德语/导论

课程: 一级 • 二级 • 三级 四级 五级
语法 • 附录 • 关于（包括印刷版本） • 问答 • 规划

一本五级德语教科书

在开发这本教科书的早期，就出现了一个问题，即究竟谁是目标读者。虽然它旨在成为一本“入门”德语教科书，但许多人认为，早期的课程对于那些德语知识非常有限或没有德语经验，以及英语语法技能有限的年轻学生来说太难了。出于这个原因，一本三级教科书的概念应运而生。德语入门（**一级**）更加注重围绕对年轻学生有趣和有用的主题构建词汇。基础德语（**二级**）强调语法，并假设对英语语法有更多的了解，这更适合高中生或大学生。中级德语（**三级**）需要更多英语知识，适合大学生，最好是二年级或三年级学生。随着课程变得更加复杂，语法和词汇也变得更加复杂，高级德语（**四级**）包含德语中最复杂和最难的部分，适合大学高年级学生和大学毕业生。最后一个级别是复习级别，但也包括文化事实和德语的历史，是德语复习（**五级**）。现有的独立文本**德语/语法**最终可能会合并到课程模块中，或被开发成有用的附录作为语法参考。然而，目前，德语语法是一个不断发展的重要组成部分，它为学生在任何三个级别学习时提供了一个重要的德语语法规则参考。

德语

德语（Deutsch）属于日耳曼语支的西支。它主要在德国、奥地利、瑞士大部分地区、列支敦士登、卢森堡、意大利的南蒂罗尔（南蒂罗尔）地区、波兰的奥波莱省、比利时东部、罗马尼亚部分地区、法国的阿尔萨斯（埃尔萨斯）地区和丹麦部分地区使用。此外，这些国家的几个前殖民地，如非洲的纳米比亚，也有相当数量的德语人口。在俄罗斯等几个东欧国家以及美国和南美洲的巴西、阿根廷和智利等国家，都有德语少数民族。超过1.2亿人以德语为母语。德语是世界上第三大流行的第二语言，也是欧洲第二大流行的第二语言。继续阅读关于德语。

德语和英语

如果您是不会德语的英语使用者，您可能会惊讶地发现英语和德语是密切相关的语言，并且有很多非常相似的单词。这些词被称为同源词。对于源于盎格鲁撒克逊（即日耳曼）的英语日常用语来说，这一点尤其如此。请考虑以下英语单词及其德语对应词列表

arm ~ der Arm

book ~ das Buch

cat ~ die Katze

father ~ der Vater

finger ~ der Finger

wagon ~ der Wagen

house ~ das Haus

hand ~ die Hand

June ~ der Juni

man ~ der Mann

mother ~ die Mutter

mouse ~ die Maus

name ~ der Name

son ~ der Sohn

garden ~ der Garten

lamp ~ die Lampe

bush ~ der Busch

baker ~ der Bäcker

net ~ das Netz

storm ~ der Sturm

hat ~ der Hut

fire ~ das Feuer

grass ~ das Gras

fish ~ der Fisch

kindergarten ~ der Kindergarten

有些德语单词的起源与英语对应词相同，但意义发生了变化

worry ≠ würgen (strangle)

kind ≠ das Kind (child)

• 音频: OGG (308KB) ~ 听这些词

当然，即使是拼写相同但发音可能完全不同的英语和德语单词。但在阅读德语时，您会看到这两种语言之间的联系，即使在许多“小词”中（以上示例都是名词）。例如

This week, my father is with my brother in the city.

Diese Woche ist mein Vater mit meinem Bruder in der Stadt.

• 音频: OGG (87KB) ~ 听这些句子

还要注意句子结构与英语的总体相似性。德语中唯一的真正区别是动词在句子中被提前。但是，在许多德语句子中，动词形式是句子的最后一个词。

不幸的是，虽然德语可能是英语使用者最容易学习的“外语”，但拼写相似的词语含义并不总是相同的。这些“假朋友”对于初学者来说可能会造成混淆。此外，德语比英语更有结构，语法也更复杂，随着您学习德语，您会发现您也会比从高中英语课上学到的更多了解英语结构。要快速了解英语和德语的异同，请阅读一级导论。

词汇和语法

在学习阅读或说任何您不太熟悉的语言（即不是母语）时，需要掌握的两个方面是词汇和语法。获得词汇是一个简单的记忆问题。对于我们在孩提时代学习的语言，这个过程是如此透明，以至于我们难以理解拥有大量词汇的重要性。在我们有意识地意识到自己通过言语与他人交流的年龄，我们已经学习了数千个单词的含义。即使是我们难以定义的词语，我们也容易理解它们在对话中的用法。通过沉浸在第二语言中，这个过程可以被“重新激活”：通过搬到一个说这种语言的地方，并且不得不依靠另一种语言来生活而不用母语学习一种新语言的方法。

德语学习者，如果不住在德语环境中，必须付出相当的努力来学习单词，包括它们的含义、发音以及在常见句子中的用法。务必牢记每节课中出现的词汇。早期的课程有简单的句子，因为假设学生的词汇量有限。但整本书中包含更复杂的篇章（通常是图片说明），以介绍学生在实际使用中的标准德语。使用德英词典（必须使用，请参阅 附录 5 获取在线选项）翻译这些内容可能会有所帮助。其他德语来源，如报纸、杂志、网站等，也有助于扩展词汇量并培养对德语单词构成方式的理解。德语维基百科 提供了一个不断扩展的德语文章来源，可以用于此目的。此外，一个德语版本的维基教科书项目——一个德语教科书库——可在 德语维基教科书 上找到。

德语语法比英语更复杂，但也足够相似，以至于即使词汇量很小，也能“阅读”德语，因为学生通常可以识别句子的各个部分。借助好的词典或在线翻译器，英语母语者通常可以将德语句子翻译得相当准确。但是，要想准确地用德语说话和理解德语，你必须学习每个单词在句子中的功能。德语有八个基本语法功能：**格**、**性**、**数**、**时态**、**人称**、**语气**、**语态**和**比较**。单词如何“表示”这些功能是学习一门新语言的重要方面。英语母语者应该了解所有这些功能以及英语中使用的信号，但通常情况是你完全知道如何说英语，却并不理解单词功能和信号。因此，本教科书包含大量关于语法的细节，包括英语和德语语法。你可以参考维基教科书上的《英语》了解更多信息。当我们说德语比英语更复杂时，我们真正想表达的是，德语中使用的信号与英语不同，而且比英语使用的信号更多。

发音

提供了一份德语发音指南。你应该尽早熟悉此页面，并经常参考它。没有什么能替代从母语人士那里学习语言，但这本书中散布着音频文件，为学生提供了来自德语口语的宝贵输入。仔细分析所读单词。发音指南只能近似地，而不是完全地传达德语单词的读音。当然，德语（就像英语一样）有很多方言，它们的发音有所不同。

可以通过访问任何一个在线词典的音频文件来帮助发音单个单词，链接在德语网站 附录中。

课程布局

本教科书旨在为英语母语者提供德语入门课程。早期的课程侧重于会话主题，并逐步介绍德语语法概念和规则。此外，每个课程的适当部分都配有音频文件。虽然**基础课程**（Grundlegende Lektionen）的水平大约相当于（美国）高中水平，但初学者（包括那些试图在课外学习德语的人）预计要学习几节基础课程，直到达到某个指定的点，然后才会建议进行复习以及额外的学习。课程之间过渡的方式非常简单直接

• 课程 1 > 2 > 3 > 4 > 以及直到文本结束。

课程内部布局

在课程（第二级及以上）中提供了以下小标题或类别

1. 一个或多个仅用德语的对话（Gespräch）或故事（Geschichte）片段，以说明德语的使用方式。
2. 用英语和德语提供的学习材料（Lernen），列出概念相关的单词。
3. 一个或多个语法（Grammatik）课程，涵盖德语语法要素，并用对话、故事或学习材料中的例子进行说明。
4. 在本节课之前的对话、故事或学习材料中出现的单词（Vokabeln）和短语列表。单词和短语按字母顺序分组，并按以下顺序排列：1）名词，2）短语，3）动词，4）所有其他单词。在 附录 1 中整理了单词发音指南。但是，在每个Vokabeln中，重音不在第一个音节上的名词（德语的一般规则）用粗体表示重音音节（例如，Biologie）。请注意，所有德语单词的英语翻译在Vokabeln中是该课程示例的最佳等价词。课程Vokabeln不是词典，而是一个快速参考翻译工具。因此，动词没有翻译成典型的英语不定式形式，前面没有“to”。
5. 其他相关单词或短语列表（Andere Wörter；仅限高级课程），与基础课程和高级课程中出现的词汇相关，但未包含在内。
6. 由学生将英语句子和其他材料翻译成德语（Übersetzung）。这些句子编号，并在该类别中链接到一个匹配的答案表。学生应该用本节课（以及之前的课程）中的材料写出德语，然后根据答案列表检查自己的答案。

学生与课程

文本的每个级别都旨在构成德语学习课程。对于选择的任何级别，在继续学习之前，应该仔细阅读并掌握每个课程。书中包含大量德语文本，学生应该阅读所有文本，不止一遍，而是多遍。在第二级和第三级，只有在选定的地方才包含完整的英语翻译。学生必须使用已掌握的词汇以及每个课程末尾出现的词汇来翻译大部分文本。在阅读德语文本时（最好大声朗读），学生必须成功地理解每个句子的意思，以及每个单词在建立这个意思中所起的作用。对于初学者来说，德语句子中似乎有很多单词放错了位置，甚至重复或多余。这些为语言增添了微妙之处，最终会变得有意义。但重要的是从一开始就体验这些微妙之处。

继续学习 第一级介绍.