SL 心理学/环境
伊万·巴甫洛夫在研究生理学时发现了他的心理学理论。巴甫洛夫的研究与在狗身上建立唾液分泌的条件反射有关，并利用了中性刺激。中性刺激是指通常不会引起特定反应的刺激。巴甫洛夫观察到，当他给狗提供食物时，它们会开始流口水。狗甚至开始将脚步声与食物联系起来，因为每次有人路过狗身边时，都会给它喂食。最终，中性刺激（脚步声）产生了条件反射（唾液分泌），而在此前的研究中，只有非条件刺激（食物）才会产生非条件反射（唾液分泌）。（巴甫洛夫，1927）虽然巴甫洛夫确实利用脚步声这种神经刺激来获得条件反射，但他还使用了其他刺激。其中一些刺激包括哨声、节拍器，甚至音叉，这些都证明了巴甫洛夫的工作，使其研究更加有效和可靠。
巴甫洛夫的结果促成了行为主义的诞生，并帮助心理学从弗洛伊德研究中常见的伪科学转变为硬科学。巴甫洛夫将科学方法应用于心理学。他的理论是第一个关于经典条件反射的理论。巴甫洛夫之后许多研究人员都证明了他的研究。一项有趣的研究对狼和郊狼进行了条件反射训练，使它们害怕绵羊，因为这些掠食者被喂食了少量氯化锂混合的羊肉，导致它们剧烈呕吐。（Gustafson 等人，1974）此外，巴甫洛夫的工作促成了心灵哲学的产生，并为其奠定了基础。在这个哲学分支中，心灵的本质、心理过程等等，都从其与身体的关系方面进行探讨。因此，可以说巴甫洛夫在基于心理过程的心理学和哲学的形成中起到了至关重要的作用。
J.B.沃森在研究中采取了一种稍微不道德的方式，他在一个名叫阿尔伯特的小婴儿身上进行了恐惧反应的条件反射训练。沃森向孤儿阿尔伯特展示了各种刺激，试图引出他的恐惧反应。沃森想证明恐惧症是由外部刺激引起的，而不是天生就有的。他向阿尔伯特展示了一只白鼠、一只兔子、一只猴子、一只狗、带毛和不带毛的面具，以及白色的棉花。这些刺激都没有引起恐惧反应，因此都被认为是中性的。接下来，沃森通过在阿尔伯特身后制造巨大的噪音来让他产生恐惧反应，这使孩子哭了起来。沃森开始将白鼠与巨大的噪音联系起来，看看孩子是否会将两者联系起来。在一周的联合展示后，只展示白鼠，阿尔伯特看到白鼠就开始哭泣，并试图爬走。阿尔伯特将白鼠与巨大的噪音联系起来，并对原本中性的白鼠产生了恐惧。然后，沃森继续观察阿尔伯特是否会将对白鼠的恐惧泛化。沃森向阿尔伯特展示了白兔和狗，这两者都引起了恐惧反应，而在此之前的测试中，阿尔伯特并没有对狗、兔子或老鼠感到害怕。阿尔伯特将对白鼠的恐惧泛化到了狗和兔子身上。（沃森，1920）
沃森意识到他研究的伦理问题，并希望在测试后对阿尔伯特进行再训练，但孩子在沃森有机会这样做之前就被收养了。然而，在当时，人们并没有真正考虑到伦理问题。获得证据和进行更多研究比研究对参与者的影响更重要。随着社会的进步，人们对研究的伦理问题比沃森研究时期更加重视。沃森研究的影响与巴甫洛夫研究的影响类似。沃森证明了恐惧确实源于无意识的冲突，而不是外部来源。他还表明行为是学习和条件反射的结果。由于学习的结果，可以假设小阿尔伯特表现出的恐惧可能会由于缺乏学习和强化而减弱。这个心理过程被称为消退。尽管在这种情况中，沃森从未在实验结束后研究阿尔伯特，因此从未进行过测试。沃森进一步发展了行为主义，并继续推动心理学成为硬科学。
B.F.斯金纳可能是最激进的行为主义者，他认为所有行为在某种程度上都是操作性条件反射的结果。斯金纳认为，如果行为之后是强化（奖励），那么行为就会重复，但如果之后是惩罚，那么行为就不会重复。此外，习得行为如果强化停止，就会消退。斯金纳不相信人类高度进化的意识或智力能力让我们能够拥有不同的行为。为了证明他的想法，斯金纳创造了一只迷信的鸽子。斯金纳的实验很简单，将一只鸽子放入条件反射室，这是一个除了可以投放食物的托盘之外，其他地方都是空的盒子。斯金纳每 15 秒自动奖励鸽子一颗食物丸，同时观察这段时间内鸽子的行为。在他 8 只实验对象中，有 6 只鸽子在两次喂食间隔之间表现出从未见过的行为，从逆时针旋转到头部猛撞到跳跃。斯金纳解释这些结果如下：“这只鸟的行为就好像它的行为和食物的出现之间存在因果关系一样，尽管这种关系并不存在。”（斯金纳，1948）
斯金纳过去和现在都很有影响力，但由于使用了 fMRI 等更好的医疗设备，他的激进行为主义观点已经不再流行。斯金纳的遗产在今天的操作性条件反射中可见。儿童和动物的简单行为可以通过操作性条件反射来创造或消除，但新的研究表明行为存在认知方面，并不完全是环境的产物，正如斯金纳所认为的那样。