SL心理学/认知与建模
< SL心理学
社会学习理论是指通过社会情境进行的学习。其总体前提是，人们通过观察学习、模仿和建模等工具从彼此身上学习。社会学习有四个总体原则
1. 人们通过观察他人来学习，即主体观察他人的行为并见证该行为的结果。
2. 学习可能导致也可能不导致行为改变。社会理论家认为，人们可能仅通过观察来学习，但他们对任务的执行可能不会表现出习得的行为。
3. 认知起着重要作用，总的来说，人类已经表明，对特定结果的意识和预期严重影响着行为。
4. 社会学习理论可以被视为行为主义学习理论和认知学习理论之间的桥梁。
班杜拉关于建模概念的实验围绕着他与波波娃娃的研究展开。他向学龄前儿童展示了一段视频，视频中一个成年人殴打一个娃娃，对其恶语相加，并表现出敌对行为。接下来，班杜拉将孩子们分成几组，每组观看一段具有不同攻击行为结果的视频。一个视频显示成年人因其行为得到奖励，第二个视频显示主体受到惩罚，第三个视频显示没有后果。然后，他研究了男性儿童和女性儿童对这段视频的反应差异，以及他们是否模仿观察到的行为。总之，在所有情况下，男性模仿观察到的成年人行为的程度都高于女性。结果支持了班杜拉的理论，即人们通过观察他人来学习。
描述自然和环境在学习方面之间的双向关系。
Bandura, A., Ross, D., & Ross, S.A. (1961)。通过模仿攻击性模型传递攻击性。异常与社会心理学杂志，63, 575-582。