虚拟环境中的主动学习/同行评审

活动：#课堂/短期，#线下/长期，#个人作业

概述

同行评审活动的主要目的是让学生有机会测试他们对同学作业的评论和分析能力。事实上，它鼓励学生在项目中与同伴进行交流或合作。 在此活动中，学生互相提供作业反馈，对问题进行建设性批评。为了提高效率，教师应列出一份清单，供学生在提供反馈时注意。评论写完后，学生应口头回顾他们的概述。因此，学生学会了必要的沟通技巧，也学会了考虑他人的意见。

同行评审说明

活动安排

• 创建一个学生应该遵循的指南，其中可能包含几个步骤。以下是一个方案的示例

1. 阅读文章
2. 说出你喜欢的部分
3. 询问主要观点
4. 倾听
5. 听到好的细节时说“请加上”，

• 举例说明建设性批评应该是什么样，这样就不会有人陷入被冒犯的境地。
• 将班级分成小组，如果要审查个人作业，则分成两人一组；如果要审查团队任务，则分成组。
• 设定任务完成的预计时间

该任务不一定要在线进行，也可以作为离线活动进行。但如果那样，则必须设定一个明确的截止日期。

要点

• 在入门级课程中，教师的评分工作量减少。
• 学生能够发展关键技能，如审查、批评、发展论点、描述等等。
• 学生可能会更有动力继续学习该课程。
• 如果活动要在课堂之外进行，学生能够独立安排时间。

如何在网络课堂中使用这种方法？

这种类型的作业可以在 Zoom 分组会议室或 Google Meet 分组会议室中进行。学生在聊天框中交换文档，然后在他们喜欢的文档编辑器中进行审查。如果任务被安排为离线完成，教师应该确保学生能够互相联系并交换作品。