儿童和青少年文学作家和评论家指南/隐喻
反模式 和反转可以推动理论形成。反模式或反转可以出现在小说的任何层面上。它可能出现在故事的角色身上，是其主观感知宇宙中的某样东西（可能是故事中的故事），也可能是小说虚构世界的一个特征，对所有观察者都是显而易见的，或者可能只对外部观察者（读者）显而易见，或者可能是关于小说本身的设计，只有在作者和有洞察力的读者眼中才显而易见。
反转可以是一种有缺陷的变体，一种不太理想的变体或一种不太实用的变体，可能是反模式或一种旨在激发读者思考问题的元素。如果反转或反模式可能仅限于单个角色的主观感知，那么这可能会激励作者对角色的感知及其结论进行更复杂的描述，这可能对读者的想象力和理论形成有利。反转也可以是小说中角色的反向动机。反向动机是对以下事实的不科学描述：人们经常遵循的动机在对含义和可能发展的更深入分析后，不会带来预期结果，反而可能会促进或甚至导致问题。因此，反向动机是简化的说法，即行为会导致与人原本预期结果相反（或至少在某种程度上相反，即不想要的结果）的结果，如果人们更多地考虑了这些结果。 作者作为伦理学家 应该旨在传达，创建一种社会环境对人们有所帮助，在这种环境中，人们互相帮助识别问题并避免问题。例如，角色的有趣方面可能是角色避免“反向动机”的能力程度，或角色创建和维持功能性社会环境的能力程度。当然，对社会环境的期望可能会随着角色的社会文化背景和习俗而变化；另一方面，某些要求可能会受到外部条件的约束，并且角色在满足这些外部条件的需求方面可能会表现出不同的成功程度。