计算机科学教育设计模式/设计模式/主动学习测验

主动学习测验

模式名称 主动学习测验
问题：参加测验往往是为了评估而不是学习。 级别（任何） 学期（任何） 活动类型（测验）
解决方案：让学生确定相关的测验问题。学生在课堂活动中组成小组。每个小组创建一个简短的测验。安排每个小组参加另一个小组创建的测验，然后进行评分。小组对正确和错误的答案进行讨论。 形成（随机） 规模（小，中） 组成（任何） 时长（单节课） 对成绩的贡献（小） 活动进程（小组到个人，个人到小组） 角色（责任平等）
理由：让学生创建、参加和评分测验有助于教师了解学生对学习材料的理解程度和不理解程度。
潜在的陷阱：学生并不总是能提出好的测验问题。 学生可能不知道他们自己测验问题的答案。