COSTP 世界历史项目/加州内容标准
见：http://www.cde.ca.gov/be/st/ss/hstgrades9through12.asp（历史和社会科学分析技能）
以及 http://www.cde.ca.gov/re/pn/fd/documents/hist-social-sci-frame.pdf（第 125-139 页）
这些将是我们主要组织文件，严格基于加州教育部 K-12 世界历史标准。
十年级的学生学习塑造现代世界的主要转折点，从18 世纪后期到今天，包括两次世界大战的起因和经过。他们追溯民主思想的兴起，并了解当前世界问题的历史根源，尤其是与国际关系相关的根源。他们从美国经验中推断出民主理念往往是在付出高昂代价后才能实现，仍然很脆弱，而且并非世界各地都实践。学生对当前世界问题有了解，并将它们与历史、地理、政治、经济和文化背景联系起来。学生考虑事件的多种说法，以从各种角度了解国际关系。
1. 分析犹太基督教和希腊罗马对法律、理性与信仰、个人义务的观点的异同。
2. 使用柏拉图的《理想国》和亚里士多德的《政治学》中的选段，追踪西方政治思想中法治和暴政非法的演变。
3. 考虑美国宪法对当代世界政治制度的影响。
1. 比较哲学家的主要思想及其对英国、美国、法国和拉丁美洲民主革命的影响（例如，约翰·洛克、夏尔-路易·孟德斯鳩、让-雅克·卢梭、西蒙·玻利瓦尔、托马斯·杰斐逊、詹姆斯·麦迪逊）。
2. 列出大宪章、英国权利法案（1689 年）、美国独立宣言（1776 年）、法国人权和公民权宣言（1789 年）和美国权利法案（1791 年）的原则。
3. 了解美国革命的独特特征、其在世界其他地区的传播及其对其他国家的持续意义。
4. 解释法国革命的意识形态如何导致法国从君主立宪制发展到民主专制，再到拿破仑帝国。
5. 讨论民族主义如何在拿破仑时期蔓延到欧洲，但在维也纳会议和欧洲协调时期被压制了一代，直到 1848 年革命爆发。
1. 分析英国成为第一个工业化国家的缘由。
2. 考察科学技术变革和新的能源形式如何带来巨大的社会、经济和文化变革（例如，詹姆斯·瓦特、伊莱·惠特尼、亨利·贝塞麦、路易·巴斯德、托马斯·爱迪生的发明和发现）。
3. 描述与工业革命相关的人口增长、农村向城市迁移和城市发展。
4. 追踪工作和劳动力的演变，包括奴隶贸易的消亡以及移民、采矿和制造业、劳动分工和工会运动的影响。
5. 了解工业经济中自然资源、企业家精神、劳动力和资本之间的联系。
6. 分析资本主义作为一种主导经济模式的出现及其应对措施，包括空想社会主义、社会民主主义、社会主义和共产主义。
7. 描述浪漫主义在艺术和文学中的出现（例如，威廉·布莱克和威廉·华兹华斯的诗歌），社会批判（例如，查尔斯·狄更斯的 小说）以及欧洲对古典主义的背离。
1. 描述工业经济的兴起及其与帝国主义和殖民主义的联系（例如，国家安全和战略优势所起的作用；对寻求国家霸权、社会达尔文主义和传教冲动所引发的道德问题的讨论；土地、资源和技术等物质问题）。
2. 讨论英国、法国、德国、意大利、日本、荷兰、俄罗斯、西班牙、葡萄牙和美国等国家的殖民统治地点。
3. 从殖民者和被殖民者的角度解释帝国主义，以及被殖民人民做出的各种直接和长期反应。
4. 描述世界被殖民地区独立斗争，包括孙中山在中国等领导人的作用，以及意识形态和宗教的作用。
1. 分析第一次世界大战各方领导人提出的参战理由，以及政治和经济竞争、种族和意识形态冲突、国内不满和混乱，以及宣传和民族主义在动员平民支持“全面战争”中的作用。
2. 考察主要战场、重大转折点，以及地理因素对军事决策和结果的重要性（例如，地形、水路、距离、气候）。
3. 解释俄国革命和美国参战如何影响了战争的进程和结果。
4. 了解战争的性质及其对冲突各方的（军事和民事）人员伤亡，包括殖民地人民对战争努力的贡献。
5. 讨论侵犯人权和种族灭绝，包括奥斯曼政府对亚美尼亚公民的行动。
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1. 了解俄国革命的起因和后果，包括列宁使用极权手段夺取和维持统治（例如，古拉格）。
2. 追溯斯大林在苏联的崛起，以及经济政策、政治政策、没有新闻自由以及系统性侵犯人权之间的联系（例如，乌克兰大饥荒）。
3. 分析德国、意大利和苏联极权主义政权（法西斯和共产主义）的崛起、侵略和人员伤亡，特别注意它们的共同点和不同点。
1. 比较德国、意大利和日本的帝国扩张（1930 年代），包括 1937 年的南京大屠杀、中国其他暴行以及 1939 年的斯大林-希特勒条约。
2. 了解绥靖、不干预（孤立主义）和国内分心在第二次世界大战爆发前在欧洲和美国的作用。
3. 在地图上识别和定位同盟国和轴心国，并讨论战争的主要转折点、主要战区、关键战略决策以及由此产生的战时会议和政治决议，重点强调地理因素的重要性。
4. 描述战争期间的政治、外交和军事领导人（例如，温斯顿·丘吉尔、富兰克林·德拉诺·罗斯福、裕仁天皇、阿道夫·希特勒、贝尼托·墨索里尼、约瑟夫·斯大林、道格拉斯·麦克阿瑟、德怀特·艾森豪威尔）。
5. 分析纳粹追求种族纯洁的政策，特别是针对欧洲犹太人；它如何转变为“最终解决方案”；以及由此导致的六百万犹太平民遇难的大屠杀。
6. 讨论战争的人员伤亡，特别关注俄罗斯、德国、英国、美国、中国和日本平民和军人的伤亡。
1. 比较战争导致的经济和军事力量对比变化，包括雅尔塔协定、核武器的开发、苏联对东欧国家的控制以及德国和日本的经济复苏。
2. 分析冷战的起因，一边是自由世界，另一边是苏联的附庸国，包括在埃及、刚果、越南和智利等地的势力竞争。
3. 了解杜鲁门主义和马歇尔计划的重要性，它们确立了美国战后政策的模式，即向防止共产主义蔓延的国家提供经济和军事援助，以及由此导致的东南亚（即朝鲜战争、越南战争）、古巴和非洲等地区的经济和政治竞争。
4. 分析中国内战、毛泽东的崛起以及随后的中国政治和经济动荡（例如，大跃进、文化大革命和天安门广场事件）。
5. 描述波兰（1952 年）、匈牙利（1956 年）和捷克斯洛伐克（1968 年）的起义，以及这些国家在 1970 年代和 1980 年代的复兴，因为苏联卫星国人民寻求摆脱苏联控制。
6. 了解民族主义力量在中东的形成方式、大屠杀如何影响世界舆论对建立犹太国的必要性的认识，以及以色列的建立及其位置对世界事务的意义和影响。
7. 分析苏联解体的理由，包括指令性经济的薄弱、军事承诺的负担以及卫星国和非俄罗斯苏联共和国的持不同政见者对苏联统治的日益增长的抵抗。
8. 讨论联合国的建立和工作，以及华约、东南亚条约组织、北约和美洲国家组织的目的和职能。
1. 了解这些地区的挑战，包括它们的地理政治、文化、军事和经济意义以及它们所参与的国际关系。
2. 描述这些地区的近代史，包括政治分歧和制度、关键领导人、宗教问题、自然特征、资源和人口分布。
3. 讨论这些地区今天的重要趋势，以及它们是否似乎有利于个人自由和民主事业。