无处不在的连接新时代

协作网络学习环境是对无处不在的无线连接新时代学习需求的一种有希望的回应。在这个连接的新时代，人类的价值在于能够在快速变化中快速且持续地学习。

人们可以从关注如何在在线协作网络环境中促进和支持学习过程开始。人们不仅需要颠覆传统的学习模式来构建新的协作模式，还需要构建新的学习模式作为构建。这是一个挖掘和整合想法和参与者的模型，而不是一个记忆和回忆现有公认知识以填补空白的模型。

沟通的关键特征超越了简单的数据和信息传输，而是当今工作场所和其他物理和虚拟学习空间中增值学习所需的符号沟通。

增值学习涉及人际和人际沟通过程。

促进发生在群体沟通模型的框架内。该模型和共享的知识可以作为制定协作网络学习促进者指南的基础。重要的是要关注以下摘要语句作为指南：学习者根据感知到的示例之间（例如，来自工作环境的数据和信息）的相似性和差异形成概念，在线有足够丰富的数据和信息来自同事和共同学习者以及外部数据库来帮助学习和知识创造，社会情绪信息可以建立和维护一个成员相互信任的环境，相互信任支持学习并鼓励分享想法、阐述初步结构和检验关于世界假设所需的个人冒险，促进人际信息表达的表示工具和策略需要在线人际交流中可用，以便学习者验证个人结构。

促进人际信息共享的沟通策略和工具还需要创建和提供对群体信息记录、群体数据库的访问，作为记忆的帮助以及来自其他网络的其他学习者的示例的额外来源，沟通规范和信息结构，以激发和处理来自参与者的反馈，以便在现实世界中验证学习。

可以创建性能平台来支持在线协作学习，而不是作为有效的人际沟通的替代品，而是作为在工作场所或成人学习空间中增强和增强人类智慧的工具。学习平台可以通过以下类别中的工具得到支持：个人结构引出、个人信息管理工具，如超信息和具有智能链接的信息管理，以及可视化和建模工具，以促进结构的外部化。群件的特征可以用来支持在线人际交流。这些功能包括：帮助群体分享想法和比较概念链接的知识工作者工具、群件的上下文构建功能、分享反馈和完善想法，如投票和注释以及同时发送和接收反馈、用于群体概念形成的超信息，以及在网络中与他人分享个人结构。

所有这些功能加在一起帮助我们可视化如何在协作网络环境中支持学习。关于软件支持人际和群体学习的知识构成了目前和未来电子学习环境设计的基础。它们共同开始引起人们对可能增强和支持学习的设计特征的关注。在当前的无线、无处不在的连接时代，我们挑战自己和我们的模型，以支持随时随地即时学习。

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