IB 心理学/视角/认知
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- 概述认知原理。解释这些原理如何在研究中体现。
- 心理过程引导行为。
- 例如，对某一群体的刻板印象或固定观念会导致歧视行为。
- 对世界的感知往往不像现实那样基于现实，而是基于情境或最近事件等因素，尤其是在我们不得不解释模棱两可的事件时。这意味着认知过程的解释在我们对它们作出反应时驱动着我们的行为。
- 模式或关于世界各个方面的知识和信念网络有助于驱动我们的行为。
- 安德森和皮切特进行了一项研究，参与者被告知一个包含与购房者和窃贼相关的信息的故事。一半的人被要求以购房者或窃贼的心态阅读它。这些模式后来影响了回忆，因此人们记住了更多与他们预先准备的模式相关的信息。
- 心灵可以通过科学方法进行研究。
- 实验在这个层次经常被使用，因为所有变量都可以被控制。
- 伊丽莎白·洛夫特斯使用实验来研究记忆。她向人们展示了一段汽车撞车事故的视频，并询问他们有关不同动词的问题（撞击、粉碎等）。后来，他们被要求估计汽车的速度；动词影响了估计。
- 案例研究和访谈也被用来确保生态效度。研究
- 克莱夫·韦林，他的海马体受损，显示了生物学对记忆的影响。
- 实验在这个层次经常被使用，因为所有变量都可以被控制。
- 认知过程受社会和文化因素的影响。
- 模式，或关于世界各个方面的知识和信念网络，很大程度上受到我们周围的世界和人们的影响。
- 例如，巴特莱特进行了一项研究，让美洲原住民和另一种文化的人听了一个美洲原住民的故事，并要求他们稍后复述。西方人保留了故事的要旨，但改变了细节和时间顺序以符合他们的文化规范。
- 模式，或关于世界各个方面的知识和信念网络，很大程度上受到我们周围的世界和人们的影响。
- 心理过程引导行为。
- 描述为什么使用某些研究方法以及这些方法的伦理意义。
- 实验被用来使心理学家能够以科学的方式研究认知过程。它们允许研究人员控制变量，以检查一个特定变量的影响。
- 一个伦理问题可能是，不适当的简报可能会对参与者造成长期影响，例如，如果山洞强盗的孩子们在实验结束后仍然保持敌对关系。
- 案例研究被使用是因为有些人具有研究人员想要研究的特殊性，例如非凡的记忆力或语言缺陷。
- 隐私问题显然是这种方法的一个问题。
- 实验被用来使心理学家能够以科学的方式研究认知过程。它们允许研究人员控制变量，以检查一个特定变量的影响。
- 根据研究成果评价模式理论。
- 模式是关于世界某些方面的知识、信念和预期的网络。该理论表明，我们已经知道的知识会影响我们思维过程的结果。这会导致扭曲。模式理论可以在一定程度上解释所有阶段的记忆、编码、存储和提取。
- 研究支持模式有助于解释人们如何对事物进行分类并做出推论的想法。然而，一些问题是模式是如何形成的，以及它们究竟是如何影响认知的。
- 一项具体的研究是安德森和皮切特的研究，参与者被告知一个包含与购房者和窃贼相关的信息的故事。一半的人被要求以购房者或窃贼的心态阅读它。这些模式后来影响了回忆，因此人们记住了更多与他们预先准备的模式相关的信息。
- 根据研究成果评价两种认知过程的模型或理论（例如，记忆、知觉、语言、决策）。
- 闪光灯记忆是布朗和库利克提出的理论。它说，情感事件被生动地记录下来，并且非常详细。他们假设情感事件被更好地记住是因为杏仁核的作用。
- 奈瑟质疑这个想法，因为它可能仅仅是因为重复次数增加或遵循讲故事的模式。他做了一项研究，在挑战者号爆炸后和两年后采访了人们。尽管他们非常自信，但他们的“闪光灯记忆”有 40% 的时间是错误的。
- 多重存储模型由短期记忆、长期记忆和感觉记忆组成。它得到了感觉记忆和短期记忆限度研究的支持。然而，它受到了短期记忆是一个单一存储的观点的挑战；工作记忆模型将短期记忆改为一系列不同的存储。
- 闪光灯记忆是布朗和库利克提出的理论。它说，情感事件被生动地记录下来，并且非常详细。他们假设情感事件被更好地记住是因为杏仁核的作用。
- 根据相关的研究成果，一个认知过程在多大程度上是可靠的（例如，重建记忆、感知/视觉错觉、决策/启发式）？
- 记忆并不完全可靠。伊丽莎白·洛夫特斯已经表明，一个问题的內容可以改变对事件的回忆。她说，记忆是一个重建过程，会引入不准确性。
- 巴特莱特在他的“幽灵之战”故事实验中发现，对一个故事的回忆受文化规范和模式的影响。他说，人们通过使用常见的模式来重建故事。
- 解释生物学因素如何影响一个认知过程（例如，阿尔茨海默病、脑损伤、睡眠剥夺）。
- 记忆会受到大脑区域的破坏或神经递质的影响。
- 海马体：在克莱夫·韦林和菲尼亚斯·盖奇身上，海马体都被破坏了，阻止了他们形成新的记忆。
- 神经递质：乙酰胆碱神经递质似乎影响记忆。阻断它的作用似乎会阻止记忆的形成，而乙酰胆碱产生者的损伤与阿尔茨海默病有关。
- 记忆会受到大脑区域的破坏或神经递质的影响。
- 讨论社会或文化因素如何影响一个认知过程（例如，教育、木匠世界假设、电子游戏对注意力的影响）。
- 科尔和斯克里布纳调查了美国学童和克佩勒族儿童学习词语列表的情况。他们发现，除非克佩勒族儿童上过学，否则回忆能力不会随着练习而提高。克佩勒族儿童没有使用分块。然而，如果以叙述的形式呈现，他们确实能很好地回忆起这些项目。
- 这似乎表明，记忆策略并非普遍存在，而是受文化体验（如学校）的影响。人们以与其日常生活相关的方式记忆事物。
- 科尔和斯克里布纳调查了美国学童和克佩勒族儿童学习词语列表的情况。他们发现，除非克佩勒族儿童上过学，否则回忆能力不会随着练习而提高。克佩勒族儿童没有使用分块。然而，如果以叙述的形式呈现，他们确实能很好地回忆起这些项目。
- 讨论技术在研究认知过程中的应用（例如，记忆研究中的 MRI（核磁共振成像）扫描，决策研究中的 fMRI 扫描）。
- PET 扫描被用来检测症状出现之前阿尔茨海默病的早期迹象。它显示了海马体代谢的早期减少。
- MRI 可以检测大脑某些区域的氧气使用量。它可以显示阅读或解决问题时哪些区域活跃，甚至可以查看在查看品牌图片时哪些区域活跃。
- 认知和生物因素在多大程度上相互作用于情绪（例如，双因素理论、唤醒理论、拉扎勒斯的评估理论）？
- 詹姆斯-兰格理论认为，生理变化发生后，我们才识别出情绪，即我哭了，所以一定很伤心。
- 坎农-巴德理论认为，丘脑同时向大脑和身体传递信息，所以情绪和生理反应是同时发生的。
- 沙赫特-辛格理论认为，我们被唤醒，做出生理反应，然后识别情绪，因为相同的生理行为（心率加快等）可能存在于各种不同的情绪中。
- 拉扎勒斯的评估理论认为，我们根据对情绪的生理反应如何影响我们个人来评估我们的生理反应。我们关注问题或我们对问题的反应以及我们如何改变这两个方面中的任何一个。
- 这表明认知似乎解释了对情绪情境的生物反应。
- 评价一个关于情绪如何影响一个认知过程的理论（例如，状态依赖记忆、闪光灯记忆、情感过滤器）。
- 闪光灯记忆是布朗和库利克提出的理论。它说，情感事件被生动地记录下来，并且非常详细。他们假设情感事件被更好地记住是因为杏仁核的作用。