开放和远程教育/在线学习中的文化影响/章节摘要
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不同的理论框架可以用来分析影响在线学习者的文化差异。如果我们在单一框架下考察文化差异，总会有局限性。不同的理论观点之间存在联系，这些联系可能有助于弥补彼此的不足，从而更充分地帮助分析文化差异。霍夫斯泰德的国家文化维度很有帮助，因为它在定位每个文化维度的区域方面做出了重大贡献，这对许多其他领域的科研人员和从业人员来说都是有利的。将这些维度与亚文化特征和文化普遍性的分析结合起来将是更合适的方法来识别和定义文化差异。此外，通过解释学生如何参与学习环境，即课程讲师、导师和在线讨论材料，以及其他学习者，穆尔的TDT支持文化可以在在线学习者之间交流的想法。通过在来自不同背景的学习者组成的多元文化环境中的这种参与，文化可以被理解、学习和协调。文化适应是在线学习的另一个预期成果。
在线学习环境需要考虑这些文化差异方面的因素。认识到文化差异对于在线学习者来说至关重要，他们需要为此做好准备，避免文化冲击，同时对于教育者来说也至关重要，他们需要为此提供适当的学习者支持。众所周知，适合某一机构的学习者支持策略可能不适用于其他情况。然而，试图制定出完全符合所有学习者文化背景的策略对于在线提供者来说将是一项不可能完成且多余的工作。毕竟，文化差异也是在线学习的另一个有趣且不可或缺的元素。