教学技术/学习理论 - 优势/劣势

使用某些理论方法进行教学设计，其感知的优势和劣势是什么？

行为主义

劣势 - 学习者可能会发现自己身处一个没有正确反应刺激的环境中，因此学习者无法做出反应。 - 一个被训练在工作中对特定提示做出反应的工人，当出现异常情况时会停止生产，因为他们不理解系统。

优势 - 学习者专注于明确的目标，并且可以自动响应该目标的提示。 - 二战飞行员被训练对敌机轮廓做出反应，这是一种希望能够自动化的反应。

认知主义

劣势 - 学习者学习了一种完成任务的方法，但这可能不是最好的方法，或者不适合学习者或情况。例如，在一台电脑上登录互联网可能与在另一台电脑上登录不同。

优势 - 目标是训练学习者以相同的方式完成任务，以实现一致性。 - 所有员工都以相同的方式登录和退出工作场所的计算机；执行精确的程序以避免问题可能很重要。

建构主义

劣势 - 在需要一致性的情况下，发散思维和行动可能会造成问题。想象一下加拿大税务局如果每个人都以自己的方式申报税款会发生什么 - 尽管在现有的系统中可能有一些非常“建设性”的方法被使用。

优势 - 由于学习者能够解读多种现实，因此学习者更能应对现实生活情况。如果学习者能够解决问题，他们可能会更好地将现有知识应用于新情况。

舒曼，L. (1996)。关于教学的观点。[在线]。可用： [[1]]