心理学/人格导论
西格蒙德·弗洛伊德的精神动力学人格理论认为，人类行为是心理的三个组成部分：本我、自我和超我之间的相互作用的结果。这一理论被称为弗洛伊德的人格结构理论，它非常强调无意识的心理冲突在塑造行为和人格中的作用。这些心理基本部分之间的动态互动被认为是通过五个不同的心理性阶段发展起来的。然而，在过去的世纪里，弗洛伊德的观点遭到了批评，部分原因是他的观点过于关注性欲作为人类人格发展的动力。
根据人本主义心理学家卡尔·罗杰斯的说法，人格由真实自我和理想自我组成。你的真实自我是你真正的样子，而你的理想自我是你想要成为的人。
理想自我是你从人生经历中学习到的、社会的要求以及你从榜样身上学习到的东西而形成的你自己的理想化版本。
例如，你的父母是社区中受人尊敬和敬佩的医生，你的经验告诉你，为了获得幸福，你需要聪明且拥有高薪工作。你的理想自我可能是一个在理科科目上表现出色、花很多时间学习、不会因为看到血而感到反胃的人。如果你的真实自我与这个理想化的形象相去甚远，那么你可能会对自己的生活感到不满意，并认为自己是一个失败者。
特质人格理论是使用因素分析开发的模型，这些模型描述了人格在独立的尺度上的表现。目前领先的特质理论是五大人格特质理论以及五大人格测试的发展。
社会认知理论认为，人们通过观察他人来学习。在心理学中，它解释人格是根据一个人如何思考和应对自己的社会环境来决定的。例如，在 1960 年代，阿尔伯特·班杜拉（社会认知理论的先驱）认为，当人们看到其他人因行为而获得奖励时，他们往往会以同样的方式行事以获得奖励。人们也更有可能模仿他们认同的人。班杜拉通过向孩子们展示一个女孩打洋娃娃的视频来生动地说明了社会学习；之后让孩子们接触到一个洋娃娃，孩子们表现出类似的攻击性行为。并非所有的学习都被付诸行动；例如，一个人可以通过观察其他人来学习狩猎，但实际上从不狩猎。
心理评估是指任何类型的标准化的心理测试或行为评估。评估用于衡量智力、发展、人格、态度以及认知、社会或情绪功能，还被临床医生用来诊断疾病。心理评估的形式可以是问卷、访谈或观察方法。韦克斯勒成人智力量表、贝克抑郁量表和新生儿行为评估量表都是心理评估的例子。