徊的时间长短部分取决于读者从这些探索中获得了多少，而不是其他任何因素。请意识到，从手头的主题上偏离是完全有可能的。正如上面的例子，任务中提供的笔记为探索链接提供了方向。一条不要遵循链接的说明，仅仅意味着在后续的教学过程中会遇到其他材料，而超越分配的条目可能会为初学者提供过多的细节。以下示例
指定其他两个链接是任务的一部分。遇到其他链接可以用来扩展你的知识，或者，像往常一样，帮助理解遇到的专业术语。包含在指南文本中的超链接仅仅是为了方便，通常是针对与主要主题略微相关的主题。在所有情况下，找到返回指南的方法可能很棘手，但我们只能做到这一步，指出你的浏览器的返回按钮是为了这个目的而设计的。
在每个小节的末尾，会发布一个或多个问题。一般来说，如果你把你的答案写在纸上，你会从这些问题中得到更多收获。你可能希望在重新阅读时完成此操作，让每个问题引导你寻找答案。每个章节的讨论页面都提供了对所提出问题的解答。然而，这些问题旨在发人深省，可能没有一个简单的答案。讨论页面上的答案也必然比任何一个学生的答案都要长；预计每个学生的答案都会在所呈现的广泛讨论中找到自己的位置。
自然科学课程的实验室单元应该提供动手探索文本和讲座单元中提出的主题的经验。网站所能做到的最好的就是提供一个手册，该手册附带大量图片和图表。学生必须从附近的自然界提供“动手”部分。幸运的是，在植物学中，这比几乎任何其他科学领域都容易实现。户外、当地市场，以及（如果有的话）植物园都可以作为学习材料的来源。事实上，我们可以用一个苹果来教授梨果的结构，希望能让学生最终得到一个梨。
在使用任何实验室练习时，最好先阅读整个模块，然后再实际操作。抵制诱惑，不要把材料看作是按特定顺序执行的说明手册。一方面，很难编写一个模块，在每一步中都涵盖学生在继续执行下一步之前应该知道的全部内容。如果你提前对练习的走向有一个很好的了解，那么任何练习的价值都会显著提高。
学习指南被分为部分和章节，它们定义了每个模块的主题材料。在每个文本页面（模块的主体文本）的底部，都有一个简短的目录版本，允许读者在同一部分的不同章节之间跳转。以下是第一部分的“维基目录表”的示例
| 植物学学习指南 ~ 维基目录表 第一部分 第一章 - 导论 ~ 第二章 - 植物细胞 |
注意，在每个模块的开头，都提供了链接到前一章和下一章，以及主目录表。与模块关联的单元的链接（例如，到实验室练习的链接）出现在模块的结尾附近
作为最后说明，阅读下一部分，并考虑如何为本指南做出贡献。