ICT4 老年人/小组创作
在线协作
协作是一种工作实践，即个人共同努力以实现共同目标。协作使个人能够共同努力，以实现明确且共同的业务目标。
在当今技术先进的就业市场中，团队在线协作是工作场所绩效和生产力的关键方面，这意味着使用在线通信设置，即使人们不在同一地点或不在同一时间工作，也可以共同完成同一个项目。
小组在线协作激发创新方法和快速决策。团队可以使用协作软件和工具相互协调、沟通和合作以解决问题。
在线协作的主要优势之一是，它使来自不同地点的人们更容易地协同工作。
在线协作通常分为两类 - 同步和异步。
同步在线协作 - 当用户在同一时间或实时工作或执行任务时，无论他们是在同一地点还是不同地点。他们使用在线协作软件实时查看和编辑信息或文档。
异步在线协作 - 当协作软件的用户在不同时间共同完成同一个项目时，无论他们是在同一地点还是不同地点。
协作笔记
信息可访问性和协作是基础。协作笔记是一项旨在实现这两个目标的任务。想法很简单：在每个课堂或会议中，多人负责在共享文档中记录笔记，并将其发布到特定平台上供其他人访问。
协作笔记解决了收集清晰且重要信息的需求，同时也将其转变为一项共享责任（而不是集中在需要这些信息的一个特定的人身上）。它要求参与者通过为共享资源做出贡献来彼此负责。最终，它强化了这样的概念，即可访问的实践有利于团队中的所有人。
大规模在线协作
大规模在线协作是一种集体行动的形式，当大量人员通过在线工具独立完成同一个项目时，就会发生这种集体行动。此类项目通常在互联网上进行，使用社交软件和计算机支持的协作工具，例如维基技术。
自由和开放文化
开放和自由文化运动是一种社会运动，它提倡自由分发和修改他人的创意作品，以自由内容或开放内容的形式，无需向作品的原始创作者支付报酬或征得其同意，通过使用互联网和其他形式的媒体。该运动反对他们认为过于限制性的版权法。自由文化运动吸收了自由和开源软件运动的理念，并将它们从软件领域扩展到所有文化和创意作品。
许可证、版权和知识共享
与自由文化最常联系的主要组织之一是知识共享 (CC)，这是一个美国非政府组织。CC 促进分享创意作品和传播思想，以产生文化活力、科学进步和商业创新。该组织发布了多种不同的许可证，被称为知识共享许可证。这些许可证对公众免费，并且可以轻松地在他们的网站上获得。这些许可证允许创作者传达他们保留哪些权利以及为了公众或其他创作者的利益而允许哪些权利。
关键词
网络、创业、在线社区、在线沟通、大规模在线协作、工具、维基百科、同步在线协作、异步在线协作、协作笔记、不断发展的版权、自由和开放文化、许可证、版权、知识共享
→ 第一次会议
培训师将从与参与者进行初步讨论开始会议，讨论他们在线协作和沟通的以往经验。邀请参与者回顾他们所属的社区，并思考他们如何参与其中。这旨在作为热身活动，并作为学习过程的踏脚石。
在进行初步讨论后，培训师将介绍工作场所中的故意协作和协作笔记方法。将邀请参与者探索密切协作和故意沟通模型，同时通过实践和在会议期间记录协作笔记来学习。
为此，培训师将简要说明如何在协作会议期间使用编辑板以及如何记录会议纪要。培训师将在练习期间支持参与者。
之后，将邀请参与者讨论想法并记录协作笔记。
此次讨论之后，将播放一个关于在线协作和不同工具的 YouTube 视频。该视频旨在启动关于视频中展示的不同例子的小组讨论。
完成此练习后，培训师将通过总结会议并进行简短的会议评估来结束会议。
→ 第二次会议
培训师将从与参与者进行初步讨论开始会议，以介绍大规模在线协作的主题。通过辩论和小组讨论，培训师将解释大规模在线协作的概念以及参与者如何成为此类社区的一部分。
将介绍维基百科示例作为该领域的参考。鼓励参与者以动手方式（通过实践学习方法）来发现内容，但也探索维基页面作为协作空间。
还将介绍维基媒体平台，并鼓励参与者发现他们如何也能成为该社区的一部分，以及如何上传自己的材料。
维基百科平台也将是介绍新主题的基础：如何保护和授权在线创建和共享的内容。此次讨论将从关于版权许可证演变以及开放和自由文化与运动的全面辩论开始。将构建开放和自由运动的历史框架，并将鼓励参与者发现新的内容共享方式，同时保留许可证和作者身份。将介绍版权和知识共享示例作为更具协作性和社会意识的版权方法。
培训师将向参与者展示如何创建许可证以及如何在不同类型的许可证之间进行选择。
然后，将鼓励参与者进行探索和辩论。
培训师将通过小组总结和简短的会议评估来结束会议。
背景
- 支持在日常生活中使用数字技术进行故意沟通
- 使学习者能够发展他们的故意沟通能力
- 激励使用免费和开放的数字技术来发展故意的沟通实践和习惯
- 展示围绕各种社会和文化环境中故意协作的批判性思维
- 探索在线协作方法和活动，以互相学习并支持故意的沟通文化
- 发现在线故意沟通的示例：维基百科和维基媒体示例
- 提供版权和自由许可证的历史框架
- 促进理解和使用自由许可证作为发展版权的工具
第一次会议
| 概述：会议的目的是 |
| - 简介开放数字技术领域，以发展故意的沟通和协作实践 |
| - 促进展示围绕各种社会和文化环境中故意协作的批判性思维 |
| - 发现在线协作方法 |
| - 激励参与者在小组活动中探索在线协作方法，以互相学习并支持故意的沟通文化 |
| 10’ 简介 : (培训师) - (支持：白板和笔) 活动的描述 → 小组讨论 (10 分钟) 培训师将从向参与者提出一些问题开始会议，询问他们以往在线协作的经验。他们上次参与在线社区是什么时候，他们如何做出贡献，以及他们是否知道任何大规模在线协作的成功示例。鼓励参与者自由讨论他们对如何在互联网上进行协作的看法。 |
| 60’ 时长 : (培训师) - (支持：幻灯片和视频和网络) → 协作笔记 (15 分钟) 参与者将被邀请探索紧密协作和意向性沟通模式。培训师将介绍工作场所中的意向性协作以及协作笔记记录方法，以优化会议和团队工作流程。之后，参与者将一起观看一段关于如何在会议和课堂上做笔记的YouTube视频。资源链接：https://www.youtube.com/watch?v=3kxF1-jkz-U&list=PLcetZ6gSk969bFRcOW_V6e-SabTueb7gA&index=4 → 使用笔记板支持会议 (25分钟) 培训师将发送一个指向EtherPad会话的链接（可使用的工具：EtherPad或FramaPad），该会话是为本次培训创建的。将为参与者提供快速但全面的会议记录编写步骤教程。培训师将启动会议，所有参与者将被邀请基于参与者的输入共同编辑笔记板（他们可以添加链接，修改文本，以书面形式记录培训师提供的指导）。他们也可以在笔记板的聊天区开始聊天。此活动将持续到本节结束，因为参与者将在共同文件中收集输入，以总结课堂内容。
参与者将被邀请观看一段YouTube视频，视频中将列举可用于帮助团队更高效协作的主要在线工具。观看视频后，参与者将以结构化的方式讨论和分享他们的想法。 |
| 10分钟时长 活动的描述 → 小组讨论 (10 分钟) 在有机会了解不同的在线协作方式之后，参与者将讨论：他们从体验中学到的主要内容以及他们预见到意向性沟通和在线协作中可能遇到的主要困难。 |
| 作业 (45分钟) 参与者应阅读下面的文章，并在他们使用的任何社交媒体平台上分享它。 https://biz30.timedoctor.com/online-collaboration-tools/ |
| 总结 (10分钟): 为了结束本节，培训师将主持一个总结环节，鼓励参与者表达他们对所讨论主题的疑问、疑惑、想法和感受。 |
| 评估 (5分钟): 参与者将填写一份简短的调查问卷，以评估本节内容。 |
| 本节总时长：90分钟 + 45分钟作业 |
| 参考资料（视频、读物、博客等）
https://www.eztalks.com/unified-communications/what-is-online-collaboration.html https://www.eztalks.com/video-conference/advantages-and-disadvantages-of-online-collaboration.html |
第二节
| 概述：会议的目的是 |
| - 介绍大众在线协作和版权共享以及自由许可文化的历史框架 |
| - 促进理解和使用自由许可作为版权演进的工具 |
| - 发现和识别对大众在线协作的不同理解 |
| - 激励在现实生活场景中使用知识共享许可框架 |
| 15分钟介绍: (培训师) - (支持：幻灯片&视频&网页) 活动的描述 → 本节介绍 (15分钟) 培训师通过询问参与者他们在维基百科上最后阅读的文章以及他们最后一次在开发的文档中搜索在线图像并询问该图像是否可以免费使用（或是否已给出作者的署名）来设定本节的主题。然后，培训师将询问参与者是否曾经编辑或创建过维基百科内容。维基百科的例子旨在介绍大众在线协作。 培训师将继续介绍一些大众在线协作的知名成功案例，例如维基百科：其他维基百科平台，如维基媒体、reCAPTCHA、开源和自由许可运动以及知识共享等。本介绍的目的是展示个人协作如何影响到对社区（如书籍翻译或创建最大的在线百科全书）具有更大更重要意义的事物。本培训环节由事先准备并与参与者共享的幻灯片演示文稿支持。 |
| 30分钟时长: 每个人打开他们的笔记本电脑 活动的描述 → 维基百科和维基共享资源案例 (30分钟) 参与者被邀请访问网站：https://en.wikipedia.org/wiki/Collaboration 并浏览该页面。鼓励参与者通过实践方式（边做边学的方法）发现内容，同时探索维基页面作为一个协作空间。参与者被邀请访问其他维基百科页面，并探索“编辑”部分，查看特定页面的活动报告。 另一个建议的平台：https://commons.wikimedia.org/wiki/Main_Page，参与者应该浏览该平台并探索不同的内容（图像、声音和视频）。鼓励参与者探索如何成为社区的一部分以及如何上传自己的材料。 之后，参与者被邀请分享他们对与维基百科平台交互的意见和问题。这是一个参与者反思在线协作可能产生的积极和消极结果的时刻。 |
| 45分钟时长: 每个人打开他们的笔记本电脑 活动的描述 → 维基百科案例和版权共享 (20分钟) 在完成对维基百科和维基共享资源内容的先前练习后，培训师将介绍一个新的辩论：如何在这些大型平台上做出贡献，同时仍然保留我们创建内容的署名权？我们如何保护我们在网上创作和分享的材料？我们可以复制、编辑和分享受许可证保护的内容吗？自版权诞生以来，版权是如何演变的？我们可以使用什么不同的方法来保护我们的作品？培训师将在小组讨论中讨论所有这些问题。 培训师将简要回顾开源和自由运动的历史，将其作为版权的演变以及对默认“所有权利保留”版权制度的“保留某些权利”许可制度的替代方案。参与者将回到维基百科的例子，以更好地了解自由许可证作为保护在线共享内容的基本工具的使用方式。培训师将使用以下问题引导围绕这个话题的讨论：我们可以将维基百科印刷成书籍出售吗？我可以利用维基百科内容赚钱吗？ 本培训环节由事先准备并与参与者共享的幻灯片演示文稿支持。 → 知识共享和版权共享 (25分钟) 知识共享是一个自由许可证和版权共享演变的良好实践示例。培训师将通过访问以下网站解释知识共享：https://creativecommons.org/choose/?lang=en 参与者可以自由表达他们的问题和意见，这将促进小组讨论，培训师的作用仅仅是促进思想交流。本练习的目的是推广使用版权共享许可证和知识共享许可证，而不是封闭和私有的许可证，如版权。理解开源和自由许可证作为更广泛运动的一部分是讨论中要达成的主要目标。在现实生活场景中鼓励使用知识共享许可框架。 |
| 10分钟时长 活动的描述 |
| 作业：1小时30分钟 参与者应该观看下面的视频，并在他们使用的任何社交媒体平台上分享它们。 https://www.youtube.com/watch?v=-Ht4qiDRZE8 https://www.youtube.com/watch?v=8YkbeycRa2A 未来是商业共识 | Samantha Slade | TEDxGeneva (30分钟) https://www.youtube.com/watch?v=1qkhWa9XoFo |
| 总结 (10分钟): 为了结束本节，培训师将主持一个总结环节，鼓励参与者表达他们对所讨论主题的疑问、疑惑、想法和感受。 |
| 评估 (5分钟): 参与者将填写一份简短的调查问卷，以评估本节内容。 |
| 本节总时长：120分钟 |
| 参考资料（视频、读物、博客等）
https://www.youtube.com/watch?v=Ag1AKIl_2GM |