建构主义与技术/学习过程/第二节
我们如何在学校使用信息系统来完成学习、教学、管理、协作和交流功能？
信息系统在各种方式中使用。本节将探讨如何将信息系统用于学习、教学、管理以及协作和交流。我们将研究在学术环境中使用信息系统的要素。学生每天至少使用这些常用工具之一。教师的责任是将这种新的教学方法带到学生的理解中。如何在课堂环境中使用它？在一项由 Stratham 和 Torrell（1996）进行的研究中，研究人员回顾了 200 项关于技术在支持 K-12 年级学生学习方面的有效性的研究。积极的发现包括，学生似乎在 IT 项目上进行更多合作，并且在使用计算机时更有动力“（来自 [1]）。这表明在课堂上使用技术不仅有效，而且还将学生聚集在一起，共同完成他们共同的目标。这对于学习来说非常有意义，尤其是当技术和课堂活动结合在一起时。在增强学习和 IT 之间通常存在正相关“（来自 [2]）。
下面是关于设备及其在学习中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, handheld computers, clickers, projector, DVD player, cell phone, printers,
scanners, digital cameras, document cameras, digital video cameras, headphones, microphone, gaming system (ex. wii)
SOFTWARE:
presentation (ex. Microsoft PowerPoint®), word processing (ex. Microsoft Word®), spreadsheet (ex. Microsoft Excel®), web-site creation (ex. Microsoft Publisher®),
e-mail (ex. gmail), concept mapping (ex. Cmap Tools), database (ex. Microsoft Access®), movie editing (ex. Windows Movie Maker®), sound editing & recording
(ex. Audacity®), sound/video playback (ex. iTunes®), video sharing (ex. youtube.com), blogging (ex. blogger.com), model building (ex. SketchUp®), mashups
(ex. GoogleMaps), and graphic editing and sharing (ex. Picasa); self-assessing (ex. Accelerated Reader®, PLATO®)
DATA:
text/audio/video that is "unprocessed," diagnostic tools & results
PROCEDURES:
research & save resources/files/links, organize & display information
PEOPLE:
students, teachers, librarians, counselors
信息系统在教学中使用的良好示例是使用在线课程或与实体课程相关的网络增强课程。大多数相同的设备和软件都将使用。许多教师使用学习管理系统（如Blackboard或Moodle）向学生提供课程材料。他们会像在普通课堂环境中一样使用它，只是学生需要登录才能访问他们的课程材料。作业仍有截止日期，但课程本身不会有固定的时间表，除非教师要求。
另一个例子，也是课堂上使用技术更常见的例子，是学生使用计算机进行项目研究、计算机软件、演示等。学生学习了许多不同的程序用于日常应用。由于当今的学生以不同的方式学习，教师需要找到一种有效地向他们传递信息的方式。在 Johnny J. Moye 的一篇文章中，他描述了开始一个新的技术课程以促进技术素养的经历。根据 Moye 的说法，学生通过实践来学习操作程序（Moye，2008）。旧的规则不适用于当今的学生。教师需要改变自己的传递方式，以使信息传递给学生，而不是让学生改变自己，以适应教师的期望。一种可以将这些信息传递给学生的方式是使用多媒体模型演示。学生观看他们需要做的步骤，然后直接进入项目并开始工作。
下面是关于设备及其在教学中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, handheld computers, clickers, projector, DVD player, cell phone, printers,
scanners, digital cameras, document cameras, digital video cameras, headphones, microphone
SOFTWARE:
presentation (ex. Microsoft PowerPoint®), word processing (ex. Microsoft Word®), spreadsheet (ex. Microsoft Excel®), web-site creation (ex. Microsoft Publisher®),
e-mail (ex. gmail), concept mapping (ex. Cmap Tools), database (ex. Microsoft Access®), movie editing (ex. Windows Movie Maker®), sound editing & recording
(ex. Audacity®), sound/video playback (ex. iTunes®), video sharing (ex. youtube.com), blogging (ex. blogger.com), model building (ex. SketchUp®), mashups
(ex. GoogleMaps), and graphic editing and sharing (ex. Picasa); self-assessing (ex. Accelerated Reader®, PLATO®)
DATA:
text/audio/video that is "unprocessed," diagnostic tools & results
PROCEDURES:
research & save resources/files/links, organize & display information
PEOPLE:
teachers, librarians, counselors, administrators
学生信息系统“可以成为学生、家长和教师沟通的真正门户。大多数 SIS 产品允许教师直接在课堂上输入考勤、成绩和作业。家长和学生可以通过基于网络的界面访问这些数据“（来自 [3]）。这是一个很棒的工具，可以帮助家长了解孩子在课堂上的表现，以及跟踪考勤或任何欠款费用。作为管理系统，它将所有信息整理在一个简洁的包中，并提供即时的信息。
下面是关于设备及其在管理中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, printers
SOFTWARE:
SASIxp Pearson Digital Learning [4]
Student Management Solution Chancery Software Ltd. [5]
PLUS SERIES Student System SUNGARD Pentamation [6]
STIOffice Software Technology Inc. [7]
AERIES Eagle Software [8]
PaC School Management Software Skyward Inc. [9]
PowerSchool Apple Computer Inc. [10]
eSIS Administrative Assistants Ltd. [11]
TSIS2 TIES [12]
Schoolmaster Olympia Computing Company Inc. [13]
DATA:
biographical information, grades, test scores, attendance, behavior records, health records, IEPs, lunch accounts,
transportation information, extracurricular participation, schedules
PROCEDURES:
record grades, record attendance, input discipline occurrences, print progress & term report cards, print ad hoc reports
PEOPLE:
students, teachers, librarians, counselors, IT specialists, administrators, parents, secretaries
如果您想要传递正确的消息，沟通至关重要。有很多沟通方式。使用正确的方法传递非常重要。就在几年前，当教师和学生在课堂上做演示时，他们会使用图表、投影仪或黑板作为主要媒介。现在，我们有了电子白板，它可以记录教师的书写内容，以便学生可以在演示后在计算机上访问动画和/或带旁白的资料进行复习。我们还有 Power Point 演示，它可以整合文本、视频、声音、图形、其他文档的链接或 Internet 链接。这种广泛的应用允许学生和教师以真正多媒体的形式进行交流。社交网络网站、电子邮件（电子邮件）和网络日志（博客）是促进学生之间交流的另外三种手段。
由于在线工具和软件的存在，协作变得比以往更容易，这些工具和软件允许不一定相互认识的学生（和教育工作者）一起完成项目。维基、网络研讨会和视频会议只是学生和教师可以协作与其他学生和同事共享信息的一些方式。
下面是各种沟通技巧以及在课堂上使用技术来培养这些技巧的示例列表。
LISTENING: Listening to instructions in a lesson or online broadcast
SPEAKING: Creating a podcast about a famous author.
READING: Reading electronic texts, including e-books, e-mails, online scholarly articles, and online news releases.
WRITING: Recording journals and newspaper reports electronically, to have them electronically stored.
VIEWING: Watching online videos about the life cycle of butterflies.
PRESENTING: Using Kidspiration® and/or PowerPoint® software to present research on mammals to the class.
NON-VERBAL COMMUNICATION: Considering layout and colors when putting presentations together.
下面是关于设备及其在交流和协作中的用途和使用者的示例。
HARDWARE:
desktop/notebook computers, handheld computers, projector, DVD player, cell phone, printers, scanners, digital cameras, document cameras,
digital video cameras, headphones, microphone
SOFTARE:
Skype®, Microsoft PowerPoint®, blog, social networking
DATA:
text/audio/video that is "unprocessed"
PROCEDURES:
publish information to print/web, transfer files/email attachments
PEOPLE:
students, teachers, librarians, counselors, administrators, parents
一旦确定了在学校建立信息系统所需的硬件、软件、数据、程序和人员，重要的是要了解如何与所有教育利益相关者分享信息，以确保其有效运行。随着当今技术不断变化，教学和学习需要跟上步伐。越来越多的学校在尝试在线教学或在传统的“实体”课堂学习中添加在线元素方面取得了成功。
要查看更广阔的视野，请点击此处 Media:Ch2.2.SemanticMap.jpg，然后点击地图以进一步放大。
Darlow, T. (2008 年 5 月 1 日)。技术整合：案例研究和个人历史。Tech & Learning。2009 年 3 月 1 日从 [14] 获取
McIntire, T. (2004 年 5 月 15 日)。学生信息系统解密。Tech & Learning。2009 年 3 月 2 日从 [15] 获取
选择题。 选择最能完成每个陈述的答案。
1. 在课堂环境中，已经证明学生在以下情况下更有动力进行合作
A. reading is involved. B. computers are involved. C. instructor-lead discussions are involved. D. writing assignments are given.
2. 学生信息系统 (SIS) 非常适合
A. parents to check on their child's attendance. B. teachers to input the student's grades, attendance, and homework. C. students to communicate with their teacher. D. All of the above
判断题。 判断每个陈述是完全正确还是错误。
3. 正确或错误。在课程或在线广播中收听 IT 指令是使用信息系统进行教学的示例。
4. 正确或错误。SIS 允许家长和学生使用网络增强界面访问数据。
5. 正确或错误。数码相机、文档相机、数码摄像机和耳机是 SIS 中可以使用软件的示例。
6. 判断正误。 在电子媒介上撰写期刊和报纸报道，并将其电子存储，这是否属于利用信息系统进行协作和交流的例子？
匹配。 将以下每个项目与对应的描述匹配。
7. 硬件----------------------------学生成绩
8. 软件-----------------------------传输文件
9. 数据-----------------------------------麦克风
10. 程序-------------------------Windows Movie Maker
简答题。 用完整的句子回答以下问题。
11. 选择以下任务之一：学习、教学、管理、协作和交流，并解释如何在学校使用信息系统来完成它。请具体说明，并在可能的情况下提供示例。