乌兹别克语/第二课
本课分为几个部分。完成后，你将准备好进行你的第一场乌兹别克语对话。当然，它会非常简单 - 但你将知道如何问候某人，介绍自己，问一些礼貌的问题，并告别。如果你想集中学习（我建议这样做），你可以将所有内容作为一个课题学习。如果你时间不多，对话被分成四个部分 - 只做一个。 (最终我认为我们会将这四个小对话合并)
多年来，苏联历史将中亚描绘成一个落后的地区，没有学术和学习的传统。事实上，该地区的教育在 19 世纪俄罗斯征服之前就已经很普及，并且发展良好。存在着大量“旧式”小学 (maktab) 和高等学府 (madrasa)，教授宗教科目。在那些日子里，许多孩子在他们自己的社区的 maktabs 学习。有些人继续在 madrasa 学习十年。
俄罗斯征服后，沙皇政府为土著民族建立了以俄语授课的学校。这些学校培养了一小部分中亚人，为沙皇政府服务。在世纪之交，改革思想的当地知识分子，被称为 jadids，开设了“新式”学校 (usul-i jadid)。与“旧式”学校不同，jadid 学校教授世俗科目。
到 20 世纪 20 年代，“旧式”和“新式”学校都消失了。如今，乌兹别克斯坦拥有按照苏联模式发展起来的教育机构，包括小学和中学、专业技术学校以及学院和大学……。--和平队手册中的其余信息已过时。有关教育的任何重要文化事实都可以写在这里--
乌兹别克语对话 • 第二课 •  音频: 上传 • 上传 (131 + 142 kb • 帮助)  问候 | |
|---|---|
| 第一个对话 | |
| Aziz | 听并写下句子。 |
| 迈克 | 请慢慢读。 |
| Aziz | 好的，你明白我的意思吗？ |
| 第二个对话 | |
| 迈克 | 我不明白这句话。 |
| Aziz | 哪句话？ |
| 迈克 | “Sogʻ boʻling!” 是什么意思？ |
| Aziz | 这是一句祝福语。你可以对你的朋友说这句话。 |
| 第三个对话 | |
| Aziz | 迈克，你在星期天在哪儿？ |
| 迈克 | 我在家。 |
| Aziz | 你在家做什么？ |
| 迈克 | 我读书、看电视，给我的朋友写信。 |
| 乌兹别克语对话 • 第二课 • 音频 (上传) 词汇 | ||
|---|---|---|
| eshiting | 听 (祈使句，单数或复数礼貌) | |
| va | 和 | |
| gap | 句子 | |
| gapni | 句子 (宾格) | |
| yozing | 写 (祈使句) | |
| iltimos | 请 | |
| sekin | 慢慢地 | |
| oʻqing | 读 (祈使句) | |
| oʻqiyman | 我将读 (现在时-将来时) | |
| siz | 你 | |
| meni | 我 (宾格) | |
| tushunyapsizmi? | 你明白吗？ | |
| bu | 这 | |
| tushunmayman | 我不明白 (否定现在时-将来时) | |
| qaysi? | 什么？，哪个？ | |
| sogʻ | 健康 | |
| boʻling | 是 (祈使句，单数和复数礼貌) | |
| sogʻ boʻling | 健康 | |
| nima degani? | 是什么意思？ | |
| tilak | 愿望 | |
| uni | 它，他，她 (代词，宾格) | |
| doʻstlaringizga | 对你的朋友们 (所有格，与格) | |
| aytishingiz | 你的说法 (所有格) | |
| mumkin | 可能，可以，可能 (动词谓语) | |
| yakshanbada | 在星期天 (处格) | |
| qayerda? | 在哪里？ | |
| boʻldingiz | 你在 (过去时) | |
| uyda | 在家 (处格) | |
| boʻldim | 我在 (过去时) | |
| nima? | 什么？ | |
| qildingiz | 你做了 (过去时) | |
| kitob | 书 | |
| oʻqidim | 我读了 (过去时) | |
| televisor | 电视 | |
| koʻrdim | 我看了 (过去时) | |
| doʻstimga | 对我的朋友 (所有格，与格) | |
| xat | 信 | |
| yozdim | 我写了 | |
在乌兹别克语中，不定式是在动词词干后添加后缀 -moq 形成的
| 乌兹别克语 -moq 的例子 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|
| eshitmoq | 听 |
| yozmoq | 写 |
| oʻqimoq | 读 |
没有不定式或任何其他后缀，乌兹别克语动词词干与第二人称单数或祈使句相同，在熟悉或有时不礼貌的情况下使用
| 乌兹别克语示例 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|
| eshit! | 听! |
| yoz! | 写! |
| oʻqi! | 读! |
为了用礼貌的方式表达单数和复数的祈使句，在以辅音结尾的动词词干后添加后缀 -ing。在以元音结尾的词干后添加后缀 -ng
| 乌兹别克语示例 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|---|
| eshit+ing | 听 | |
| yoz+ing | 写 | |
| oʻqi+ing | 读 | |
在句子 gapni yozing 中，后缀 -ni 表示宾格，并表达了确定性质量的含义。它相当于英语中的 'the'
| 乌兹别克语示例 • 第二课 • 音频 (信息 •4 kb • 帮助) 后缀 -ni 0 |
|---|
| gapni yozing |
| 句子+the 写+你 |
| (写下句子!) |
将字母ng发成一个音，就像美式英语单词song中的ng一样，而不是像英语“in good standing”中那样发成两个音n和g。
在乌兹别克语中，祈使句的最后一个音节有降调。
| 乌兹别克语示例 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|---|
| sekin oʻqing | 慢慢读 | |
动词的否定形式是在动词词干后面添加后缀-ma，然后再添加任何时态或人称后缀。
| 乌兹别克语例句 • 第二课 • 音频 (上传) 动词的否定形式 (-ma 后缀) | |||
|---|---|---|---|
| yozi | 写! | yozma! | 不要写！ |
| oʻqi | 读! | oʻqima! | 不要读！ |
单词tushunmayman是现在将来时态的否定动词，可以表示“我不理解”或“我不会理解”。它是通过在动词的否定形式后面添加后缀-i形成的。
| 乌兹别克语例句 • 第二课 • 音频 (上传) 动词的否定形式 (-ma 后缀) 和现在将来时态 (-i 后缀) | |||
|---|---|---|---|
| tushun+ma+i+man |
理解+不+做/将+我 |
我（将）不理解 | |
和英语一样，形容词总是放在它修饰的名词之前。
| 乌兹别克语例句 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|---|---|
| yaxshi tilak | |||
| 良好的祝愿 | |||
Aytishingiz mumkin（你可以说）由动词名词aytishingiz（你的说法）和动词谓语mumkin（这是可能的）组成。
乌兹别克人使用Sogʻ boʻling!（保持健康）来表达告别时的祝福。
方位格后缀-da附加在名词上，表示“在”、“于”、“在...上”。
| 乌兹别克语例句 • 第二课 • 音频 (上传) 动词的否定形式 (-ma 后缀) | |||
|---|---|---|---|
| uy | 家 | uyda | 在家 |
| yakshanba | 星期天 | yakshanbada | 在星期天 |
动词形式oʻqidim（我读了）、qildingiz（你做了）等包含确定过去时态后缀-di。这个后缀加在动词词干上，以事实的方式表明某个动作在最近的过去已经完成。
| 乌兹别克语示例 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|---|
| xat yozdim | 我写了一封信（并且写完了） | |
当需要强调某个词语时，它通常放在谓语之前。
| 乌兹别克语示例 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|---|---|
| Yakshanbada men uyda boʻldim | Men uyda yakshanbada boʻldim | ||
| 星期天+在 我 家+在 是+我 | 我 家+在 星期天+在 是+我 | ||
| 我在星期天在家 | 我在星期天在家 | ||
| 乌兹别克语谚语 • 第二课 • 音频 (上传)
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|---|---|
 Sogʻ tanda -- sogʻlom aql | |
| 翻译：健康的身体，健康的思想。 | |
| 意思：健壮的身体，敏捷的思维 | |
恭喜！你现在可以进行你的第一次乌兹别克语对话了——而且并不难，对吧？是不是？
在本书的未来版本中，我们可能会添加练习等内容，这样你就可以练习你学到的东西，并真正地吸收它——而且你还可以核对并确保你已经掌握了它。但这些内容目前还不提供：)