米斯基托语/目标
| Miskitu Aisas! 米斯基托语课程 | |||
| 发展 | 
|
目标和目的 | |
| > 下一步 | |||
| 目录 | |||
就目标而言，这门课程可能有些特殊，因为在我的构思（ARK）中，这些目标实际上超越了制作米斯基托语课程的直接目标。从一开始，我就以更广阔的目标着手这门课程：我想创造一个语言课程设计模型，该模型适用于各种语言的各种实现。
诚然，语言课程制作领域可以被认为是一个非常大的领域，其中大量的基础工作已经存在“在那里”。考虑到我的背景，我认为自己在该领域的许多方面都很有知识；但我也不能声称自己是课程的最后一个和唯一的权威。因此，为了证明我刚刚拥有的雄心，让我尝试将其变得更加具体，也更加贴近目前的语境。
我认为，如果许多维基教科书语言课程的作者（或潜在的作者）（以及其他人？）能够获得一些可靠的方法论指导来帮助他们在前进的道路上，那将是一件非常好的事情。我知道已经有一些尝试朝着这个方向发展，所以我不能声称自己是第一个想到这一点的人，但我认为需要更多 - 更多。
我的第二个观点是，我相信这是完全可能的。随着时间的推移，我希望能够自己在这方面做出重大贡献。因为这是一个巨大的任务，并且远远超出了编写米斯基托语（或语言 X）课程的范围，所以这里不是详细阐述我对这个问题的看法或提议的地方，所以我不打算尝试。现在，我只想说，我认为这是我的“待办事项”清单上的事。
那么为什么我不这样做呢？其中一个原因是，我对语言课程创作手册的愿景是一种人们易于使用的实用材料，而实现这一目标的一个必要条件是，必须存在以前存在的真实示例来说明这种手册告诉其用户该怎么做。因此，我认为，在尝试以更一般的水平解释如何、为什么以及在哪里之前，先自己制作几个示例是个好主意。
这种更大的语境影响当前语言课程的一种方式是，我特别感兴趣遵循严格的方法论路线，不仅是因为这有望产生更好的产品，而且因为我想树立一个榜样，让其他人将来也许可以效仿。
为此，我选择开发一门米斯基托语课程，米斯基托语是一种相对重要的语言（所有语言都很重要，所以这里用的词是相对），在中美洲由约 183,400 人使用（根据维基百科文章米斯基托语），分布在洪都拉斯和尼加拉瓜的大西洋海岸。虽然我曾在中美洲生活过，并且从事过该地区土著语言的研究，但我没有机会亲自访问米斯基托地区，我对该语言的所有了解都是从其他人编写的关于该语言的材料中获得的，其中许多材料对维基教科书的在线读者来说是可用的，因为这些材料要么是，要么曾经是免费提供在互联网上（有关参考资料，请参阅链接和参考书目）。以前我在维基百科上写了米斯基托语法文章，综合了这些材料中的一些信息。从上面解释的角度来看，我认为这门语言课程有点像“实验”，我认为米斯基托语与任何语言一样适合作为第一次尝试进行这项实验。
撇开上面提到的更广泛的目标不谈，本课程预计有 40 多节课（在撰写本文时，只有前两节课存在），其实际目标是提供对米斯基托语的基本了解。
为谁？本课程的目标用户是能够阅读其所用语言（即能阅读英语）并能够从这种材料中自学语言的人，这种材料可以被描述为一种相当传统的“自学”式入门书籍。众所周知，许多人无法通过这种方式学习语言，而有些人则可以。对于那些可以学习的人，我希望这门课程能成为一个有用的指南。
我们所说的“基本了解”是什么？这不是现代意义上的交际型语言课程（就像所有“自学”式书籍都没有或不是那样，而且我还要补充一句，一些声称在封面上是现代的书籍也不是这样）。我想从一开始就声明，这门课程属于一种非常普遍（且受人尊敬）的语言课程，它们有其用途，但也存在其局限性，而仅仅依靠这门课程来学习交际实际上超出了这些局限性。这门课程将提供的是对语言作为系统的基本运作方式、机制的了解。这种知识对于需要获得一种语言的交际能力的人来说确实很有价值。它还可以为一些并非真正打算学习该语言的交际的人提供一系列其他应用。
“米斯基托语”指的是什么？首先也是最重要的是，对于像这样的一门课程来说，语言的语法结构：语言是如何运作的（作为一个系统，可以补充说）。其次，优先级是语言中最基本的词汇。第三，至少有可能，可以通过访问该语言的文本，以便在课程结束后继续探索该语言。
但就像所有“自学”式书籍一样，最终取决于个别读者或用户来决定目标是什么，以及如何最好地利用提供的材料来帮助实现这一目标。