Scriptapedia/启动和细化因果循环图

启动和细化“因果循环图”或“存量和流量”模型 (Vennix 和 Rouwette)

此脚本用于在项目开始时获得对核心概念及其关系的初步了解。如果项目的目的是构建一个正式的仿真模型，建议构建一个存量和流量模型。此外，当累积在问题中很重要时（例如，当问题出现在生产链中或在通过不同状态移动的人力资源中），建议使用存量和流量模型。

状态

最佳实践

小组任务的主要性质

收敛

时间

准备时间：20 分钟

会议期间所需时间：20 分钟

后续时间：20 分钟

材料

三个白板，或几个白板/粘贴纸张可以粘贴的墙面空间，或白板、记号笔和白板，或投影仪和笔记本电脑，带有合适的建模软件（能够绘制因果循环图或存量-流量图）。请注意，在最后一种情况下，需要第二个人在建模软件中绘制图表，而在其他情况下，一个人可以指导小组。

输入

变量列表

输出

中期输出/产品：对动态假设的共识增加，或对观察到的行为的可能结构性解释
可交付成果：因果循环图，可以在报告中描述（如果只构建了定性模型），或者用作开始正式建模的动态假设

角色

主持人/建模者，具有绘制因果循环图的经验，最好有构建正式模型的经验

步骤

提醒小组问题变量，最好将其草绘成参考行为模式。提醒小组之前提出的变量列表。将变量列表放置在小组参与者可见的地方。将问题变量写在白板的中心。
按照下面步骤 a、b 和 c 构建模型（参见 Vennix, 1996: 120）。
- (a) 询问参与者从收集的列表中哪个变量是问题变量变化的原因。当有人提出建议时，将其包含在模型的绘制中，以便可视化其含义。然后检查每个人是否同意建议的关系。如果有人不同意，请要求澄清并尝试确定小组认为关系应该是什么。如果讨论持续时间过长，可以选择暂时“搁置”此项并继续模型的其他部分。希望不仅存在与问题变量直接相关的变量，而且您还将在模型中构建一些逻辑推理链（通过中间变量）。此外，检查关系的极性（正或负）。
- (b) 在花了一些时间做完这些之后，继续进行问题变量变化的后果。
- (c) 当反馈链闭合时，与整个小组核实链是否整体正确。再次检查循环是正还是负。“比率练习”脚本可用于绘制循环。
在会议的最后部分，通过再次检查反馈循环来分析模型。在结束小组会议之前，请确保执行以下操作
- 如果存在“搁置”问题的列表，请逐一查看它们。
- 再次说明已经完成了什么以及最终产品的后续情况。
- 形成一些简明的结论。正如 Andersen 和 Richardson (1997) 所说：“以一种轰动的方式结束！”
- 确保记录了报告所需的所有信息。

评估标准

沟通质量、见解、对问题的共识和对行动的承诺的改善
改进的因果循环图（见图 1）

作者

Jac Vennix 1996，从 2007 年 9 月开始由 Etiënne Rouwette 用于学士（本科）课程

历史

早期出版物 Vennix

修订

为建模经验有限的学士学生更详细地解释了步骤。脚本的标题已修改，以更清楚地反映可能的输出。

参考文献

Andersen DF, Richardson GP, 1997. 小组模型构建脚本。*系统动力学评论*13(2): 107-129。

Vennix JAM. 1995. 在战略决策中建立共识：来自小组模型构建过程的见解。*小组决策与谈判*4: 335 – 355。

Vennix JAM. 1996. *小组模型构建：使用系统动力学促进团队学习*。奇切斯特：威利。

Vennix JAM, Akkermans HA, Rouwette EAJA. 1996. 小组模型构建以促进组织变革：一项探索性研究。*系统动力学评论*12(1): 39 – 58。

笔记

该过程可能会复制当前的小组动态，权力更大的成员在该过程中会更加直言不讳（例如，在步骤 2a 中）。谨慎和包容的小组促进将是有用的。