开放和远程教育/文化对在线学习的影响
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理解文化的常见方法之一是，文化包括人类作为社会成员所获得的任何能力和习惯（联合国教科文组织[1]）。这意味着文化包括语言、价值观、行为和身份，这些在不同的社会中可能有所不同。对于教学和学习，人们认为不同文化的学习者由于其文化的熏陶，会更喜欢不同的教学和学习方式。为了了解文化如何影响学习和教学，特别是在在线学习中，Jung（2015[2]）提到了认识文化的三层的重要性，包括可能有助于区分国家之间文化差异的文化传统，指的是同一社会中不同人群的不同文化属性的亚文化特征，以及指的是全人类共有的价值观和特征的文化普遍性）。此外，文化往往不是静止的，而是动态的，并且嵌入在背景中（Nieto，2010，引自 Jung，2015[2]），在全球化和技术参与的影响下。所有这些方面表明，文化差异在教学和学习中起着重要作用，特别是在学习者极其多样化和混合的在线学习环境中。
从以学习者为中心出发点的角度来看，本章致力于分析文化差异对不同文化背景的在线学习者所偏爱的教学和学习方式的各种影响。在线学习环境的变化根据远程教育学生需要的学习体验而有所区别，然后提出建议来支持在线学习者。因此，我们本章的组织方式如下：首先，重要的是要调查文化差异的特定理论视角。其次，包括这些理论视角应用的例子，以显示不同文化类别下的学习者之间偏好学习方式的比较。最后，通过这些发现，将提出针对在线学习者支持的具体建议作为本章的结论。