虚拟环境中的主动学习/反思日志

活动: #offline/long-term, #individual-work, #feedback, #critical-thinking, #needs-preparation

大纲

反思日志（学习日志）是学生个人学习过程的记录。 可以要求学生写下他们在本课程或其他课程中所学到的内容，具体事实，以及该主题的各种问题。 日志的记录可以包括学生的想法，关于课程内容、考试或作业的问题。 教师可以要求学生提交他们的日志以获得反馈。 反思日志可以是视频、磁带或以数字形式写入文档的形式。 写作此类日志的目的是帮助学生在创建日志或从日志结果中学习。 此外，日志为学生提供了一个评估和回顾他们学习的机会。 写作日志的过程为学生提供了一个组织信息的中心点。 写作格式通常可以是非正式的，但教师可能会设置一个确切的格式供学生遵循。

反思日志示例

活动安排

• 教师应该为学生分配有限数量的问题或引导性陈述供他们回答。

陈述示例

1. 这个主题让我想起...
2. 我一直在学习关于...
3. 我最了解的部分是...
4. 最令人困惑的部分是...
5. 我想了解更多关于...
6. 了解这个主题帮助我...
7. 对我来说最新的部分是...

• 学生可以问自己以下问题

关于这个主题，我读到的最有趣的事情是什么？

我以前认为是正确的，但现在知道是错误的？

由于这个主题，我改变了对什么的想法？

在这个主题中，我学到的一点，将来可以用在哪里？

我仍然不确定的问题是什么？

我想了解更多关于什么？

什么问题让我感兴趣，我想更详细地研究？

• 学生应该每次学习新东西时都写下来
• 如有必要，对学生写的内容进行反馈

要点

• 学生反思他们在课堂上学习的新知识
• 帮助学生学习如何形成自己的观点和见解
• 提高写作技能
• 教师可以更好地了解学生的学习进度
• 增加学习过程中的参与度
• 鼓励使用批判性思维技能

如何在网络课堂中使用此方法？

日志可以以数字格式写入，在对学生和教师都方便的任何平台上。 学生可以创建一个 Google Drive，他们可以与他们的教师共享，或通过电子邮件发送。 日志也可以提交到 Moodle，教师可以在其中单独添加他们的反馈。