言语病理学/口吃/推荐书籍

流畅的乐趣：与幼童的直接治疗，作者 Patty Walton，MA-SLP 和 Mary Wallace，MA-SLP (1998; ISBN 1883315395) 是我读过关于治疗 2 到 7 岁儿童的最佳书籍。它全部关于 直接口吃治疗（与旧的、无效的 间接 方法相比。治疗的层次化进程从轻松、有弹性的语音开始；提出对轻松语音的直接请求；对自我纠正进行建模；玩语音游戏；对比轻松语音和困难语音；以及拥抱语音反派。

运动控制和学习：行为重点，作者 Richard Schmidt，Tim Lee (2005; ISBN 073604258X) 将比任何其他书籍告诉你更多关于口吃治疗，尤其是流畅塑造治疗的信息——即使这本书从未提到口吃。这本书是关于我们的大脑如何学习和执行复杂的运动（肌肉）技能。流利语音是我们最复杂的运动技能。如果口吃“专家”阅读这本书，口吃治疗将进步五十年。

口吃：对其本质和治疗的综合方法，作者 Barry Guitar (1998)。这是我读过关于口吃的最佳书籍。本书的第一部分介绍了口吃研究的要点。本书的第二部分区分了口吃修改治疗与流畅塑造治疗，然后展示了如何将两种治疗方法整合起来。文字清晰易懂，适合本科言语病理学学生，甚至非言语病理学家。

聪明举动：为什么学习不仅仅是在你的脑海中，作者 Carla Hannaford (1995; ISBN 0915556278) 是另一本与口吃无关的书。这本书展示了如何（以及为什么）使用交叉侧向运动来增强学习。当我们在我们大脑的一个区域学习一件事，而在另一个区域学习另一件事时，有时大脑的不同区域无法交流，我们似乎没有学到。这在学习障碍儿童身上很明显，他们可以学习数字，学习数字的单词，学习多个对象的图片（例如，7、七和七个苹果），但无法将这些概念联系起来。交叉侧向运动包括将你的左手或脚移动到身体的右侧，将你的右手或脚移动到身体的左侧（越过你的中线）。此类运动需要你的大脑左右半球之间的交流，似乎可以增强学习。因为口吃者在说话时右半球活动更多，而非口吃者在说话时左半球活动更多，交叉侧向运动可能可以增强口吃治疗。

口吃：一个被语言束缚的生命，作者 Marty Jezer (1997)。Jezer 是一位才华横溢、娱乐性很强的作家，也是 Abbie Hoffman、Rachel Carson 和其他书籍的传记作者。这是 Jezer 的自传，口吃影响了他生活中的所有事情。你可以学到很多关于口吃，尤其是口吃治疗的知识，因为 Jezer 参加过几乎所有治疗项目（但仍然口吃）。

打结的舌头，作者 Benson Bobrick (1996)。Bobrick 是一位历史学家，本书的大部分内容是关于历史上和文学上口吃的人。其中包括摩西、查理一世、刘易斯·卡罗尔、亨利·詹姆斯、W. 索默塞特·毛姆、温斯顿·丘吉尔和玛丽莲·梦露。Bobrick 还涵盖了口吃治疗的历史。打结的舌头 是为非专业人士写的。本书还对口吃科学进行了三十页的概述，对口吃治疗进行了二十页的概述。

玛丽·马罗尼 系列丛书，作者 Suzy Kline，描绘了一个七岁的口吃女孩。她得到了父母、言语病理学家和老师的支持。在玛丽·马罗尼躲藏起来（1996）中，玛丽最喜欢的作者来学校演讲。她渴望与作者交谈，但又害怕在学校大会上发言，这使她左右为难。当她鼓起勇气发言时，一个同学嘲笑她，玛丽躲进了浴室。作者小时候也口吃。

循环，作者 Nicholas Evans (1998; ISBN 0440224624) 就像 Evans 的第一部小说马语者 一样，这本书的背景设定在蒙大拿州。主要人物是一个成功的牧场主和牧场主的 18 岁儿子卢克。卢克口吃，父亲惩罚他，就好像口吃是性格缺陷一样。其他青少年嘲笑卢克。他的言语病理学家（使用口吃修改治疗）是真诚的，但效果不佳。卢克决定不上大学，因为他害怕说话。他独自在山里很开心，看着父亲的牛群。或者至少他父亲是这么想的。卢克实际上是在观察狼群。当他父亲想杀死狼群时，卢克勇敢地站出来对抗父亲。