KS3 计算机
本书起源于 2015 年 4 月 18 日星期六的“黑客课程”活动，志愿者们聚在一起开始创建这本书。在它准备好供大众使用之前，还需要更多帮助和工作。请参阅编辑指南以获得帮助和贡献。更多信息请访问https://docs.google.com/presentation/d/1oLIcZQxrD5kp0OydoTazezWB23kM2_Io_Un4dwHBZEo/edit#slide=id.g98d651b03_0_142
计算机是.....
改变生活
皇家学会确定了构成计算机科学的三个不同领域，每个领域都与其他领域互补：计算机科学 (CS)、信息技术 (IT) 和数字素养 (DL)。每个组成部分对于培养学生在日益数字化世界中茁壮成长至关重要。
[此处显示计算机科学的图表]
信息技术 (IT) 关注的是计算机和电信设备的工作原理，以及它们如何应用于数据的存储、检索、传输和处理。
数字素养是指能够有效、负责任、安全和批判性地使用各种数字技术来浏览、评估和创建数字产品。
计算机科学是计算的科学和实践研究：它研究的是可以计算什么，计算机是什么以及它们如何工作，以及如何开发应用程序来解决问题。计算机科学不同于信息与通信技术 (ICT)，信息与通信技术侧重于如何使用数字工具和数据源来处理和传播信息。
本书的目标读者是关键阶段 3 的学生，但对其他年龄段的学生也可能有用。关键阶段 3 通常是指英国学校 11 至 14 岁的学生。
评估基于评估计算机科学的成就文档，该文档基于计算机学习大纲
| CS | IT | DL | ||
|---|---|---|---|---|
| 6.1 | 使用计算抽象 | 进行具有挑战性目标的创意项目 | 了解各种尊重地使用技术的方式 | |
| 6.2 | 对现实世界问题的状态进行建模 | 使用多个应用程序 | 识别不适当的内容 | |
| 6.3 | 使用编程语言来解决计算问题 | [使用]跨多种设备的应用程序 | 识别不适当的联系 | |
| 6.4 | 了解简单的布尔逻辑 | 收集数据 | 识别不适当的行为 | |
| 6.5 | 了解如何用二进制表示数字 | 知道如何报告疑虑 | ||
| 6.6 | 了解构成计算机系统的硬件组件 | 针对特定受众重用数字产品 | ||
| 6.7 | 了解如何用二进制数字的形式以数字方式表示文本 | 关注数字产品的可用性 | ||
| 6.8 | 了解如何 以二进制数字的形式以数字方式表示图片 |
了解各种安全使用技术的方式 | ||
本教科书旨在配合计算机关键阶段 3 的教学学习大纲，遵循 2014 年课程改革。