为精彩的教育旅行而准备 / 第 11 组

模块 4 - 小组组件

http://leighzeitz.com/classes/tc/assignments/Module4TPACK.pdf http://leighzeitz.com/classes/tc/rubrics/TC_TPACKrubricMod4.pdf

学校：爱荷华州科技高中

学科领域：经济学（社会研究）

年级 9-12

爱荷华州核心课程链接： https://www.educateiowa.gov/pk-12/standards-and-curriculum/iowa-core/social-studies/social-studies-economics

高阶思维技能：理解常用金融工具的功能（Jarod）理解信用卡。理解稀缺性和经济权衡的作用，以及经济状况如何影响人们的生活（Samir）理解生产力的增加和减少受正负激励的影响。理解工资增长或政府政策变化（新税收、利率、补贴）对消费者、生产者、工人、储蓄者和投资者的影响。了解经济机构的功能（Jeremy）了解货币的基本功能。了解货币供应的构成。了解普遍的经济概念如何在世界各地不同类型的经济体中体现出来（Brian）了解影响特定国家国内生产总值的因素。了解先进技术对全球经济的影响（Tyler）了解将全球经济相互联系的技术的作用。了解投资和政府支持在推进技术发展中的作用。了解绿色技术对全球经济的影响。

学习环境：这门课是基于学期的选修课，对所有学生开放，以满足毕业所需的社会研究要求。这门课每周上 90 分钟（隔天上课）。每个学生都有一台 MacBook Air 。每个教室有 5 到 10 台 iPad。学生们来自不同的背景，具有不同的内容知识和读写技能，从非常先进的天才学生到有特殊需求的学生（IEP）。

学习活动类型

Jarod 调查协作分析数据视频观看在线活动导航释义

Brian 查看图像和音频参与测验生成问题研究参与基于数据的探究写博客文章

Jeremy 阅读文本听音频观看视频模拟/游戏化创建思维导图绘制卡通音频反思

Tyler 阅读文本和/或收听播客观看视频根据视频创建评估问题创建社交媒体有见地的讨论自我反思和团队反思和评估

Samir 阅读 Google 文档上的文本观看录制视频网络搜索团队合作反思调查和测验

活动中使用的技术

Jarod MacBook Airs Google 表格 Google 文档游戏化活动 YouTube

Brian MacBook Airs Symbaloo Google Chrome Google 文档 Google 表格 Edublogs

Jeremy Macbook Airs 音频日记工具：Voicethread https://voicethread.com/ 思维导图工具：Mindmeister http://www.mindmeister.com/ 漫画创作工具：http://www.pixton.com/ Google Chrome Google 文档

Tyler Macbook Airs Google Chrome Vimeo Google 文档学习管理系统社交媒体

Samir Macbook Airs Google Chrome Google 文档 YouTube

TPACK 小组报告

小组从确定 9 到 12 年级爱荷华州核心经济学标准开始 TPACK 过程。每个小组成员选择一个标准作为他们个人课程的基础。每个小组成员都使用 TPACK 将他们的个人课程分解成技术知识、内容知识、教学领域，以开发活动。为了指导 TPACK 课程创建过程，小组使用了 RWLD 中找到的资源，并重点关注了 Harris 和 Hofer 撰写的题为“扎根的技术整合”的文章。作为对这篇文章的补充，小组使用了共享的 Google 文档，其中详细说明了 TPACK 课程计划的五个步骤。我们使用的参考链接列在下面。

总体而言，小组没有遇到太多挑战。我们意识到，在真正需要专注于我们的个人课程计划之前，我们作为一个小组只能做到这一步。在我们完成个人课程计划时，我们能够更好地理解和传达学习活动类型和所涉及的技术。

链接：爱荷华州核心课程：https://www.educateiowa.gov/iowacore 模块 4 RWLD：http://coordtech.blogspot.com/ TPACK 计划的五个步骤文章关于 TPACK 课程计划的五个步骤的 Google 文档早期队列的 TPACK 课程示例维基教科书

个人课程链接： Jarod 关于信用卡的课程 Brian 关于 GDP 和生活水平的课程 Jeremy 关于什么是货币和货币供应构成的课程 Tyler 关于先进技术对全球经济的影响的课程 Samir 的经济学课程