技术支持的学习与保留/课程标准 16

课程标准 16：使用技术支持学生学习

http://www.btsasacramento.org/pdf/QSTAND.pdf

每位参与教师都建立在初步准备过程中获得的知识、技能和能力基础之上，以提供全面、专门的适当计算机技术的使用，以促进教学和学习过程。每位参与教师都是技术方面的流利、批判性用户，能够提供相关的教育，并为他们的学生做好准备，使他们在信息化、交互式社会中成为终身学习者。每位参与教师都充分、有效地利用软件应用程序和相关媒体来访问和评估信息，分析和解决问题，以及交流思想，以最大限度地提高教学过程。这种技术的使用支持教学和学习，无论个人的学习风格、社会经济背景、文化、种族或地理位置如何。每位参与教师将这些与技术相关的工具融入学生的教育体验，包括有特殊需要的学生。

标准 16：使用技术支持学生学习

标准 16a：使用电子媒体进行交流
标准 16b：使用电子和其他工具进行协作
标准 16c：与课程相关的电子学习资源
标准 16d：发展终身学习技能的课程
标准 16e：使用技术教授课程和学习技能
标准 16f：使用计算机进行分析、评估和反馈

这些是 K-12 认证要求。技术增强教学课程最初是为社区学院教师设计的，基于高等教育的最佳实践。将标准 16 要求与技术增强教学的目标和课程进行对比，很明显，总体实践和概念密切相关，并且双方都可以从对方的重要要素中获益。

实施和展示这些标准是 K-12 教学认证所必需的。尽管高等教育（13-14）教学不再有等效要求，但教师可以通过参考这些标准来扩展其教学实践知识和专业发展。为此，以下是标准列表以及参与者如何应用和展示其使用的一些示例。

课程标准 16：使用技术支持学生学习

a. 通过各种媒体进行交流 - 电子邮件、讨论论坛、聊天
b. 使用各种方法与其他专业人员进行交流 - 论坛、协作
c. 利用技术资源：教室、图书馆 - 网络参考资料、图形、图像、音频、视频
d. 学生发展信息素养和解决问题的能力 - 作业、讨论论坛
e. 课程中的技术 - 课程计划、实践概况、框架、单元设计
f. 将数据应用于将学生学习情况告知其家长 - 电子评分、评分报告
g. 反思和监控在教学/学生评估中使用技术的成果 - 观察、数据分析、反思