麻瓜的哈利·波特/魔法/神奇生物照护指南

麻瓜的哈利·波特指南 - 魔法
神奇生物照护
类型	课程
特点	与神奇生物的互动
首次出现	哈利·波特与阿兹卡班的囚徒

概述

神奇生物照护 是 霍格沃茨 的一门课程，它向学生介绍各种神奇生物，教授它们的特性和有用的属性。这门学科作为选修课，在三年级、四年级和五年级开设；那些在该课程中获得足够高 O.W.L. 成绩的学生可以继续在六年级和七年级学习 N.E.W.T. 级课程。三人组从三年级到五年级都学习这门课程。

扩展描述

作为 生日礼物，在哈利三年级开学的时候，海格 送给 哈利 一本书，怪兽怪兽书，当哈利拆开它的时候，它威胁要攻击哈利。 他发现 它是神奇生物照护课程的指定教材（教科书）。

在当年的 开学宴会上，邓布利多教授 宣布 凯特尔伯恩教授 将要退休，“为了有更多时间陪伴他剩下的肢体”，而新的神奇生物照护老师将是鲁伯斯·海格。

海格一开始教授的是关于 鹰马 的知识，但是 德拉科·马尔福 侮辱了正在和它交谈的鹰马，结果被鹰马袭击。德拉科夸大了自己的伤势，导致海格失去了很多自信，整个秋季学期都在教 鼻涕虫。

在接下来的三年里，海格，或者 格拉普兰克教授 在海格不在的时候，教授哈利班关于很多种生物（例如，囊毒怪、嗅嗅、火蜥蜴、独角兽、护树罗锅 和 摄魂怪）的知识，还有一些不常见的生物（整个四年级 的课程内容都与 爆炸头斯克鲁特 相关，这是一种我们之前从未见过，此后也从未见过的生物）。

三人组中没有人选择在 N.E.W.T. 考试 级别学习神奇生物照护，尽管他们显然在 O.W.L. 考试 中取得了足够好的成绩，所以我们不知道六年级和七年级的学生会接触到哪些生物。

分析

考察“纽特·斯卡曼德”的书，神奇动物在哪里，显示在魔法世界中有大量我们不知道的生物。其中许多生物也具有有用的特性。只需要稍加思考，就能意识到，在魔法学校学习的学生必须接受关于这些生物的一些教育，因为它们构成了日常魔法生活的至关重要的部分。当然，现代都市学校不再教授畜牧业课程，但在更偏远的麻瓜学校，这类课程仍然存在，而且仍然是必修课，我们可以看到，巫师的生活方式在很大程度上比居住在大城市更集中在小村庄和乡村环境中。我们怀疑这是因为，当人口分布更加稀疏时，巫师生活中的怪异之处更容易被忽视或更容易被忽视。

然而，许多巫师在毕业后可能不需要学习如何与神奇生物合作。这表明在现实生活中，神奇生物照护课程可能不如书中那么受欢迎：哈利同年级的大多数人都最终参加了这门课，而且似乎很少有学生退课，尽管哈利四年级的斯克鲁特让学生们感到恐惧。书中明确指出，哈利利用这门课作为一种与海格见面并与海格讨论问题的途径，而学生们在其他情况下无法离开霍格沃茨城堡。这并不能解释德拉科为什么留在神奇生物照护课程；尤其是在鹰马袭击之后，人们会期望 德拉科的父亲 命令德拉科退出这门课。我们只能猜测，作者选择让德拉科留在课堂上是为了让德拉科成为与三人组之间持续冲突的来源，并且可能通过让卢修斯认为，如果德拉科留在由一个半 巨人 教授的这个班级里，他可以给霍格沃茨带来更多麻烦来合理化这一举动。

西尔瓦努斯·凯特尔伯恩教授直到《神奇动物在哪里》出版才为人所知。在那本书中，邓布利多教授的笔记包含了关于凯特尔伯恩教授功绩的重要信息，其中包括将一个 灰蛇 放大 到巨大的尺寸，作为学校戏剧中的道具，这使得灰蛇意外爆炸时，对大厅造成了重大破坏。毫无疑问，这种功绩是邓布利多谈到“他剩下的肢体”的原因。似乎对危险的某种漠不关心是神奇生物照护老师的必要组成部分，因为所涉及的生物往往很危险。邓布利多选择海格担任这个职位可能是因为他对该学科的潜在危险性：海格，作为半巨人，对许多形式的攻击有天然的抵抗力。然而，海格作为钥匙和场地保管员的职位，显然涉及对 禁林 及其生物相当熟悉，这在他的职位选择中也发挥了一定作用。

在关于禁林的文章中提到，“为了开设神奇生物照护课程，必须要有神奇生物；禁林的部分功能是提供一个附近的栖息地。” 当然，同样地，森林和其中的生物的存在显然需要某种管理，这是海格在该系列的前两年所做的。让海格教授学生关于他所照顾的生物的知识，对于作者来说，当然是一个合乎逻辑的步骤。读者可能会对明显 flamboyant 的凯特尔伯恩教授的离开感到些许失望，但任命海格担任他的职位确实简化了三人组在该系列中后期与海格会面的过程。

大局

哈利在这门课程中学到了一些宝贵的信息。值得注意的是，他对摄魂怪的了解将帮助他和另外五个人在魔法部的《哈利波特与凤凰社》中相遇，他对鹰马的了解帮助他在《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》中救出了小天狼星。然而，哈利在旅途中遇到并必须处理的许多神奇生物都在另一门课程中有所涉及；黑魔法防御术 教会了哈利关于摄魂怪、摄魂怪、水中生物和小精灵，例如，尽管他确实需要自己了解龙和蛇怪。