星球语/名词和形容词
在本课中，您将学习
- 11 个动词 (muvi, flai, lopi, sidi, stan, somni, plei, lekti, skribi, remembi, fogeti)
- 11 个名词 (jen, kinda, amiga, dom, flor, kitaba, taim; sabah, dey, aksham, nocha)
- 5 个形容词 (hao, buhao, syao, gran, jamile)
- 6 个形容词修饰副词 (muy, idyen, aika, basta, tro, ga)
- 7 个特殊动词 (bi / es / bin, ye, yok, hev, sta)
- 7 个所有格代词 (may, nuy, yur, suy, luy, elay, ley)
- 5 个索引词 (se, to, sey, toy, tal)
- 1 个介词 (de)
- 1 个疑问词 (kwel)
- 8 个后缀 (-ina, -o, a / sa, ing, shil, bile, kin, gron)
- 8 个词素 (-ge, gin-, man-, da, den, -ney, gro-, -ki)
. . . 总计 70 个词典单位
(+ 第 1 课和第 2 课的 97 个，总计 167 个单位)
名词 - 回答问题“什么？” (Kwo?) 或“谁？” (Hu?) 的词。
名词可以是简单的，也可以是派生的复合词。
简单名词的例子
- jen (人)
- kinda (孩子)
- flor (花)
- kitaba (书)
- dom (房子)
- amiga (朋友)
- taim (时间)
重要的是，名词本身不包含关于数字或数量的线索。
因此，根据上下文，例如，词flor可以指“花”或“花朵”。为了明确表达意图，您可以在单词前加上un (一)
| un flor | 一朵花（一朵花） |
另一种指定单词是单数（一件东西，一个部分）的方法是在单词后添加词素- ge 作为量词或计数词
| flor-ge | [一朵] 花，一个部分 |
像mucho (“很多”) 这样的形容词可以指定数量、可数性或复数的概念。（另见第 5 课。）
| mucho flor | 许多花 |
一些词对区分表示人际关系的名词的性别
- gina (女人) / man (男人)
- gela (女孩) / boy (男孩)
- mata (母亲) / patra (父亲)
- docha (女儿) / son (儿子)
- sista (姐妹) / brata (兄弟)
- tia (阿姨) / onkla (叔叔)
- oma (祖母) / opa (祖父)
- kindocha (孙女) / kinson (孙子)
如有必要，可以在其他情况下提供关于性别的信息
- 通过前缀gin- 和 man-。
| gin-leker (女医生) | man-leker (男医生) | |
| gin-kota (母猫) | man-kota (公猫) |
- 或者将结尾的a替换为-ina 或 -o。
| amigina (女朋友) | amigo (男朋友) |
名词在星球语中没有词形变化或格形式。但是，格结尾提供的关于句子中作用或功能的信息可以通过名词的句子位置来提供
- 主语（“主格”）通过将名词放在动词之前来表示
| me jan. | 我知道。 | |
| amiga samaji. | 朋友理解。 |
- 间接宾语（“与格”）或直接宾语（“宾格”）通过分别放在介词后或动词后来表示
| Yu samaji me | 你理解我。 | |
| Me shwo om amiga | 我在说朋友。 |
如有必要，为了在改变词序时（例如，为了强调单词的意义）指示单词的格值，您可以使用特殊词素da 用于主格，den 用于与格
| Me vidi amiga. Den amiga me vidi. | 我看到一个朋友。我看到一个朋友。 | |
| Om hu yu shwo? - Den amiga om. | 你在说谁？- 关于朋友。 | |
| Ob lu samaji ela? - Non, samaji da ela (hi) den lu. | 他理解她吗？- 不，她理解他。 |
这些词素使得句子中的词序几乎可以自由排列。但是，我们注意到，不值得滥用这些词素。
名词可以从动词中构成。
与动作相关的常见名词，表示过程或结果，通过
- 将“a”替换为最后的“i”（如果动词以辅音 + i 结尾）
| lubi | luba (爱) |
- 添加“a”（如果动词以辅音 + i 结尾，但只有一个音节）
| pri | pria (喜欢) |
- 添加“sa”（如果动词不以 i 结尾）
| gun | gunsa (工作) |
重要的是要注意，在所有这些情况下，名词都与动词相关联，但带有某些附加含义。但是，您也可以使用后缀 -ing 形成一个纯粹的动词名词，它准确地表示该动作本身
| swimi (游泳) | swiming (游泳) | |
| janmi (出生) | janming (出生) (janma - 出生) |
翻译练习
| 英语 | 星球语 |
| 希望 | |
| 知识 | |
| 帮助 | |
| 请求 | |
| 快乐 | |
| 问题 | |
| 答案 | |
| 到来 | |
| 歌曲 | |
| 旅程 |
形容词回答问题kwel?“哪一个？”或“它是什么样的？”
形容词的例子
- hao (好)
- buhao (坏)
- gran (大)
- syao (小)
- jamile (美丽)
(提醒
在组合ao 中，a 处于重音位置，
字母j读起来就像一个轻微的半软融合的“dzh”，就像英语中的j)
与形容词一起，为了阐明含义，使用这些词
- muy (非常)
- idyen (一点点)
- aika (相当)
- basta (足够)
- tro (太多)
- ga (完全)
“相当”可以翻译成aika 或ga。
| ga syao | 完全小 |
| basta gran | 足够大 |
| muy jamile | 非常美丽 |
| aika hao | 相当好 |
形容词可以从动词中构成。
带有“倾向于做某事”的含义的形容词是通过在动词后添加后缀shil (重音位置不变) 形成的
| samajishil | 理解的 | |
| dumishil | 深思熟虑的 | |
| gunshil | 勤劳的 |
带有“可以...”的含义的形容词是通过使用后缀bile (该词在后缀上增加了重音) 形成的
| vidibile | 可见的 | |
| audibile | 可听见的 | |
| samajibile | 清楚的 |
翻译练习
| 英语 | 星球语 |
| 喜欢旅行的 | |
| 喜欢提问的 | |
| 可信的 | |
| 可希望的 | |
| 多情的 | |
| 充满希望的 |
在星球语中，动词不改变其形式 - 除了“是”这个动词：例外动词bi 在现在时中为es，在过去时中为bin。将来时表示为ve bi。
连接动词 bi/es/bin 通常由名词引导，后跟形容词。
动词 bi/es/bin 从不省略。
| Kinda es ga syao. | 这个孩子很小。 | |
| Ob flor bin muy jamile? | 这朵花很漂亮吗？ | |
| Ob kitaba es basta hao? | 这本书够好吗？ |
在使用动词bi (es, bin) 的特殊疑问句中，倒装是可能的，并且通常发生，也就是说，动词放在疑问词之后
| Wo es yu? | 你在哪里？ |
在包含疑问词的复合句中，一般情况下不会出现倒装
| Me jan wo yu es. | 我知道你在哪里。 |
翻译练习
| 英语 | 星球语 |
| 这本书足够大。 | |
| 这个孩子太小了。 | |
| 花在哪里？ | |
| 这朵花相当漂亮。 | |
| 房子会是什么样的？ | |
| 房子会非常棒。 |
如果主语用词se (“这个”) 或代词ta 或it 表达，它可以省略，无论是在问题中还是在对它的回答中（如果含义从上下文中明确）
| Kwo es se? Kwo es? | 这是什么？这是什么？ |
| Se es kinda. Es kinda. | 这是一个孩子。这是一个孩子。 |
| Kwel es ta? Kwel es? | 他们是谁？哪个？ |
| Ta es ga syao. Es ga syao. | 他们很小。它很小。 |
当然，名词，就像人称代词一样，可以充当动词的主语或宾语。
| Ob kinda jan-te? | 孩子知道吗？ |
| 我看见一朵花。 | 我看见一朵花。 |
在这个角色中，名词可以伴随形容词。
形容词通常放在被描述的词之前。
| 小一点的孩子可能不明白你。 | 一个小的孩子不会理解你。 |
| 我喜欢花。 | 我喜欢美丽的鲜花（一般而言）。 |
指示词
- sey (这)
- toy (那)
- tal (这样)
| 这朵花很漂亮。 | 这朵花很漂亮。 |
| 那本书很小。 | 那本书很小。 |
| 我不喜欢这样的人。 | 我不喜欢那样的人。 |
翻译练习
| 英语 | 星球语 |
| 这孩子很小，但很懂事。 | |
| 那个人很好。 | |
| 我不喜欢这房子：太小了。 | |
| 你不必和这样的人说话：他们不会成为你的好朋友。 | |
| 那房子足够我们住。 | |
| 这孩子太喜欢问问题了。 |
存在动词 ye, yok, hev
[edit | edit source]有时你需要说“是”，但不是指品质，而是指事物的存在或不存在：“有”。
在这种情况下，不用动词 bi，而是用 ye（有）和 yok（没有，不存在）
| 有书吗？ | 有本书吗？ |
| 是的，有本书。 | 是的，有一本书。 |
| 不，没有书。 | 不，没有书。 |
为了说明某物属于某人，使用动词 hev - 有。
| 我有一朵漂亮的花。 | 我有一朵美丽的鲜花。 |
翻译练习
| 英语 | 星球语 |
| 那里有一间小房子。 | |
| 这里没有花。 | |
| 我们将有一个孩子。 | |
| 他们有一本这样的书。 |
所有格形容词和代词
[edit | edit source]要问“谁的？”并回答它，使用限定词 -ney
| 这书是谁的？ | 这书是谁的？ |
| 是孩子的书。 | 这是孩子的书。 |
可能的复合形容词
| 这孩子的书 | 这个孩子的书 |
相同的意思可以使用介词 de 表示
| 那是那个孩子的书。 | 那是那个孩子的书。 |
使用相同的词缀 -ney，原则上可以形成所有格代词：me-ney，yu-ney，ta-ney 等。但所有格代词在语言中使用非常频繁，所以它们也有简短形式：may（我的），yur（你的，你的），nuy（我们的），ley（他们的复数），suy（他的，她的，他们的单数），luy（他的） ，elay（她的）。
| 单数 | 复数 | |
|---|---|---|
| 第一人称 | may | nuy |
| 第二人称 | yur | |
| 第三人称 | suy luy, elay |
ley |
反身代词 swa 可以用来形成所有格代词 swa-ney（自己的）。
翻译练习
| 英语 | 星球语 |
| 我的孩子 | |
| 我孩子的书 | |
| 你的书 | |
| 自己的房子 | |
| 我们孩子的朋友 | |
| 他们的时间 | |
| 他的花 |
词缀 gro- 和 -ki
[edit | edit source]以下在 Lidepla 语言中广泛使用
- 增强词缀前缀 gro-
- 指小词缀后缀 -ki
这些词缀可以与所有词类一起使用
| gro-pri | 非常喜欢，非常爱 |
| gro-jen | 大人 (在不同的意义上) |
| gro-hao | 很棒 |
| kinda-ki | 婴儿 |
| somni-ki | 打盹，小睡 |
要形成名词或人名的指小词，可以将最后的元音替换为“i”。一个长名字可以缩短为一个音节 (这种方法并不总是适用)
| doga (狗) | dogi (小狗 (宠物形式)) |
| Dimitri | Dimi |
| Konstantin | Konsti |
这种语言还有派生后缀 -kin 和 -gron，用来形成具有某些新品质的名词
| kitaba (书) | kitabagron (巨著) |
| dom (房子) | domkin (温室 (例如)) |
翻译练习
| 英语 | 星球语 |
| 巨大的 | |
| 华丽的 | |
| 迫切需要 | |
| 热切地渴望 | |
| 小人 | |
| 小花 |
新动词
[edit | edit source]| muvi | 移动 | 我移动它，你不移动，我们移动 |
| flai | 飞 | 它不飞，我不飞，那个人会飞 |
| lopi | 跑 | 她跑，你也会跑？我不跑 |
| sidi | 坐 | 我们坐着，我坐着，你坐着吗？ |
| stan | 站 | 我站着，你站着，它站着 |
| somni | 睡觉 | 我们不睡觉，你睡觉吗？他睡觉 |
| plei | 玩 | 我们玩，我不玩，它玩 |
| lekti | 读 | 他读书，它读书，我们读书 |
| skribi | 写 | 我写，你写吗？我们不写 |
| remembi | 记得 | 我不记得，我们记得，你不记得我 |
| fogeti | 忘记 | 她忘记了，你忘记了吗？我不忘记 |
翻译练习
[edit | edit source]| 我有一个朋友。
|
| 他们是一个优秀的人。
|
| 他们非常努力，而且很有同情心。
|
| 他们有一个小孩子。
|
| 我的朋友想和孩子在一起，想看看他们的孩子是怎么生活的。
|
| 但他们不能，因为他们必须工作。
|
| 他们没有时间和孩子玩。
|
| 当他们到达时，孩子已经睡着了。
|
| 我的朋友希望等孩子长大了，他们可以给孩子读书，和他们谈论这些书。
|
| 我朋友的孩子不明白为什么爸爸不能和他们玩。
|
| 孩子不能坐着不玩。他们想跑，唱歌，跳舞。
|
| 我的朋友还有一个爸爸。他非常老。
|
| 他们不记得自己叫什么名字。
|
| 他们看不见，所以 (因此) 不会读写。
|
| 他们需要睡觉。
|
文本
[edit | edit source]阅读文本。检查不认识的词语的意思。
尝试复述这段文字，或者编一个你自己的故事。
我不认识你从哪里来。当你看到我的飞机，你问我
- 那是什么东西？
- 那不是东西。那是飞机。它会飞。
- 你也从天空来吗？真有趣！从哪个星球来的？
你也从天空来。我问
- 你从哪里来？你家在哪里？你要带我走吗？
(根据安东尼·德·圣-埃克苏佩里)
- avion - 飞机
- kosa - 东西
- skay - 天空
- drole - 好笑，有趣
- planeta - 行星
- yan - 羊
礼仪：“下午好！”，“你好吗？”
[edit | edit source]在一天的不同时间问候时，可以使用以下表达
- Hao sabah! - 早上好！
- Hao dey! - 下午好！
- Hao aksham! - 晚上好！
- Hao nocha! - 晚安！
(单独使用，词语 sabah, dey, aksham, nocha 分别表示 早上，下午，晚上和夜间 。)
要问“你好吗？”，你需要动词 sta (“处于某种状态”)
| Komo yu sta? | 你好吗？ |
| 我很好。 | 我很好。 |
| 我非常好。 | 我非常好。 |
| 我不好。 | 我不舒服。 |
| 我不太好。 | 我不舒服。 |
重点语言：西班牙语和葡萄牙语
[edit | edit source]以母语使用者数量计算，西班牙语是仅次于汉语的第二大语言（约 4 亿人）。
西班牙语属于罗曼语族，因此源自俗拉丁语，这是罗马普通民众所使用的语言，它在公元前 3 世纪末开始在现代西班牙的领土上传播，当时西班牙成为罗马的统治区域。
那时，伊比利亚半岛是许多不同部落的家园，其中最 numerous 的是伊比利亚人 and 凯尔特人。在地中海沿岸有一些希腊殖民地。此外，到 5 世纪，日耳曼部落已经开始在半岛内定居。因此，现代西班牙语中的许多词语与凯尔特语、希腊语、腓尼基语和西哥特语的对应词有着直接的联系。
从 8 世纪到 15 世纪，来自北非的摩尔人统治了伊比利亚半岛的领土。阿拉伯文化和基督教文化的互动并不简单，也不直接。尽管如此，阿拉伯语对西班牙语的影响是显而易见且不可否认的。
在中世纪，西班牙是一个支离破碎的国家，不同的地区说不同的方言。但卡斯蒂利亚逐渐成为最强大和最有影响力的地区，卡斯蒂利亚方言成为现代西班牙语的基础。然而，直到今天，西班牙不同省份的语音和词汇差异仍然清晰可见。
摘自《小王子》
(重音放在重读音节之前， 双元音 ue 和 ua 一起发音，强调第二个音)
| 啊，小王子！ | aa prinsi′pito |
| 就这样，我慢慢地了解了你那忧郁的小生命。 | a′si ′poko a ′poko kompren′di tu pe′kenya 'vida melan′kolika |
| 很长时间，你唯一的消遣就是日落的柔和。 | du′rante mucho ′tyempo tu ′unika dis′trakf/sion fue la suavi′dad de las pu′estas de sol |
| 我在第四天早上得知了这个新细节，当时你对我说 | me ente′re de ′este ′nuevo de′taye en la ma′nyana del ku′arto ′dia ′kuando me di′histe |
| 我喜欢日落。 | me en′kantan las ′puestas de sol |
葡萄牙语与西班牙语密切相关，也是世界上使用最广泛的语言之一。
摘自葡萄牙语《小王子》
| 啊，小王子！ | aa prinsipezinyu |
| 就这样，我慢慢地了解了你那忧郁的小生命！ | assim aus poukus fui fikandu a konyeser a tua melankolika vijinya |
| 很长时间，你唯一的消遣就是黄昏的美丽。 | duranchi muintu tempu, a tua unika jistrasaun foi a beleza dus krepuskulus |
| 我在第四天早上才知道，当时你对我说 | fikei a sabelu na manyan du kwartu dia, kwandu mi jiseschi |
| 我非常喜欢日落。 | gostu muintu dous poris ji sou. |
西班牙语和葡萄牙语都属于罗曼语系，包含大量源自拉丁语的词汇，其中许多已经成为国际通用词汇。这些词汇构成了Lidepla词汇库的很大一部分。
从西班牙语借用最频繁的词
- 功能词：a (to), kada (each), kwanto (how much), es (is), ela (she), mil (thousand), mucho (a lot), komo (a), sol (only), sin (no), i (and), muy (very), basta (enough), ambi (both), segun (according to).
- 名词：kosa (a thing, something), flor (flower), tasa (cup), kamina (road), tren (train), avion (airplane), amiga (friend), vos (voice), munda (the world), oton (autumn), mes (month), isla (island), mar (sea).
- 动词：skribi (to write), fumi (to smoke), inviti (to invite), visiti (to visit), resolvi (to solve a task), regi (to rule, reign), kresi (to grow), konsenti (to agree), doni (to give).
- 形容词：gran (big), blan (white), lente (slow), otre (other), alegre (cheerful), agude (acute), vere (real), tarde (late), kare (expensive), libre (free), sane (healthy).