新南威尔士州高等教育证书地理
新南威尔士州高等教育证书地理课程基于澳大利亚新南威尔士州教育委员会地理课程大纲 [1]。预备课程和HSC课程都需要120个指示性的学习时间，其中12个小时用于实地考察。预备课程要求完成高级地理项目，而HSC课程要求完成预备课程。
正如课程大纲中所述，本课程的目的是使学生能够在一个不断变化的世界中研究生物物理和人类现象的空间和生态维度。
生态系统及其管理
- 导致各种生态系统及其功能的生物物理相互作用
- 生态系统的脆弱性和复原能力
- 生态系统管理和保护的重要性
- 对传统和当代管理策略的评估
生态系统案例研究
世界城市
- 世界城市的性质、特点和空间分布
- 世界城市作为强大的经济和文化权威中心的职能
- 全球网络的运作
- 世界城市与其他城市中心之间的支配与依赖关系，以及区域中心的不断变化的作用和小城镇的衰落。
特大城市
- 发展中国家特大城市的性质、特点和空间分布
- 居住在特大城市中的挑战，例如住房、交通基础设施、供水和供电、卫生服务、就业以及其他社会和健康问题
- 应对这些挑战的措施，例如自助项目、社区自治、非政府组织的合作、城市抗议以及非正规经济的运作。
城市动力
- 城市变化的动力：郊区化、郊区化、逆城市化、分散化、整合、城市衰败、城市更新、城市村庄、空间排斥
- 一个案例研究，展示了上述城市动力学之一，在从发达世界中选出的一个大城市中运行，包括其
- 社会结构和优势与劣势、财富与贫困、种族的空间模式
- 不断变化的经济特征、住宅用地、商业和工业发展的性质和位置
- 在建筑、街道景观、遗产建筑、噪音、颜色、街道生活、能量、活力和生活方式中表达的场所文化
- 增长、发展、未来趋势和生态可持续性
- 一个案例研究，展示了上述城市动力学之一，在乡村或郊区运行。
全球经济活动
- 对全球范围内一项经济活动的性质、空间模式和未来方向的描述。所选的经济活动可以来自广泛的活动，例如小麦种植、水培、葡萄种植、纺织、旅游、广告、零售、批发、信息技术、金融和商业服务行业
- 解释所选经济活动的性质、空间模式和未来方向的因素，例如
- 生物物理：气候、土壤、地形、场地
- 生态：可持续性和资源利用
- 经济：竞争优势、消费者需求、劳动力和资本流动
- 社会文化：传统、生活方式变化、劳动力参与率
- 组织：所有权、决策和控制
- 技术：运输、信息传输和流动、生物技术
- 政治：配额、关税、协定、协议
- 经济活动的环保、社会和经济影响，例如污染、资源枯竭、劳工剥削、文化融合、基础设施建设、创造就业机会、转让定价。
当地案例研究
- 对在当地范围内运作的经济企业的地理研究。该企业可以是个人企业、公司或企业，例如家庭农场、矿山或矿业公司、酒店、连锁酒店、遗产或旅游景点。案例研究应探讨
- 经济企业的性质
- 区位因素
- 生态维度，包括环境制约、气候以及人类对环境的影响，例如污染和生态可持续性
- 人员、商品、服务和思想的内部和外部联系和流动
- 全球经济活动变化对企业的影响。