密斯基托语/简介
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密斯基托语（“说密斯基托语！”），维基教科书中的语言课程，是密斯基托语的入门介绍，该语言在尼加拉瓜和洪都拉斯的部分地区使用。本课程主要侧重于通过精心分级和教学呈现的课程来呈现语法基础。密斯基托语假定没有先前的语言知识，也没有语言学专业知识，尽管对“学校语法”有一定的一般背景无疑会有帮助，任何学习外语的经验也会有所帮助。
除了对语言整体结构的理解之外，密斯基托语还会提供一些基本词汇的知识，并为您提供继续通过其他方式学习密斯基托语所需的必要准备，如果您希望这样做。在学习路径的每一步中，各种练习将帮助您逐步吸收语法和词汇，并通过比较提供的答案来检查您的进度。本在线课程更具互动性的一个方便功能是在示例句子、练习和词汇旁边找到的显示/隐藏切换按钮。这些允许您自定义每个页面并将其调整到您的进度和学习速度，通过显示或隐藏翻译、答案和含义。
在本介绍的其余部分，您可以了解密斯基托人是谁，他们的语言是什么，以及如何使用本课程，以及到课程中一些关键页面的快速链接。
密斯基托人居住在中美洲加勒比海（大西洋）沿岸地区。这个地区被称为蚊子海岸，主要位于尼加拉瓜州，北部部分位于邻近的洪都拉斯地区。该领土从北部的开普卡梅隆延伸到南部的格兰德河。密斯基托人起源于当地的土著民族，但在后殖民时期，种族融合程度很高。目前人口的主要部分是来自其他地区的逃亡奴隶的后代，他们在密斯基托人中寻求庇护。
由于密斯基托人领土的难以进入，西班牙殖民者直到 1787 年才开始到达，即使在这之后，密斯基托人（他们已经拥有经验丰富的军队和已建立的政治结构）继续统治着这片土地，因此受到西班牙征服的影响有限。密斯基托人一直保持独立，直到 1894 年，他们的土地成为尼加拉瓜的一部分，但尼加拉瓜人像之前的西班牙人一样，对密斯基托人的控制很少，甚至今天，许多密斯基托人也不认为自己是尼加拉瓜人。
另一方面，密斯基托人早在 17 世纪初就与英国殖民者接触，并在 18 世纪和 19 世纪，他们继续受到英国的影响，英国在该地区拥有经济利益，特别是在西北部的伯利兹领土（殖民名称为英属洪都拉斯）。作为英国的盟友，密斯基托人被卷入奴隶贸易，经常参与袭击洪都拉斯的西班牙定居点。这些活动使密斯基托人与其他土著群体接触，密斯基托人倾向于认为自己比他们具有文化优势。密斯基托人由自己的国王统治，他们取了英国名字（最早有记载的国王，名叫奥德曼，觐见了查理一世国王），并模仿欧洲服饰。在 1740 年密斯基托人与英国签署正式的友好与联盟条约后，密斯基托国正式成为英国保护国，直到 1787 年，英国对该地区的兴趣一直持续到 19 世纪中叶。
除了密斯基托人的母语密斯基托语外，大量密斯基托人还会说其他语言，特别是密斯基托克里奥尔英语（它起源于与英国的接触）、邻近的土著语言，如拉玛语和西班牙语。
| 密斯基托语词 | 含义 | 英语来源 |
| buk | 书 | 书 |
| dur | 门 | 门 |
| hilp | 帮助 | 帮助 |
| kî | 钥匙 | 钥匙 |
| laik | 喜欢 | 喜欢 |
| lalah | 钱 | 美元 |
| lan | 学习 | 学习 |
| nu | 知道 | 知道 |
| pain | 好 | 很好 |
| prias | 宗教仪式 | 祈祷 |
| sap | 商店 | 商店 |
| skul | 学校 | 学校 |
| tibil | 桌子 | 桌子 |
| truk | 汽车 | 卡车 |
| 想要 | 想要 | 想要 |
| wark | 工作 | 工作 |
| windar | 窗户 | 窗户 |
密斯基托语拥有近 20 万名使用者，是尼加拉瓜和洪都拉斯的一个语言家族中最常用的语言，这个语言家族被称为 Misumalpan。这个名字是由该家族的子组名称的一部分组成的：MIskito、SUmo、MAtagaLPAN。尽管该家族内部的家族树的一些方面尚不确定，但很明显，密斯基托语与苏莫语和马塔加尔潘语不同，后两者似乎共享一个共同的较低节点，而且密斯基托语在过去受到其他 Misumalpan 语言的强烈影响。苏莫语被认为是在密斯基托语兴起之前该地区的主要语言。如今，这种关系已经逆转：许多以前的苏莫语使用者已经转向密斯基托语，而密斯基托语反过来又对苏莫语方言产生了强烈影响。其中有几种（Tawahka、Panamahka 和 Tuahka）构成了苏莫语的 Mayangna 分支，而 Ulwa 语则属于另一个分支。Misumalpan 的马塔加尔潘语分支包含两种现已灭绝的语言：马塔加尔潘语和卡卡奥佩拉语。后者以前在萨尔瓦多东部部分地区使用。
除了从其他 Misumalpan 语言借鉴的许多元素外，密斯基托语还有大量来自克里奥尔英语的借词，例如左侧表格中的那些。以上所有单词都出现在密斯基托语的前十课中。请注意它们的音调是如何适应密斯基托语的，密斯基托语只有三个元音：a、i、u。
尽管西班牙语是尼加拉瓜和洪都拉斯的官方语言，但它对密斯基托语的影响要晚得多，因此更肤浅。
基本上有两种方法可以在本课程中移动： (1) 使用目录，或 (2) 使用导航链接从一个页面移动到另一个页面。
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接下来是最大也是最重要的部分，“课程”。第一个十节课的链接放在您无法错过的地方：屏幕中间，“入门”部分之后。当您完成这些课程时，您可以向下滚动一点查看当前可用的其他课程。
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还要注意，每个课程中的词汇表上有一些链接，提供通向通用词汇表、缩略语列表和主题索引的快捷方式。这些链接将经常帮助您查找您不记得或不在本课词汇表中的内容。
如果您是本课程的新用户，建议您在单独的浏览器窗口中打开第一课（或您喜欢的任何其他课程），以便您在阅读以下说明时可以查看它。
每节课都包含几个学习点，这些学习点构成了课程的主要部分。课程结束时，有一个包含课程中新词列表（词汇表）和练习活动（复习练习或阅读）的最后部分。在课程开始时，目录列出了学习点。
每个学习点包含三个组成部分：（1）例句，（2）注释和（3）一个简短的练习活动或练习。不同的人学习方式不同，因此每个学习者都可以决定如何使用这些方法。如果我们将注释视为“规则”，那么例句充当“示例”来对其进行说明。有些人喜欢先学习示例，然后再阅读规则。如果您能够从例句中推断出规则，那么注释将用于确认您的假设是否正确，或更正它，如果它不正确。如果您遵循此程序，您可能需要查看例句的翻译，除非您可以猜出它们，点击右侧的“显示”开关。
另一方面，如果您更喜欢从规则到示例进行学习，那么首先隐藏翻译。阅读注释后，看看您是否可以在查看其含义之前弄清楚示例的含义。在这样做时，您可能想参考课程结束时的词汇表；这将让您有更大的机会猜对。
不要跳过练习活动。您可以使用它来检查您是否理解这一点，测试自己，或习惯语言的机制。练习也将帮助您学习词汇。在点击“显示”查看答案是否正确之前，请始终尝试隐藏答案进行练习。
当您看到词汇表时，如果您已经完成了之前的学习点，并且已经浏览了例句和练习，那么您现在应该已经知道列表中的大部分词了。事实上，您可以轻松地进行词汇测试，因为每个词的含义在您点击相应的“显示”按钮之前是不可见的。
词汇表后面的练习或阅读将涉及您在本课中学习的几个要点，并复习新旧词汇。再次，根据您的需要隐藏或显示答案。