教育技术创新与影响/虚拟学习环境/管理学习环境

管理学习环境（MLE）比虚拟学习环境（VLE）更进一步，它提供了管理、跟踪和交付教学和学习的工具（LSC 网站 2006）

那么什么是 MLE 呢？管理学习环境是一个从 1999 年左右开始使用的术语。以大学/教育机构为例，MLE 是：“MLE 利用基于新技术的学习环境的潜力，将信息系统整合到学习者周围。这些学习者可能在不同时间以不同的模式工作，在校园内，在校园外，兼职或全职。为了支持这一点，信息系统需要以学生为中心，并且可以从多个地点完全访问。它们需要在多个级别进行集成，确保行政和财务系统、学习支持和学习环境之间以及合作机构之间的互操作性。”（JISC 网站 2006）

在考虑建立 MLE 之前，组织或机构需要了解其中涉及的内容，并可能需要问问自己一系列问题。例如，谁将从 MLE 中受益？以及组织的总体成本是多少？如果要将其用作学习过程的一部分，那么最终用户（即学生）将获得哪些直接好处？

此外，需要解决的主要问题是，它将如何真正有利于学院/大学结构中不同部门的工作关系。例如，学生记录、招生和 ICT 部门，更重要的是 Blackboard，学生在那里使用 VLE 与他们的同伴和讲师进行日常交流并访问课程工作。

联合信息系统委员会 (JISC) 提供了一个有用的工具包，以解决在建立 MLE 时需要克服的一些基本问题。以下链接将带您到工具包；[1]

那么建立 MLE 的总体优势是什么？JISC 于 2002 年被委托进行一项研究，该研究最近完成，其中三大优势之一是学习机会得到了极大扩展。不利的一面是，主要缺点之一是实施如此庞大系统所涉及的成本和时间。

参考文献；http://www.jisc.ac.uk（访问日期：2006 年 4 月 6 日）http://www.lsc.gov.uk（访问日期：2006 年 4 月 6 日）