ICT4 老年人/积极公民
模块内容
- 电子投票；
- 参与和与机构的沟通，在线对话，在线讨论；
- 维基百科文化和实践作为数字公民的例子。
学习目标
- 提供在线公民身份/网民身份的历史框架；
- 教参与者更好地与电子政府平台互动 - 沟通；
- 了解在线投票的重要性；
- 激发对电子投票的批判性意见；
- 了解电子政府和电子投票对公民身份的影响。
学习成果
- 认识到在线服务为个人表达带来的机会（例如，提出新服务，建议更改，表达意见等）；
- 认识到在线投票的重要性，并知道如何在线投票；
- 了解在线参与机构的机会和沟通（加强在线公民身份）。
学习场景
- 鼓励参与者讨论和定义公民身份、社会和社区参与以及公民意识的概念；
- 鼓励参与者讨论如何在网络世界中成为积极公民（网民）的原则；
- 引导参与者进行讨论，以便他们熟悉在数字社区中有效沟通的基础原则的共同理解；
- 通过视频资料和 FLOSS 运动向参与者介绍现有的电子投票系统，其中邀请公民与他们将用于投票的平台的编码进行合作；
- 挑战参与者将网络世界视为一个成为积极公民的地方；
- 向参与者介绍电子治理的工作原理以及将越来越多的服务转移到线上的好处；
- 鼓励参与者表达对将公民身份带入数字世界的意见。
评估
- 作业；
- 持续评估；
- 评估（测试/测验）；
- 反馈练习。
学习这节课后，学习者将
- 认识公民和网民之间的区别；
- 确定成为更积极的网民的做法；
- 认识到网民在地方、国家和全球范围内具有的行为；
- 认识到在线服务和平台为个人表达带来的机会，尤其是在政治层面（例如，提出新服务，建议更改，表达意见等）；
- 认识到在线投票的重要性，并知道如何在线投票；
- 了解在线参与机构的机会和沟通（加强在线公民身份）。
课程的目的将是
公民身份的概念现在似乎已经确立，每个人都是一个地理上划定范围的国家的公民。公民享有权利和义务。近年来，"公民"一词的受欢迎程度明显提高，以至于现在它已转变为多种表达方式和社会运动（公民行动、公民行为等）。它也越来越频繁地出现在政治演讲中，因为政府呼吁公民采取行动并参与社会事业。
积极的公民会做不同的事情来改善他人的生活。他们通过采取行动解决问题或以某种方式做出贡献来改善社区中的社会公正。他们质疑做事的方式和背后的制度。在互联网上成为公民并没有太大区别，人们只是使用数字工具来解决问题，或者以有意识和社会的方式使用/选择工具和行为。积极的在线公民身份（网民身份）可以在许多层面上得到体现，例如全球、国家和地方。良好的实践、习惯和协作技能构成了这种网民文化。
全球范围内积极的公民团体在线合作的例子包括维基百科、知识共享、绿色和平、国际特赦组织、红十字会等国际组织。
国家范围内为共同利益而努力并利用互联网作为工具来创建活动（如全国清理日、"种树"日）或让人们参与政治示威（周五为未来而战），或在特定国家推广社会运动（如 Framasoft.org）。
地方积极的网民可能在学校委员会、教会团体、社区组织或与当地议会合作，为直接社区带来改变。他们的行动范围从组织和传播当地居民的活动，到提高人们对某个事业的认识，甚至参与政治层面的讨论和规划。地方政治公民身份的一个例子是确定并主张当地议会为社区提供额外的设施或为特定项目提供资金（一个很好的例子是某些城市成功实施的地方参与式预算呼吁）。
同样，不参与或没有动机的公民不为社区做出贡献，有时是某些问题的原因，同样，表现出数字不文明的网民没有意识到他们在对公共信息空间造成损害。一个不参与的网民，无论是有意识还是无意识，都会参与诸如分享垃圾邮件、分享假新闻、助长互联网上的信息混乱、分享仇恨和不容忍言论、不与他人合作等行为，等等。
另一方面，将公民身份带入数字领域为新机会和解决方案打开了大门。在现代民主国家，几乎每个人都有投票权。这是一个已知的事实。但这并不意味着每个人都投票，事实上，投票率在每次选举中都在不断下降。我们不能否认全球范围内现代民主国家所面临的信任危机，这种信任危机也导致人们对公民身份的兴趣和参与明显不足。许多国家正在寻求解决这一全球性问题的方案，而那些将数字平台作为首选的国家取得了良好的成功率。电子投票为人们带来了新的可能性。现在，即使身处国外或难以前往投票站的人也可以投票。此外，互联网和数字设备使人们更容易获得信息。人们更容易了解每个候选人或阵营在竞选中的主张，这使人们更积极参与，更有可能投票。
许多国家，例如法语瑞士，将在线投票更进一步，将投票系统转变为一种协作和参与式方法，他们与任何想要为其做出贡献的人分享投票平台的开源代码。这有助于公民参与并更多地信任该系统，因为它对他们来说更加透明。
许多时候，成为积极的公民仅仅意味着建立与地方和区域代理人和利益相关者的良好沟通渠道。越来越多的政府和其他政治机构创建空间来促进与人民的直接沟通。我们相信，数字工具可以对促进公民身份产生重大影响，因为通过互联网和数字工具，人们可以获得更多信息，并且拥有表达意见和被倾听的空间。
这正是我们应该提高对数字领域的认识，以促进公民身份，即使是在网上。现在，我们比以往任何时候都更应该投资于网民行为和实践的推广，以避免在数字世界中公民身份的疏远。
教育是在地方、国家、欧洲乃至全球范围内培养民主和公民参与的关键。学习如何在互联网上成为积极公民是关于知识和有意态度，这需要使用方法和数字工具，让学习者积极参与自己的学习过程。公民和社会参与是欧洲价值观和民主的基石。
一个网民积极参与信息社会，在论坛中帮助其他用户。发表评论，丰富辩论，充实自己的电子档案，汇集来自个人和职业生活的全部贡献。网民在没有广告的情况下浏览，并且在由与自己兴趣相同的爱好者共同维护的社交网络中活跃。咨询同龄人而不是专家，使自己的社会和职业活动多样化。它始终自我强化，挑战自己，并对新的视野敞开怀抱。所有这些都得益于数字世界的独特特性。
网民身份通常是意识到数字媒体并培养批判性思维的结果。它使我们能够承担责任，因为我们可以看到我们每一次贡献的痕迹，这在一个良性循环中强化了为共同利益行动的动力。
在线积极公民身份教学课程应以能力为基础，旨在为学习者配备民主态度以及社会、公民和跨文化能力，以及日常生活中的关键能力。它们代表了当今复杂且快速变化的全球世界中每个公民都应拥有的重要工具箱。我们还需要培养学习者的批判性思维和创造性思维能力，探索在地方和全球范围内采取新行动的方式，以做出明智和适当的决策。
公民身份、网民身份、网民、网络公民、政治和社会参与、电子投票、与地方当局的沟通、民主和参与。
你能说出你所在国家的主要公民身份倡议吗？
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