初任教师指南/疑难解答/Mandy 问题

情况：我教八年级语言艺术，在与一些学生，尤其是我的第五节课的学生沟通方面遇到了困难。在这个班里，我有许多学生低于年级水平。一位名叫 Mandy 的学生拒绝阅读或写作我给她的任何东西。“老师，我为什么要读这个？”我试图向她解释这是八年级的要求，如果她尝试一下，她可能会觉得有趣。她只是把我打发了。当我布置写作作业时，她宁愿得零分也不愿意写。我知道她有潜力，她看起来很聪明。我只是不知道如何和她沟通。 -- 新老师（示例）

回应 #1：相关阅读材料 你遇到了一种棘手的情况。作为一名语言艺术老师，我发现拒绝阅读或写作的学生通常认为我们布置的作业很无聊。（承认了，在我读了这些东西好几年之后，我可能会同意！）我解决这个问题的一种方法是带一些流行的贸易书籍或杂志。在学年开始的时候，我给所有学生做一个兴趣调查，这有助于我了解他们的爱好以及他们喜欢什么主题。然后，我会去拜访图书管理员，看看我们可能有什么可用的材料。有时候，我会去旧货市场购买一些有趣的材料，来建立我自己的图书馆。我希望这能有所帮助。 -- 卡特小姐，德克萨斯州中央中学（示例）

回应 #2：成功建立在成功之上 在过去五年里，我一直与我所在的地区的风险学生合作，我发现像 Mandy 这样的学生经常拒绝做作业，因为他们认为自己不擅长这门学科。所以，与其尝试，他们干脆就不努力。这样一来，如果他们失败了，他们就可以归咎于自己不在乎。我会从一些短小简单的阅读文章或作业开始。这些作业应该有很高的兴趣价值，并且包含更高层次的思维技能。如果 Mandy 能够在课堂上成功地完成这些较小的作业，她可能会开始克服对失败的恐惧，并开始看到自己能够取得成功。 -- 翠德摩尔先生，阿拉斯加州西部中学（示例）

• • • 注意：这只是一个示例页面。我希望我们能够就基本格式达成一致。这使新老师更容易浏览。